ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕКОМБИНАНТНОГО ИНТЕРЛЕЙКИНА-2 У ДЕТЕЙ С СОЧЕТАННОЙ МИННО-ВЗРЫВНОЙ ТРАВМОЙ

После террористического акта в г. Беслан в Областной детской больнице г. Ростова-на-Дону находились на лечении восемь пациентов в возрасте от 7 до 15 лет с диагнозом тяжелая сочетанная минновзрывная травма с открытыми проникающими ранениями черепа и головного мозга, органов грудной и брюшной полостей, опopно-двигательного аппарата. У шести пациентов тяжесть состояния была обусловлена превалирующим осколочным повреждением головного мозга, причем проникающий хаpaктер ранения (с повреждением твердой мозговой оболочки) был отмечен в пяти случаях, а нахождение больных в эпицентре взрыва обусловило дополнительно и диффузное повреждение головного мозга взрывной волной. У двух - множественные осколочные ранения брюшной полости с повреждением кишечника и развитием перитонита. Следует отметить, что тяжелой минно-взрывной травме предшествовал стресс с реальной угрозой для жизни в течение двух суток. Ронколейкин вводили в дозе 500000 МЕ трехкратно с интервалом введения 24 часа.
Введение ронколейкина в комплекс интенсивной терапии в раннем постшоковом периоде позволило улучшить результаты лечения, снизить частоту возникновения тяжелых инфекционно-висцеральных осложнений, а также профилактировать развитие сепсиса и тяжелой полиорганной патологии. Необходимо отметить, что воспалительный процесс у больных протекал менее интенсивно, патологические симптомы быстро купировались.
Разработаны препаративные методы синтеза сульфидов металлов в среде жидких н-алканов. Представлены результаты «дробного» и «свернутого» методов синтеза сульфидов металлов. Состав соединений установлен методами химического, рентгенофазового и рентгенофлуоресцентного анализов.
...
11 06 2026 13:26:56
Статья в формате PDF
267 KB...
10 06 2026 1:24:52
Стратегия социально-экономического развития РФ поставило на государственном уровне вопрос о достижении нового качества общего образования – готовности и способности учащихся к непрерывному образованию. В настоящее время в соответствии с основными тенденциями развития современного образования меняются целевые, процессуальные и результативные компоненты учебно-воспитательного процесса и прежде всего в начальной школе.
...
09 06 2026 5:54:42
Статья в формате PDF
148 KB...
08 06 2026 0:15:54
Статья в формате PDF
245 KB...
06 06 2026 21:54:45
05 06 2026 9:17:44
Статья в формате PDF
119 KB...
04 06 2026 9:44:35
Статья в формате PDF
111 KB...
02 06 2026 14:10:38
Статья в формате PDF 234 KB...
01 06 2026 14:26:57
Статья в формате PDF
112 KB...
31 05 2026 17:37:11
Статья в формате PDF
361 KB...
30 05 2026 11:33:11
Статья в формате PDF
105 KB...
29 05 2026 19:26:43
Статья в формате PDF
308 KB...
28 05 2026 4:23:56
Статья в формате PDF
115 KB...
27 05 2026 11:56:36
Статья в формате PDF
132 KB...
26 05 2026 18:40:33
Статья в формате PDF
149 KB...
25 05 2026 3:12:46
Рассматривается проблема организации продуктивной умственной деятельности учащихся общеобразовательных учреждений в системе дидактических принципов современной педагогики. Анализ принципов показывает, что отечественная дидактика в большой мере сохраняет черты традиционной модели обучения и недостаточно учитывает психологическую природу мышления и закономерности продуктивной умственной деятельности при разработке принципов обучения. Выделены основополагающие принципы организации продуктивной умственной деятельности на основе закономерностей развития знания и процесса познания, психологических закономерностей мышления.
...
24 05 2026 10:57:30
23 05 2026 14:16:48
Статья в формате PDF
109 KB...
22 05 2026 9:53:40
Статья в формате PDF
105 KB...
21 05 2026 23:46:22
Статья в формате PDF
110 KB...
19 05 2026 5:34:16
Статья в формате PDF
276 KB...
18 05 2026 7:46:44
Статья в формате PDF
115 KB...
17 05 2026 5:39:10
Статья в формате PDF
139 KB...
16 05 2026 8:19:58
Статья в формате PDF
130 KB...
15 05 2026 17:27:50
14 05 2026 4:45:19
Гравитационные силы обусловлены тем, что в материальные тела поступает энергия из космического прострaнcтва, которая создает давление и увеличивает массу тел. Гипотеза находит подтверждение в виде космологического красного смещения. Возникновение инерционных сил (вопреки теории относительности А. Эйнштейна) наступает вследствие взаимодействия элементарных частиц с эфиром. Проанализирована структура электрона, и на ее основе проведена оценка скорости гравитационных волн, которая оказалась равной 4.7∙108 м/с.
...
13 05 2026 22:11:37
Статья в формате PDF
306 KB...
12 05 2026 7:14:55
Статья в формате PDF
102 KB...
11 05 2026 10:51:49
Статья в формате PDF
185 KB...
10 05 2026 22:44:57
Статья в формате PDF
293 KB...
09 05 2026 22:24:27
Статья в формате PDF
142 KB...
08 05 2026 4:55:53
Статья в формате PDF
131 KB...
07 05 2026 14:35:59
Статья в формате PDF
102 KB...
05 05 2026 6:14:23
Статья в формате PDF
137 KB...
04 05 2026 4:46:57
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::