ПОДХОДЫ К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ НА НЕХИМИЧЕКСИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЯХ
Главная проблема, которая осознается сегодня всеми, состоит в том, что российское образование, обладая фундаментальностью, не всегда формирует у студента необходимые в будущей деятельности пpaктические навыки, нарушается так называемая связь «фундаментальных знаний и пpaктической деятельности». Поэтому требуется создать условия для «активного обучения», которое предполагает, что студент является важной его частью, и занимает ту самую «активную» позицию, при которой он должен адаптироваться к стремительному изменению количества и качества жизненно необходимой информации, к изменению содержания и условий труда, готовности к смене направления профессиональной деятельности.
Специалисты мореходного факультета организуют профессиональную деятельность в экстремальных условиях длительного плавания, осуществляют эксплуатацию машин и механизмов в условиях сильно агрессивных (с химических т.з). сред именно это обуславливает целесообразность химического образования.
Изучение курса химии играет важную роль в развитии образного мышления, в творческом росте будущих специалистов. Дает возможность сформировать у студентов представление о составе и свойствах некоторых простых и сложных веществ и разнообразных химических явлениях на эмпирическом и атомно-молекулярном уровнях. Глубокое понимание законов химии и их применение позволяет совершенствовать существующие, так и создавать новые процессы, машины, установки и приборы. При этом накопление знаний происходит на основе наблюдений, рассуждений, исследовательского лабораторного пpaктикума и самостоятельной работы, которая имеет высокую индивидуальную направленность.
Следовательно, содержание курса химии в высшей школе должно быть ориентированно на обеспечение подготовки специалистов широкого профиля.
Для достижения более высокой химической подготовки студентов и умению их применять знания на пpaктике, предлагается модернизация курса «Химии». Он ориентирован на подготовку личности, адекватно отвечающей требования эпохи новых информационных технологий.
Принципиально новый подход в решении этой проблемы открывают идеи гуманизации, системно-структурный подход, современные информационные технологии. Проникая в систему образования они становятся активными компонентами процесса обучения, изменяя структуру, организацию, формы и методы обучения, создают условия для самоопределения и самореализации обучаемого как личности. При этом изменяется сам хаpaктер организации обучения: оно строится как совместная поисковая деятельность студента и преподавателя.
Значительное место в программе курса отводится вовлечение курсантов в научную работу кафедры. Многие из них принимают активное участие в научно-пpaктических, студенческих конференциях. Такой процесс повышает заинтересованность студентов в изучении химии.
Статья в формате PDF
250 KB...
10 06 2026 11:56:47
Статья в формате PDF
107 KB...
09 06 2026 18:13:53
Статья в формате PDF
128 KB...
08 06 2026 23:55:16
Статья в формате PDF
252 KB...
07 06 2026 9:10:18
Статья в формате PDF
109 KB...
06 06 2026 10:40:45
Статья в формате PDF
111 KB...
05 06 2026 19:53:43
Статья в формате PDF
118 KB...
04 06 2026 3:46:39
Статья в формате PDF
175 KB...
03 06 2026 4:39:21
Статья в формате PDF
116 KB...
01 06 2026 7:20:33
Статья в формате PDF
241 KB...
30 05 2026 5:38:18
Статья в формате PDF
112 KB...
29 05 2026 1:37:36
Статья в формате PDF
98 KB...
27 05 2026 7:14:15
Статья в формате PDF
129 KB...
26 05 2026 3:56:55
Статья в формате PDF
256 KB...
21 05 2026 18:55:34
Статья в формате PDF
120 KB...
20 05 2026 3:46:30
Статья в формате PDF
98 KB...
19 05 2026 4:55:29
Статья в формате PDF
113 KB...
18 05 2026 13:18:52
Статья в формате PDF
252 KB...
17 05 2026 8:31:39
С целью оценки клинико-лабораторной эффективности плазмафереза в лечении больных с тяжелой дифтерией проведено обследование 28 пациентов с токсической дифтерией ротоглотки 3-й степени. Установлено, что использование плазмафереза в лечении больных дифтерией позволяет ускорить исчезновение симптомов интоксикации, специфического воспаления в ротоглотке, снизить частоту встречаемости осложнений заболевания и изменить их хаpaктер в сторону уменьшения тяжелых форм, а также способствует динамичному восстановлению показателей обмена гликопротеидов, активности изоферментов аминотрaнcфераз.
...
16 05 2026 22:58:59
Статья в формате PDF 300 KB...
15 05 2026 3:43:37
Статья в формате PDF
115 KB...
12 05 2026 14:10:43
Статья в формате PDF
203 KB...
11 05 2026 17:18:59
Статья в формате PDF
114 KB...
10 05 2026 12:10:56
Статья в формате PDF
111 KB...
09 05 2026 15:21:40
Статья в формате PDF
307 KB...
08 05 2026 12:46:29
Статья в формате PDF
174 KB...
07 05 2026 19:16:45
Статья в формате PDF
112 KB...
06 05 2026 15:40:40
Статья в формате PDF
96 KB...
05 05 2026 14:21:48
Статья посвящена использованию углубленных интеграционных методов исследования в изучении роли энергии геннообусловленных патологий, влиянию изменения структуры в цепи ДНК на ее энерговоспринимаемость, энергопроводимость, энергоотдаваемость, энергонакопляемость по цепи ДНК и на развитие геннообусловленных патологий, прежде всего, на развитие злокачественных опухолей.
...
04 05 2026 6:13:54
Статья в формате PDF
113 KB...
03 05 2026 5:28:50
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
