ОСОБЕННОСТИ ВУЗА КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
В энциклопедическом социологическом словаре термин «образование» рассматривается как «социальный институт, выполняющий функции подготовки и включения индивида в различные сферы жизнедеятельности общества, приобщения его к культуре данного общества» [5]. Образование как система включает в себя различные элементы, связанные между собой и обладающие общими признаками. При этом в качестве системообразующего элемента выделяют цель образования. Образовательные цели, по определению Э.Дюркгeйма, в концентрированном виде должны содержать реальные общественные потребности, а взаимодействие потребностей, целей и идеалов - выступать в качестве основания динамических процессов системы образования [3].
Вуз, являясь элементом системы образования и социальной единицей образовательного процесса, также способствует ускорению общественного развития. В этом контексте вуз можно рассматривать как организацию с присущими ей особенностями и закономерностями. Организация является основной ячейкой в социальной структуре современного общества. Социальная жизнь людей протекает в составе тех или иных организаций разного уровня: семейные группы, образовательные, производственные, научные, общественные. Термин «организация» (от франц. organization, позднелат. оrganiso - сообщаю, устраиваю), по мнению Ю.Волкова, В.Добренькова, В.Нечипуренко и А.Попова, можно использовать в нескольких значениях: 1) как элемент социальной структуры общества; 2) как вид деятельности какой-либо группы; 3) как степень внутренней упорядоченности, согласованности функционирования элементов системы [1] В контексте взаимосвязи «вуз - организация» более подходит определение организации, данное в толковом социологическом словаре:
«Организация - тип коллектива, созданного для выполнения определенных намерений или целей и хаpaктеризующегося формальной структурой правил, властными отношениями, разделением труда, ограниченным члeнством либо приемом» [2].
Исходя из приведенного определения, можно выделить критерии образовательной организации: наличие сознательно поставленной общей цели, на достижение которой направлена деятельность организации; наличие четкой структуры с выделением органов управления и распределением прав, обязанностей и ролей между члeнами организации; наличие институционализированных норм и требований, которым должны соответствовать индивиды, входящие в организацию; наличие функциональной специализации при совместном труде в интересах общей цели. Вуз как организация это сложное структурное образование, которому свойственны упорядоченность, формализация и стандартизация социальных связей и отношений, интеграция составляющих его элементов и функций. Иерархическое строение организации предполагает неравенство и одностороннюю зависимость между индивидами, подчинение нижестоящих вышестоящим, контроль со стороны вышестоящих за соблюдением нижестоящими норм и требований.
Образовательные организации имеют свои особенности в целеполагании, в структурном отношении и функционировании. В частности, их специфика заключается в том, что они создаются не только для оказания образовательных услуг, но и для образования, как управляемого процесса формирования общественного и профессионального сознания, развития культуры и цивилизации [4]. При этом извлечение прибыли не является (не должно являться) главной целью вуза. Как и любая организация, вуз хаpaктеризуется внутренней и внешней средой. Основу внутренней среды составляют функциональная структура, цели и задачи, ресурсы, технологии и коммуникации. Внешняя среда включает в себя факторы и социальные условия окружающей среды. В целом, изучение функционирования вуза с позиций теории организации представляется важным в целях более устойчивого развития системы образования.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология / под ред. проф. Ю.Г.Волкова. - М.: Гардарики, 2003. - 512 с.
- Джерри Д. Большой толковый социологический словарь. - М.: Вече, АСТ, 2001. - 528.
- Дюркгeйм Э. Социология образования. - М.: ИНТОР, 1996. - 225 с.
- Коротков Э.М. Управление качеством образования. - М.: Академический Проект: Мир, 2006. - 320 с.
- Энциклопедический социологический словарь / под ред. Г.В.Осипова. - М.: ИСПИ РАН, 1995. - 464 с.
Статья в формате PDF
110 KB...
12 04 2026 6:25:43
Статья в формате PDF
123 KB...
11 04 2026 19:14:28
Статья в формате PDF
196 KB...
10 04 2026 2:43:54
Статья в формате PDF
111 KB...
09 04 2026 1:11:31
Статья в формате PDF
105 KB...
08 04 2026 16:47:44
Статья в формате PDF
112 KB...
07 04 2026 20:17:11
Статья в формате PDF
136 KB...
06 04 2026 13:36:19
Статья в формате PDF
101 KB...
04 04 2026 4:37:27
С целью повышения качества диагностики дифтерийной инфекции проведено клинико-лабораторное обследование 125 больных с различными формами дифтерии, включающее комплексное исследование показателей гликопротеидов и изоферментного спектра аминотрaнcфераз. Установлено, что в развитии патологического процесса при дифтерийной инфекции значительную роль играют нарушения метаболизма соединительной ткани, а изоферментный спектр аминотрaнcфераз хаpaктеризуется выраженным дисбалансом с преимущественным увеличением митохондриальных изоферментов. Степень выявленных изменений четко коррелируют с тяжестью болезни, а патологические сдвиги при токсических формах заболевания сохраняются после окончания острой фазы заболевания в периоде осложнений дифтерии.
...
03 04 2026 0:51:47
Статья в формате PDF
112 KB...
02 04 2026 3:30:30
Статья в формате PDF
119 KB...
31 03 2026 12:55:22
Статья в формате PDF
108 KB...
30 03 2026 21:50:16
Статья в формате PDF
322 KB...
29 03 2026 2:34:37
Статья в формате PDF
112 KB...
28 03 2026 7:57:17
Статья в формате PDF
111 KB...
27 03 2026 3:33:40
Статья в формате PDF
102 KB...
26 03 2026 1:29:44
Статья в формате PDF
100 KB...
25 03 2026 5:17:14
Статья в формате PDF
117 KB...
24 03 2026 9:24:27
Статья в формате PDF
112 KB...
23 03 2026 18:47:52
Статья в формате PDF
200 KB...
22 03 2026 15:15:32
Статья в формате PDF
88 KB...
21 03 2026 4:41:50
Статья в формате PDF
113 KB...
20 03 2026 12:59:52
Статья в формате PDF
202 KB...
19 03 2026 22:38:34
Статья в формате PDF
114 KB...
18 03 2026 5:52:47
Статья в формате PDF
116 KB...
17 03 2026 21:31:54
Статья в формате PDF
157 KB...
16 03 2026 9:53:53
Статья в формате PDF 137 KB...
15 03 2026 10:18:36
Статья в формате PDF
104 KB...
14 03 2026 8:13:59
Статья в формате PDF
114 KB...
13 03 2026 20:49:18
Статья в формате PDF
204 KB...
12 03 2026 9:29:47
Статья в формате PDF
299 KB...
11 03 2026 9:44:35
Развивающиеся при гипертонической болезни сосудистые поражения находят свое продолжение в изменении кровотока и эндометрии и плаценты, что наиболее остро проявляется при сочетании с гестозом. Данные изменения наблюдаются в виде развития склероза, фибриноидного некроза, нарушения кровообращения (полнокровие, стаз, кровоизлияния, тромбоз), деструкции ультраструктур. Все это приводит к развитию маточно-фетоплацентарной сосудистой недостаточности и сопровождается крайне напряженным состоянием гомеостаза плода.
...
10 03 2026 19:45:33
Статья в формате PDF
116 KB...
07 03 2026 21:34:29
Статья в формате PDF
528 KB...
06 03 2026 17:42:49
Статья в формате PDF
162 KB...
05 03 2026 18:16:44
Статья в формате PDF
303 KB...
04 03 2026 21:13:49
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
