ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

В конкуренции с жизнью, когда стираются границы между добром и злом, между нравственным и безнравственным, школа должна по возможности подготовить человека к выживанию, научить самостоятельно решать противоречия жизни в своих интересах. Высшая школа ответственна за знание, понимание гуманного в человеческих отношениях, за разъяснение возможных последствий, которые ждут человека при ином выборе.
Одной из главных целей высшего образования является формирование экологически грамотных и экологически нравственных специалистов для обеспечение устойчивого развития общества. При достижении это цели важнейшими задачами являются приобщение обучающихся к исследованиям окружающей природной среды своей местности, формирование у них экологических знаний, культуры, умений и навыков.
Один из способов решения этих задач - привлечение обучающихся к экологическому мониторингу, который начинается, по нашему мнению, с вопросов экологии, рассматриваемых в процессе преподавания технических дисциплин.
Так при изложении преподавателем материала «Электротехника и основы электроники» рассматриваются различные способы выработки электроэнергии. Каждый из способов хаpaктеризуется такими основополагающими хаpaктеристиками, как технологичность, экономичность, производительность, надежность и др., при этом подчеркивается, какими достоинствами и недостатками обладает каждый из перечисленных способов получения электроэнергии с точки зрения воздействия на окружающую среду, на здоровье людей.
В результате анализа полученных знаний, а также сведений, собранных при самостоятельном изучении состояния окружающей среды, обучающиеся делают выводы о том, к каким последствиям в настоящем и будущем могут привести нарушения экологического равновесия, и что необходимо предпринять для того, чтобы негативные последствия свести к минимуму.
Результаты экологического мониторинга используются в докладах студенческих конференций, в разделах БЖД дипломных проектов. Таким образом, студенческий экологический мониторинг является реальной формой интеграции науки и образования в процессе формирования экологически культурного поколения профессиональных специалистов как социального базиса для обеспечения устойчивого развития страны.
Статья в формате PDF
123 KB...
31 10 2026 13:54:38
Статья в формате PDF
122 KB...
30 10 2026 16:33:22
Статья в формате PDF
105 KB...
29 10 2026 22:55:13
Статья в формате PDF
141 KB...
28 10 2026 13:10:48
Статья в формате PDF
229 KB...
27 10 2026 11:30:26
Статья в формате PDF
133 KB...
26 10 2026 17:45:39
Статья в формате PDF
104 KB...
25 10 2026 3:56:52
Статья в формате PDF
324 KB...
24 10 2026 11:52:10
Статья в формате PDF
267 KB...
23 10 2026 12:51:15
Статья в формате PDF
186 KB...
22 10 2026 10:57:15
Статья в формате PDF
128 KB...
21 10 2026 22:35:44
Статья в формате PDF
114 KB...
20 10 2026 14:10:36
Статья в формате PDF
112 KB...
19 10 2026 21:37:22
Статья в формате PDF
284 KB...
17 10 2026 9:14:38
Статья в формате PDF
115 KB...
16 10 2026 7:26:21
15 10 2026 22:49:13
Статья в формате PDF
119 KB...
14 10 2026 19:54:43
Статья в формате PDF
132 KB...
13 10 2026 9:22:21
Статья в формате PDF
289 KB...
12 10 2026 6:32:12
Статья в формате PDF
269 KB...
10 10 2026 19:25:16
Статья в формате PDF
262 KB...
09 10 2026 10:21:13
Статья в формате PDF
411 KB...
08 10 2026 21:18:42
Статья в формате PDF
255 KB...
07 10 2026 23:59:36
Статья в формате PDF
225 KB...
06 10 2026 15:23:20
Статья в формате PDF
145 KB...
05 10 2026 8:10:51
Статья в формате PDF
110 KB...
04 10 2026 23:21:18
Статья в формате PDF
113 KB...
03 10 2026 1:18:58
Статья в формате PDF
121 KB...
02 10 2026 21:42:55
Статья в формате PDF
113 KB...
01 10 2026 9:42:50
Статья в формате PDF
204 KB...
30 09 2026 9:38:33
Статья в формате PDF
106 KB...
29 09 2026 22:53:42
риведены геологические, геохимические и петрологические данные по шошонитовым гранитоидам Тигирекского массива Алтая. В составе массива выделены 5 фаз: 1 – габбро; 2 – диориты, монцодиориты; 3 − сиениты, гранодиориты, граносиениты; 4 – граниты, умеренно-щелочные граниты; 5 – лейкограниты, умеренно-щелочные лейкограниты с флюоритом. Породные типы массива отнесены к нормальной известково-щелочной и высококалиевой шошонитовой сериям. Сиениты и монцодиориты тяготеют по составу к банакитам. В процессе становления массива проихсодила диффреренциация глубинного очага с фpaкционированием редкоземельных элементов, что отразилось на соотношении в породах элементов групп LILE и HFSE со значительной деплетированностью последних. В породах происходила смена типа тетрадного фpaкционрования редкоземельных элементов, что связано с различной насыщенностью расплавов флюидами и летучимим компонентами. С массивом связаны месторождения и проявления железа, вольфрамаа, молибдена, бериллия, аквамарина, горного хрусталя и раухтопаза.
...
28 09 2026 18:58:36
Статья в формате PDF
249 KB...
27 09 2026 20:44:33
Статья в формате PDF
125 KB...
26 09 2026 23:22:25
Статья в формате PDF
127 KB...
25 09 2026 19:32:51
Статья в формате PDF
112 KB...
24 09 2026 4:16:58
Представленный материал является предварительной попыткой изучить направления работы, результаты исследований и определить их значение для развития современных агротехнологий в экстремальных климатических условиях, а также конкретный вклад специалистов и ученых полярников в развитие полярного овощеводства в истекшем столетии. Архивные материала, включающие некогда засекреченные отчеты с.-х. опытных станций и опopных пунктов академических структур, Главсевморпути и МТБ содержит значительный и не потерявший своей актуальности научно-исследовательский материал, накопленный специалистами и учеными предыдущих поколений, но элиминированный из памяти социальной истории отечественной науки и техники. Исследование и осмысление этих материалов будет способствовать развитию современного научного овощеводства.
...
23 09 2026 5:10:55
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::