НАРУШЕНИЯ ИММУННОГО, ЦИТОКИНОВОГО И ОКСИДАНТНОГО СТАТУСОВ НА СИСТЕМНОМ И МЕСТНОМ УРОВНЯХ У БОЛЬНЫХ ХРОНИЧЕСКИМ САЛЬПИНГООФОРИТОМ

Целью исследования явилось изучение показателей иммунного, цитокинового и оксидантного статусов на местном и системном уровнях у больных ХСО.
Исследование проводилось на 36 пациентках репродуктивного возраста (17-30 лет), страдающих хроническим сальпингоофоритом, на базе городского родильного дома г. Курска. Для изучения показателей на местном уровне исследовалась перитонеальная жидкость, асперируемая при эндоскопическом исследовании больных, подвергшихся эндоскопическому лечению в связи с подозрением на хронический сальпингоофорит. При этом в качестве группы сравнения были выбраны показатели у пациенток без эндоскопической картины ХСО.
При изучении иммунофенотипированных лимфоцитов у таких больных по сравнению со здоровыми донорами установлено уменьшение относительного содержания CD4, CD16, CD25-лимфоцитов, клеток-индукторов апоптоза (CD95) и клеток-маркеров поздней активации (HLA-DR) и повышение содержания цитотоксических Т-клеток (CD8). При исследовании В-звена иммунитета на системном уровне выявлено повышение содержания IgG и IgA, тогда как содержание IgM осталось без изменения. У пациенток с ХСО происходит разнонаправленные изменения в состоянии нейтрофильного звена иммунитета: резкое снижение всех изучаемых показателей фагоцитарной активности (фагоцитарный индекс, фагоцитарное число и индекс активности фагоцитов) и отсутствие изменений в кислородзависимой активности нейтрофилов периферической крови (тест восстановления нитросинего тетразолия спонтанный и индуцированный зимозаном, функциональный резерв нейтрофилов и индекс стимуляции нейтрофилов). Изучение цитокинового статуса больных ХСО при первичном обращении выявило резкое повышение концентрации в сыворотке крови ФНОα, ИЛ-1β, ИЛ-6 и ИЛ-4 по сравнению с контрольными значениями. Аналогичная картина наблюдается и в отношении содержания компонентов системы комплемента: повышение как С3, так и С4 компонентов. Исследование показателей перекисного окисления липидов и антиоксидантного статуса выявило повышение содержание малонового диальдегида и снижение активности каталазы.
При изучении показателей иммунного и цитокинового статуса на местном уровне были получены несколько отличные результаты: в перитонеальной жидкости так же, как и на системном уровне, выявлено повышение содержания IgG и IgA, концентрации ФНОα и ИЛ-1β, но не изменяется содержание ИЛ-4 и ИЛ-6. Остается без изменения концентрация С3 и снижается концентрация С4 компонентов системы комплемента, тогда как в сыворотке крови концентрация обоих компонентов была повышена. В перитонеальной жидкости у пациенток с ХСО определяется повышение концентрации малонового диальдегида и активности каталазы, тогда как в сыворотке крови активность каталазы у таких больных резко снижена. Исследование функционально-метабо-лической активности нейтрофилов в перитонеальной жидкости выявило повышение всех показателей как фагоцитарной, так и кислородзависимой активности.
Полученные результаты свидетельствуют о разнонаправленных нарушениях состояния иммунной системы на местном и системном уровнях у больных хроническим сальпингоофоритоом, что необходимо учитывать при проведении иммунокоррегирующей терапии.
Статья в формате PDF
102 KB...
02 05 2026 7:54:42
Статья в формате PDF
278 KB...
01 05 2026 14:58:29
Статья в формате PDF
138 KB...
29 04 2026 18:51:58
28 04 2026 3:59:43
27 04 2026 22:49:14
Статья в формате PDF
301 KB...
25 04 2026 5:37:58
Статья в формате PDF
552 KB...
24 04 2026 13:14:49
Статья в формате PDF
130 KB...
23 04 2026 0:58:44
22 04 2026 10:59:43
19 04 2026 14:37:32
В статье дается анализ состояния проблемы естественнонаучного образования в свете гуманистических подходов к образованию личности и на фоне основных тенденций и противоречий развития образовательных систем России.
В центре исследования саморазвивающаяся, самообразующаяся личность. Преподаватель рассматривается как создатель проекта, организатор, помощник, фасилитатор учебной деятельности студента.
Естественнонаучная составляющая образования показана как неотъемлемая часть культуры. В качестве альтернативы традиционной (линейной, унифицированной) технологии обучения в высшем учебном заведении предлагается концептуальная авторская модель управления естественнонаучным образованием.
...
18 04 2026 12:52:32
17 04 2026 1:32:36
В работе дан теоретический анализ понятия «личности», способы её формирования в результате пpaктической деятельности человека. Показано, что речь – необходимое условие социального, культурного воспроизводства личности, формирования его специфических социальных способностей.
...
16 04 2026 7:29:43
Статья в формате PDF
127 KB...
15 04 2026 9:49:25
Статья в формате PDF
118 KB...
14 04 2026 8:29:14
Статья в формате PDF
300 KB...
13 04 2026 15:36:43
Статья в формате PDF
141 KB...
12 04 2026 14:15:18
Статья в формате PDF
244 KB...
11 04 2026 16:48:26
Статья в формате PDF
120 KB...
10 04 2026 17:47:20
Статья в формате PDF
118 KB...
09 04 2026 6:10:43
08 04 2026 17:20:11
Статья в формате PDF
109 KB...
07 04 2026 20:52:40
Статья в формате PDF
102 KB...
05 04 2026 1:12:46
Статья в формате PDF
120 KB...
04 04 2026 23:27:56
Статья в формате PDF
239 KB...
03 04 2026 15:24:15
Статья в формате PDF
173 KB...
02 04 2026 9:12:14
01 04 2026 14:34:39
Статья в формате PDF
119 KB...
31 03 2026 18:22:14
Статья в формате PDF
109 KB...
29 03 2026 12:49:36
Статья в формате PDF
121 KB...
28 03 2026 15:37:22
Статья в формате PDF
174 KB...
27 03 2026 18:57:10
Статья в формате PDF
104 KB...
25 03 2026 16:34:39
Статья в формате PDF
129 KB...
24 03 2026 10:37:26
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::