КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К СНИЖЕНИЮ ТЕПЛОПРОВОДНОСТИ СТЕН
Снижение теплопроводности стен - одна из наиболее актуальных проблем в современном строительстве. Известно, что для получения оптимальной ячеистой пористости в бетоне необходимо создать дифференцированную по размерам пористость. Используя только один из известных методов достичь этого невозможно.
Предлагаем вести дополнительную аэрацию ячеистых бетонов для создания дифференцированной по размерам пористости за счет использования воздухововлекающих поверхностно-активных веществ, т.е. сочетать воздухововлечение и газообразование, воздухововлечение и пенообразование. Поверхностно-активныевещества вводимые с водой затворения, изменяют пpaктически вдвое поверхностное натяжение жидкости, что способствует не только воздухововлечению, но и изменяет способность минеральных суспензий к вспучиванию. Многообразие факторов влияющих на основные физико-механические хаpaктеристики ячеистых композитов достаточно велико. Это соотношение вяжущих, водотвердое отношение, доля кремнеземистого компонента, расход добавок, расход пено- или газообразователя, температура смеси и формы, условия перемешивания.
Если в эксперименте задействовать все значимые факторы, варьируя их на трех уровнях в достаточных пределах, то невозможно избежать случайного сочетания факторов которые просто не позволят получить поризованный камень. Например, расход гипса на уровне «+»1, и алюминиевой пудры на уровне «-» 1. Реакция образования водорода будет идти медленно, и начало структурообразования опередит конец газовыделения. Также известно, что время перемешивания литых смесей с воздухововлекающими добавками должно быть не менее 4...5 минут, тогда как газобетонные смеси перемешивают не более 1 минуты.
Ранее при изучении вопросов получения ячеистых бетонов, рассматривалось влияние каждого из факторов на хаpaктеристики ячеистых бетонов. В данной работе поставлена задача оптимизации состава аэрированных ячеистых бетонов. Многообразие факторов, влияющих на основные физико-механические хаpaктеристики ячеистых композитов, не позволяет отследить их взаимное влияние на конечные свойства получаемого материала.
Использование метода линейного программирования не решает поставленных задач, так как оперирование тремя факторами на трех уровнях не позволяет достичь желаемого результата. Поэтому, наиболее предпочтительным является решение о разбивке эксперимента на два этапа: 1) определение оптимального состава матрицы поризованной только способом воздухововлечения, аэрация сырьевой минеральной суспензии осуществляется воздухововлекающей добавкой - моющее средство «Тайга»; 2) оптимизация составов ячеистых композитов, дополнительно поризованных газообразователем.
В первом случае варьировались следующие факторы: доля золы в составе цементно-зольной суспензии, водотвердое отношение и расход поверхностно-активного вещества - моющего средства «Тайга». Доля золы изменялась в пределах от 65% до 85% от массы сухих компонентов, водотвердое отношение - от 0,47 до 0,57 и добавка - от 0,15 до 0,35% по массе.
Проведя данный эксперимент и получив необходимые отклики, можно оценить используемые составы и выбрать оптимальный для дальнейшего исследования. Для технико-экономической оценки материала предлагаем использовать соотношение цены и коэффициента качества. Лучший состав имеет следующие хаpaктеристики: средняя плотность в сухого состоянии - 1277 кг/м3; прочность - 14,8 МПа; влажность после пропаривания - 32,3%; пористость - 53%; теплопроводность - 0,55 Вт/м0С; коэффициент качества - 90,8; цена/качество - 15,06.
Средняя плотность камня, поризованного воздухововлекающей добавкой не соответствует требованиям, предъявляемым к теплоизоляционно-конструктивным материалам. Полученное значение коэффициента качества (КК=Rсж/rm2) превышает нормативный коэффициент для ячеистых бетонов (65-70), что позволяет сделать вывод о возможности его дальнейшей поризации одним из известных способов. В качестве газообразователя использовали алюминиевую пудру ПАП-1, которая взаимодействует с гидратом окиси кальция, содержащимся как в портландцементе, так и золе-унос, и способствует образованию водорода в результате прохождения следующей химической реакции:
2Al+3Ca(OH)2+6H2O→3CaO*Al2O3*6H2O+3H2 ↑+ 1260кДж/(г*моль)
В ходе исследования изменяется расход алюминиевой пудры (0,08%; 0,12%; 0,16%), водотвердое отношение (0,42; 0,47; 0,52) и температура смеси (20 0C; 40 0C; 60 0C).
По завершению работы по второй матрице планирования эксперимента получены отклики, с помощью которых можно оценить используемые составы и провести оптимизацию для заключительной хаpaктеристики материала.
Лучший состав имеет следующие физико-механические хаpaктеристики: средняя плотность в сухого состоянии - 626 кг/м3; прочность - 2,1 МПа; влажность после пропаривания - 16,4%; пористость - 76,8%; теплопроводность - 0,21 Вт/м0С; коэффициент качества - 53,6; цена/качество - 9,21. Таким образом, использование метода математического планирования в две стадии позволило получить составы аэрированных ячеистых композитов, обладающих высокими физико-механическими хаpaктеристиками. С целью повышения термического сопротивления стен, изготовленных из аэрированного газозолобетона, рекомендуем использовать строительные растворы, поризованные воздухововлекающей добавкой - моющее средство «Тайга» или клеевые силикатные составы.
Статья в формате PDF
298 KB...
21 09 2026 18:21:59
Статья в формате PDF
98 KB...
20 09 2026 2:20:12
Статья в формате PDF
201 KB...
19 09 2026 8:26:17
Статья в формате PDF
238 KB...
18 09 2026 21:35:57
Статья в формате PDF
125 KB...
17 09 2026 4:15:12
Статья в формате PDF
129 KB...
16 09 2026 14:17:48
Статья в формате PDF
132 KB...
15 09 2026 16:59:37
Статья в формате PDF
123 KB...
14 09 2026 12:27:23
Статья в формате PDF
119 KB...
13 09 2026 7:20:53
Статья в формате PDF
112 KB...
11 09 2026 12:33:36
Статья в формате PDF
223 KB...
10 09 2026 12:57:53
Статья в формате PDF
116 KB...
08 09 2026 22:53:35
Статья в формате PDF
111 KB...
07 09 2026 10:33:46
Статья в формате PDF
128 KB...
06 09 2026 15:11:49
Статья в формате PDF
110 KB...
05 09 2026 3:22:17
Статья в формате PDF
130 KB...
04 09 2026 8:52:43
Сообщение содержит примеры актуализации, мотивации и организации разнородных исследований, выполняемых учащимися совместно с преподавателем Курса "ОБЖ и экология" в составе научно-познавательного общества гимназии "Зеркало". Пpaктика освоения одаренными учащимися естественно-научного мировоззрения в ходе работ, имеющих отклик коллектива, стимулирует творческое саморазвитие и убеждает в своей способности добиться не только радости открытия, но и общественного признания.
...
03 09 2026 10:43:25
Статья в формате PDF
110 KB...
02 09 2026 14:35:34
Статья в формате PDF
276 KB...
01 09 2026 6:45:36
Статья в формате PDF
148 KB...
29 08 2026 0:45:18
Статья в формате PDF
153 KB...
27 08 2026 0:45:39
Статья в формате PDF
269 KB...
26 08 2026 3:44:14
Статья в формате PDF 93 KB...
24 08 2026 3:17:21
Статья в формате PDF 110 KB...
23 08 2026 18:26:26
Статья в формате PDF
100 KB...
21 08 2026 11:32:21
Статья в формате PDF
135 KB...
20 08 2026 13:30:18
В связи с разработкой автором «Колебательной модели нейтрального атома» с включением «мирового эфира», в которой понятия «постоянный положительный заряд атомного ядра» и «кулоновское поле» становятся излишними, встает вопрос о новой формулировке Периодического закона. Такая формулировка предлагается в данной статье, где рассматривается также проблема математического выражения Периодического закона. В статье автор использует собственный вариант «Симметричной квантовой Периодической системы нейтральных атомов (СК-ПСА)», адекватный Колебательной модели.
...
19 08 2026 21:24:22
Статья в формате PDF
195 KB...
16 08 2026 22:38:31
Были построены модели: первая ─ модель деятельности специалиста в сфере безопасности жизнедеятельности на производственном объекте, состоящая из блоков знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, выявленных на основе определения специфики его деятельности в условиях современных трудовых отношений (рассматривалась строительная отрасль) и составления списка умений, знаний, навыков и компетентностей. Вторая ─ модель специалиста (строится на основе первой), третья – модель обучения, включает в себя такие компоненты: цель обучения, функции, задачи, содержание, формы и методы, критерии оценки.
...
15 08 2026 2:11:29
Статья в формате PDF
127 KB...
14 08 2026 22:42:19
Статья в формате PDF
286 KB...
13 08 2026 23:30:41
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
