СРАВНИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛЕЧЕНИЯ АМБЛИОПИИ
Произведена оценка эффективности включения компьютерных программ в комплекс лечения амблиопии. Объём наблюдения составил 150 детей (198 глаз) в возрасте от 3 до 10 лет.
По видам амблиопии пациенты распределились следующим образом: рефpaкционная - 58%, дисбинокулярная - 34%, обскурационная - 8%. Амблиопия высокой степени диагностирована на 33 глазах, средней степени - на 87, слабой степени - на 78.
Пациенты были разделены на 2 группы:
1-я группа - 105 глаз, пролеченных по традиционным методикам (засветы сетчатки, лазерстимуляция сетчатки, магнитостимуляция глаза, развитие резервов аккомодации);
2-я группа - 93 глаза, которым проводили комплексное лечение по традиционным методикам в сочетании с компьютерными программами «Eye» и «Контур».
Во время лечения и в промежутках между курсами больным проводили окклюзию ведущего глаза, продолжительность которой составляла от 3 до 10 ч в день в зависимости от разницы в остроте зрения между глазами. Курс лечения состоял из 14 сеансов, повторный курс назначали через 4-6 мес. в зависимости от степени и монокулярной зрительной фиксации.
В 1-й группе повышение остроты зрения после одного курса лечения составило в среднем 0,15 ± 0,02. При этом острота зрения 0,5 и выше была зарегистрирована на 69 глазах из 105, что составило 65,7% от общего числа пациентов, пролеченных по традиционной методике. Во 2-й группе данная острота зрения была достигнута на 77 глазах из 93 (83,9%), а повышение остроты зрения в среднем составило 0,25 ± 0,03.
Наш опыт показывает высокую эффективность компьютерного лечения амблиопии. Кроме того, подобная схема лечения воспринимается детьми как увлекательная игра, вызывает яркую положительную эмоциональную реакцию. Большинство детей уже с 3 лет легко справляются с заданием и выполняют его с большим желанием. Таким образом, плеоптическое лечение с компьютерными программами позволяет повысить качество и эффективность лечения различных видов амблиопии у детей.
Статья в формате PDF
292 KB...
11 08 2026 12:16:12
Статья в формате PDF
149 KB...
10 08 2026 14:41:35
Статья в формате PDF
266 KB...
09 08 2026 6:31:42
Статья в формате PDF
121 KB...
08 08 2026 17:42:44
Статья в формате PDF
119 KB...
06 08 2026 11:34:48
Статья в формате PDF
357 KB...
05 08 2026 3:51:43
Статья в формате PDF
107 KB...
04 08 2026 19:39:30
Статья в формате PDF
117 KB...
03 08 2026 23:47:16
Статья в формате PDF
339 KB...
02 08 2026 8:22:56
Статья в формате PDF
252 KB...
01 08 2026 4:39:22
Статья в формате PDF
123 KB...
31 07 2026 20:12:44
Cтатья посвящена исследованию влияния хлорида кадмия (0,25 мг/л) и ацетата свинца (0,5 мг/л) на активность катепсина Д в тканях сеголеток карпа. Результаты наших исследований свидетельствуют о наличии тканеспецифичности в изменении активности катепсина Д в ответ на действие ионов тяжелых металлов.Предлагается использовать показатели протеолитических ферментов в тканях рыб в качестве чувствительного теста на загрязнение водной среды ионами тяжелых металлов.
...
30 07 2026 18:50:45
Статья в формате PDF
112 KB...
28 07 2026 12:46:36
Статья в формате PDF
71 KB...
27 07 2026 22:29:47
Статья в формате PDF 101 KB...
26 07 2026 19:36:28
Статья в формате PDF
103 KB...
25 07 2026 9:29:54
Статья в формате PDF
91 KB...
24 07 2026 20:54:29
Статья в формате PDF
307 KB...
23 07 2026 19:40:37
Статья в формате PDF
115 KB...
22 07 2026 8:57:57
Статья в формате PDF
127 KB...
21 07 2026 19:24:28
Статья в формате PDF
116 KB...
20 07 2026 21:21:10
Статья в формате PDF
286 KB...
18 07 2026 18:19:29
Статья в формате PDF
132 KB...
17 07 2026 21:47:23
Статья в формате PDF
114 KB...
15 07 2026 18:12:38
В статье рассматривается роль педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя. Использование педагогических технологий в учебном процессе вуза способствует четкому определению конечной цели, разработке объективных методов контроля, проект учебного процесса, определению структуры и содержанию учебно-познавательной деятельности учащихся.
...
14 07 2026 22:44:46
Статья в формате PDF
127 KB...
13 07 2026 19:17:44
Статья в формате PDF
256 KB...
12 07 2026 8:14:49
Статья в формате PDF
194 KB...
11 07 2026 1:15:24
Статья в формате PDF
249 KB...
10 07 2026 13:18:34
Брыжеечный лимфатический ствол белой крысы проходит вдоль ствола краниальной брыжеечной артерии без перерыва в одноименных лимфоузлах.
...
09 07 2026 9:38:58
Статья в формате PDF
279 KB...
08 07 2026 20:15:11
Статья в формате PDF
111 KB...
07 07 2026 22:47:21
В статье представлена комплексная оценка экологического риска территории Иркутской области. Наличие в области большого количества промышленных объектов с опасными производствами, технологиями и материалами предопределяет реальную возможность возникновения техногенных аварий и катастроф. Естественными природными факторами риска являются землетрясения, оползни, ураганы, наводнения, лесные пожары, опасные инфекционные заболевания, эпизоотии и эпифитотии. Более того, многие природные ЧС возникают как следствие воздействия человека на природную среду. Городская экосистема должна проектироваться и развиваться на основе технологии комплексной оценки экологической емкости территорий, которая необходима для гармоничного развития территорий без деградации природных экосистем любого уровня. В Иркутской области наблюдается значительное загрязнение всех компонентов окружающей среды, что также сказывается на показателях состояния здоровья населения. Выявлена статистически значимая связь между показателями детской cмepтности и загрязнением природной среды. Комплексная оценка экологического риска по предлагаемой методике показывает, что природная среда исследуемой территории уже никогда не сможет восстановиться в первоначальном виде.
...
06 07 2026 11:29:34
Статья в формате PDF
305 KB...
05 07 2026 23:23:14
Статья в формате PDF
100 KB...
04 07 2026 5:27:20
Статья в формате PDF
189 KB...
03 07 2026 22:37:36
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
