КОРРЕКЦИЯ НЕГАТИВНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЕЙ
По исследованию влияния травматических психических состояний на эффективность учебной деятельности студентов (А.В. Котенева) каждый третий студент страдает пониженным уровнем настроения, испытывает нарушения в психосоматической сфере (бессонница, возбудимость нервной системы, потеря эмоционального контроля, трудности сосредоточения), отличается стремлением уйти от своих переживаний и решения оставшихся после травм проблем.
Разработка методики коррекции негативных психических состояний будущих учителей в три этапа: 1) научно-методологическое обоснование данной методики; 2) формирование лекционного и семинарского материала в соответствии с полученными научно-методологическими обоснованиями; 3) апробирование методики коррекции негативных психических состояний на будущих учителях (студентах очного отделения педагогического факультета Ульяновского государственного педагогического университета им. И.Н. Ульянова).
В соответствии с обозначенной схемой были поставлены следующие задачи коррекционной методики психических состояний: 1) улучшение личностного самочувствия обучаемых, организация благоприятного психологического климата в коллективе; 2) повышение уровня владения профессиональными навыками и умениями и совершенствование стиля профессиональной деятельности; 3) совершенствование смысловой сферы личности профессионала, его «я-концепции» и решение его личностных проблем, препятствующих росту профессионального мастерства;
4) осознание обучаемым себя в ситуации: своих целей и целевой структуры ситуации, ее правил, содержания, ролей участников и их репертуаров, паттернов поведения и используемых при этом средств самокоррекции негативных психических состояний; 5) осознание ценности своего социального бытия среди других людей и овладение приемами декодирования психологических сообщений, идущих от окружающих индивидов и групп; 6) коррекция и формирование социально-психологических умений и навыков участников (овладение приемами самокоррекции); 7) развитие социальной сенситивности (восприимчивость к состояниям, мнениям других людей).
Статья в формате PDF
153 KB...
03 05 2026 3:30:58
Статья в формате PDF
141 KB...
02 05 2026 5:38:14
Статья в формате PDF
120 KB...
01 05 2026 11:51:51
Статья в формате PDF
128 KB...
30 04 2026 15:44:46
Статья в формате PDF
131 KB...
29 04 2026 11:27:51
Статья в формате PDF
120 KB...
27 04 2026 5:23:24
Статья в формате PDF
256 KB...
26 04 2026 1:57:12
Статья в формате PDF
138 KB...
25 04 2026 9:46:16
Статья в формате PDF
232 KB...
24 04 2026 16:58:23
Статья в формате PDF
105 KB...
23 04 2026 8:43:40
При экспериментальном токсическом гепатите у крыс выявлено увеличение объема форменных элементов крови, ускорение свертывания крови и лимфы, увеличение их вязкости, ацидоз, уменьшение уровня гемоглобина в крови. Последнее связано с уменьшением средней концентрации гемоглобина в одном эритроците, несмотря на рост числа эритроцитов в крови. Этот факт, вероятно, связан с превращением в эритроцитах гемоглобина в метгемоглобин, который не участвует в газообмене. Таким образом, при токсическом гепатите ухудшаются реологические свойства крови и лимфы, их текучесть по сосудам на фоне выраженной анемии и снижении трaнcпортной функции лимфатической системы.
...
22 04 2026 17:22:41
Статья в формате PDF
99 KB...
20 04 2026 13:50:35
Статья в формате PDF
111 KB...
19 04 2026 12:48:31
Статья в формате PDF
133 KB...
16 04 2026 6:29:26
Статья в формате PDF
130 KB...
14 04 2026 7:56:48
Статья в формате PDF
86 KB...
13 04 2026 11:15:15
Проведена разработка метода междисциплинарного экологического проектирования на основе профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологии обучения. Метод позволяет интегрировать знания студентов технических специальностей из разных наук вокруг решения одной проблемы экологического содержания. Метод представляет собой процесс творчества студентов, решающий нестандартные научно-учебные задачи. Центральным понятием междисциплинарного экологического проектирования является проект. Ведущие хаpaктеристики проекта новизна, оригинальность и возможность последующего воплощения в пpaктику. Выполнение проектов требует от студентов проявления самостоятельности, нестандартных подходов к решению насущных экологических проблем, что соответствует современным тенденциям реформирования высшего профессионального образования. В целом междисциплинарное экологическое проектирование ориентировано на развитие самостоятельности студентов, их интеллектуальной, познавательной и творческой активности, позволяет выстроить учебный процесс в соответствии с профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологией, способствует развитию экологического сознания и формированию экологической компетенции студентов технических специальностей.
...
11 04 2026 11:39:50
Статья в формате PDF
129 KB...
10 04 2026 19:14:22
Статья в формате PDF
121 KB...
09 04 2026 15:15:53
Статья в формате PDF
117 KB...
08 04 2026 20:36:57
Статья в формате PDF
170 KB...
07 04 2026 11:32:16
Статья в формате PDF
115 KB...
06 04 2026 8:11:46
Статья в формате PDF
144 KB...
05 04 2026 18:48:12
Статья в формате PDF
542 KB...
04 04 2026 23:13:34
Статья в формате PDF
312 KB...
01 04 2026 7:11:40
Статья в формате PDF
279 KB...
31 03 2026 14:34:38
Статья в формате PDF
124 KB...
30 03 2026 14:55:18
Статья в формате PDF
111 KB...
29 03 2026 20:44:55
Статья в формате PDF
94 KB...
28 03 2026 1:21:25
Статья в формате PDF
126 KB...
27 03 2026 12:28:11
Статья в формате PDF
167 KB...
26 03 2026 17:24:51
На примере самозарастания песчаных карьеров Ленобласти рассматривается гипотеза преимущественного поселения растений-колонистов в «safe sites» – микроместообитаниях, наиболее благоприятных для растений.
...
25 03 2026 16:58:57
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
