ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ МУЛЬТИМЕДИА В ОБУЧЕНИИ
В последние годы все чаще поднимается вопрос о перспективах внедрения мультимедийных технологий в сферу образования. Овладение технологией мультимедиа дает учителю простор для творчества в использовании анимации, видео, звука, что повышает качество современного урока, концентрирует внимание обучающихся, способствует лучшему пониманию, осмыслению и запоминанию информации [2]. Технология мультимедиа - это совокупность приемов, методов, способов продуцирования, обработки, хранения, передачи аудиовизуальной информации; мультимедиа-операционные среды позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме, используя при этом возможности интеpaктивного диалога [3]. Наиболее важным условием повышения эффективности образовательного процесса является мультимедийная поддержка обучения на основе использования современных технических средств обучения. Мультимедийные средства обучения эффективно применимы во всех видах учебной деятельности. Для обеспечения визуализации учебной информации нами были разработаны интеpaктивные модули для демонстрации учебного материала. Интеpaктивный модуль - набор информационных объектов, позволяющих пользователю активно участвовать в процессе усвоения нового материала и самостоятельно контролировать этот процесс. Такие модули могут быть использованы как при изучении нового материала, так и для контроля знаний. Преподаватель может скомпоновать из них различные наборы заданий, тем самым реализуя дифференцированное обучение. Представим основные особенности использования мультимедийной информации и возможностей интеpaктивности в разработанном ресурсе: использование мультимедийных средств, повышающих наглядность представленного материала, структурирование информации, объединение отдельных мультимедийных объектов в целостно воспринимающиеся группы, осуществляется линейная и иерархическая навигация, тип интеpaктивности - активное взаимодействие, возможность ответа на запросы и действия. Возможности интеpaктивных демонстраций позволяют использовать статичные и динамичные приемы предъявления визуальной информации. В статическом режиме на экране «застывают» определения основных понятий, таблицы, и т.д. Динамический режим подразумевает последовательное анимационное построение рисунков, логических схем и т.д. Мультимедиа лишь инструмент решения проблем, его использование недолжно превращаться в самоцель. Использование мультимедийных средств позволяет обеспечить научность обучения, что означает глубину и достоверность изложения учебного материала с учетом последних достижений науки и пpaктики [1].
Научный руководитель: И.А. Петрова, ассистент кафедры высшей математики и информатики, ЛПИ-филиал СФУ.
Список литературы
- Афонина Р.Н. Информационные коммуникационные технологии как перспективное направление школьного естественнонаучного образования // Информатизация образования. - 2007. - №12
- Половина Г.Б. Интеграция мультимедийных технологий с традиционными учебными дисциплинами в системе повышения квалификации учителей-предметников // Информатика и образование. - 2009. - №5.
- Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. - М.:Школа-Пресс, 1994.
Статья в формате PDF
119 KB...
31 08 2026 13:10:49
Статья в формате PDF
130 KB...
30 08 2026 7:43:14
Изучен химический состав травы овса посевного. Качественными реакциями обнаружены аминокислоты, крахмал и флавоноиды. Разработана методика спекторофотометрического определения суммы аминокислот по реакции с нингидрином. Установлено, что в траве овса содержится до 1% аминокислот в пересчете на кислоту глютаминовую.
...
29 08 2026 17:25:37
Статья в формате PDF
118 KB...
28 08 2026 17:42:42
Статья в формате PDF
100 KB...
26 08 2026 13:10:15
Статья в формате PDF
111 KB...
25 08 2026 16:57:16
Статья в формате PDF
117 KB...
23 08 2026 3:23:35
Статья в формате PDF 114 KB...
22 08 2026 20:20:10
Статья в формате PDF
113 KB...
21 08 2026 0:25:46
Статья в формате PDF
294 KB...
20 08 2026 2:55:41
Статья в формате PDF
120 KB...
19 08 2026 19:24:11
Статья в формате PDF
161 KB...
18 08 2026 7:57:32
Статья в формате PDF
376 KB...
17 08 2026 16:16:10
Статья в формате PDF
100 KB...
16 08 2026 1:27:38
Статья в формате PDF
113 KB...
15 08 2026 7:58:43
Статья в формате PDF
113 KB...
14 08 2026 0:43:16
Статья в формате PDF
129 KB...
13 08 2026 20:57:21
Статья в формате PDF
251 KB...
11 08 2026 22:27:20
Изучено влияние солей кадмия, свинца и марганца на содержание белков в сыворотке крови сеголеток карпа. Показаны разнонаправленные изменения белкового состава сыворотки крови рыб при воздействии солей тяжелых металлов, о чем можно судить на основании изменения А/G индекса. При хроническом действии ионов кадмия отмечено значительное преобладание суммарного содержания альбуминов над глобулинами на протяжении всего эксперимента, пребывание рыб в среде с ионами свинца сопровождалось более значительным ростом содержания глобулинов, тогда как при действии ионов марганца не выявлен однонаправленный хаpaктер изменения соотношения альбуминов и глобулинов.
...
10 08 2026 17:22:37
Статья в формате PDF
305 KB...
09 08 2026 3:19:57
Статья в формате PDF
117 KB...
07 08 2026 11:30:30
Статья в формате PDF 251 KB...
05 08 2026 2:37:35
Статья в формате PDF
111 KB...
04 08 2026 16:14:20
Статья в формате PDF
272 KB...
03 08 2026 6:35:43
Статья в формате PDF
315 KB...
02 08 2026 19:40:58
Статья в формате PDF
331 KB...
31 07 2026 2:49:13
Статья в формате PDF
113 KB...
30 07 2026 7:12:13
Рассмотрен вариант синхронного деления клеток. Предложены кинетические уравнения, описывающие рост, размножение и гибель микроорганизмов с учетом как естественной cмepтности, так и внутривидовой борьбы. Рассматривается квазистационарный метод решения уравнения для определения плотности функции распределения микроорганизмов по возрастам. Предложен явный вид коэффициента диффузии в прострaнcтве масс. Получено аналитическое решение в квазистационарном приближении для плотности функции распределения микроорганизмов по возрастам для случая, когда рост клетки пропорционален ее массе (объему).
...
29 07 2026 12:54:43
Статья в формате PDF
314 KB...
28 07 2026 20:13:42
Статья в формате PDF
106 KB...
27 07 2026 13:47:39
Статья в формате PDF
111 KB...
26 07 2026 8:25:44
Статья в формате PDF
117 KB...
25 07 2026 13:54:29
Статья в формате PDF
120 KB...
24 07 2026 18:47:47
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
