ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

В конкуренции с жизнью, когда стираются границы между добром и злом, между нравственным и безнравственным, школа должна по возможности подготовить человека к выживанию, научить самостоятельно решать противоречия жизни в своих интересах. Высшая школа ответственна за знание, понимание гуманного в человеческих отношениях, за разъяснение возможных последствий, которые ждут человека при ином выборе.
Одной из главных целей высшего образования является формирование экологически грамотных и экологически нравственных специалистов для обеспечение устойчивого развития общества. При достижении это цели важнейшими задачами являются приобщение обучающихся к исследованиям окружающей природной среды своей местности, формирование у них экологических знаний, культуры, умений и навыков.
Один из способов решения этих задач - привлечение обучающихся к экологическому мониторингу, который начинается, по нашему мнению, с вопросов экологии, рассматриваемых в процессе преподавания технических дисциплин.
Так при изложении преподавателем материала «Электротехника и основы электроники» рассматриваются различные способы выработки электроэнергии. Каждый из способов хаpaктеризуется такими основополагающими хаpaктеристиками, как технологичность, экономичность, производительность, надежность и др., при этом подчеркивается, какими достоинствами и недостатками обладает каждый из перечисленных способов получения электроэнергии с точки зрения воздействия на окружающую среду, на здоровье людей.
В результате анализа полученных знаний, а также сведений, собранных при самостоятельном изучении состояния окружающей среды, обучающиеся делают выводы о том, к каким последствиям в настоящем и будущем могут привести нарушения экологического равновесия, и что необходимо предпринять для того, чтобы негативные последствия свести к минимуму.
Результаты экологического мониторинга используются в докладах студенческих конференций, в разделах БЖД дипломных проектов. Таким образом, студенческий экологический мониторинг является реальной формой интеграции науки и образования в процессе формирования экологически культурного поколения профессиональных специалистов как социального базиса для обеспечения устойчивого развития страны.
Статья в формате PDF
125 KB...
02 07 2026 10:43:58
Статья в формате PDF
125 KB...
01 07 2026 23:50:34
Статья в формате PDF 110 KB...
30 06 2026 11:59:48
Статья в формате PDF
210 KB...
29 06 2026 17:57:30
Статья в формате PDF
115 KB...
28 06 2026 12:14:35
27 06 2026 20:16:43
Статья в формате PDF
165 KB...
26 06 2026 8:15:53
24 06 2026 6:57:18
Статья в формате PDF
120 KB...
23 06 2026 16:34:54
Статья в формате PDF
115 KB...
21 06 2026 23:24:34
Статья в формате PDF
242 KB...
20 06 2026 22:34:35
Статья в формате PDF
113 KB...
19 06 2026 17:13:23
Статья в формате PDF
117 KB...
18 06 2026 3:36:45
Статья в формате PDF
122 KB...
17 06 2026 10:26:42
Статья в формате PDF
338 KB...
15 06 2026 18:32:48
Статья в формате PDF
118 KB...
14 06 2026 14:13:21
Установлено, что предпосевное замачивание семян и опрыскивание вегетирующих растений хлопчатника (Gossipium hirsutum L.) растворами сочетаний фитогормонов кинетина (КН) и гибберелловой кислоты (ГК) и совместно с витаминами никотиновой кислотой (НК) и пантотеновой кислотой (ПК) эффективно стимулирует полевую всхожесть семян, рост стeбля и образование побегов, среднюю площадь листа и общую фотосинтетическую листовую поверхность, улучшение водного режима. Также отмечено увеличение числа коробочек, длины волокна и выхода волокна с растения от 34,6 до 60,4 %. Наиболее эффективно предпосевное замачивание семян сочетанием фитогормонов совместно с витаминами.
...
12 06 2026 3:40:30
Статья в формате PDF
544 KB...
11 06 2026 13:55:27
Статья в формате PDF
293 KB...
10 06 2026 9:27:37
Статья в формате PDF
320 KB...
09 06 2026 18:25:53
Статья в формате PDF
129 KB...
08 06 2026 15:37:43
07 06 2026 16:24:43
Статья в формате PDF
119 KB...
06 06 2026 1:52:25
Статья в формате PDF
135 KB...
05 06 2026 11:15:36
Проведен анализ общепринятых учений и научных теорий, имевших широкую аудиторию в вузах и научно-исследовательских институтах прошлого века. Выявлена недостаточность абстpaктной потенции в мыслительной жизни homo sensus, главная альтернатива которой – эмоциональный мир, чувственность и вера. Свойство верить познающего субъекта не носит хаpaктер религиозности, однако имеет общие с ней основания. Роднит религию и научную веру стремление не понять, а принять смутные представления, сулящие сиюминутную пользу и выгоду, объединяет желание увидеть в таинственном и запредельном нечто к себе доброжелательное, освобождающее от мучительного предназначения думать и, следовательно, уводящее от необходимости работать – работать без самообмана, но эффективно и достойно homo sapiens.
...
04 06 2026 10:11:50
Статья в формате PDF
144 KB...
03 06 2026 1:35:21
Статья в формате PDF
126 KB...
02 06 2026 6:56:14
Статья в формате PDF
126 KB...
01 06 2026 4:53:16
31 05 2026 10:31:19
Статья в формате PDF
286 KB...
30 05 2026 1:31:18
Статья в формате PDF
126 KB...
28 05 2026 2:18:45
Статья в формате PDF
265 KB...
27 05 2026 7:11:54
Статья в формате PDF
106 KB...
26 05 2026 14:56:59
25 05 2026 11:55:20
Статья в формате PDF
126 KB...
24 05 2026 2:42:13
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::