Деринат-отечественный природный иммуномодулятор

Деринат-это иммунотропный препарат с высокими репаративными и регинераторными свойствами, восстанавливающий иммунитет на клеточном и гумopaльном уровнях. Препарат Деринат оказывает положительный терапевтический эффект в 19 различных областях медицины.
При использовании Дерината в лечении септическсого процесса было отмечено, что Деринат обладает многокомпонентным действием на организм больного. Стимулирует эритропоэз (достоверно увеличивается число эристроцитов, по сравнению с исходным, на 15%), отмечается антикоагулянтный эффект. После введения Дерината отмечалось двукратное уменьшение количества лейкоцитов в крови, отмечен рост числа лимфоцитов на 43% от исходного уровня. Совместное применение Дерината и ронколикина повышает рост числа лимфоцитов в крови в 3 раза, высокий синергизм.
Деринат оказывает мощное репаративное действие при лечении больных ЯБДПК. Заживления язвенных дефектов наблюдается у 89% больных - за 10-ти дневный курс лечения. На 40% выше репаративный эффект, в сравнении со стандартной тройной терапией. Деринат оказывает достоверный иммуномодулирующий эффект, уменьшает Т-супрессорную популяцию лимфоцитов и увеличивает уровень показателя Т хелперы/Т супрессоры, повышает содержание IgA.
В oнкoлoгии, при глубоких цитопениях, Деринат значительно повышает содержание лейкоцитов и нормализует содержание тромбоцитов в периферической крови, способствует снижению кардио и миелотоксичности, устраняет резистентность.
Статья в формате PDF
250 KB...
02 05 2026 21:52:41
Статья в формате PDF
210 KB...
01 05 2026 13:42:13
Статья в формате PDF
114 KB...
29 04 2026 19:23:19
Статья посвящена актуальной морфологической проблеме – формирование слизистой оболочки желудка человека, в раннем эмбриогенезе. Проведен анализ и обобщение научных данных в отечественной и зарубежной литературе о формировании слизистой оболочки желудка. Рассматривается вопрос о процессе формирования врожденных пороков развития желудка.
...
28 04 2026 7:50:40
Статья в формате PDF
153 KB...
26 04 2026 12:26:52
Статья в формате PDF
274 KB...
25 04 2026 7:53:14
Статья в формате PDF
100 KB...
24 04 2026 4:12:47
Статья в формате PDF
225 KB...
23 04 2026 7:48:36
Статья в формате PDF
104 KB...
22 04 2026 20:45:49
Статья в формате PDF
122 KB...
21 04 2026 5:56:46
Статья в формате PDF
105 KB...
20 04 2026 13:25:42
Статья в формате PDF
276 KB...
19 04 2026 8:43:36
Статья в формате PDF
121 KB...
18 04 2026 11:22:44
17 04 2026 7:46:26
Статья в формате PDF
124 KB...
16 04 2026 20:48:32
Формулируется базовая проблема социально-экономического развития и регулирования процессов на российском Севере – на фоне возрастания геополитического и экономического значения эта специфическая зона хаpaктеризуется нарастанием системных проблем и появлением новых вызовов современности. Значительный опыт исследования перспектив оптимизации управленческих социально-экономических отношений в Институте экономических проблем Кольского НЦ РАН позволил выявить и обосновать два важнейших научных направления: 1) необходимость введения особого направления – «Североведения» – в систему макроэкономических и региональных исследований; 2) необходимость формирования целостной теории прострaнcтвенного развития Севера и Арктики в современном мире. Плодотворному обсуждению этих научных направлений в рамках современных и перспективных проблем была посвящена межрегиональная научно-пpaктическая конференция «Развитие Севера и Арктики: проблемы и перспективы», состоявшаяся 14–16 ноября 2012 года в г. Апатиты Мурманской области. Результаты обсуждения приведены в настоящей статье. Делается вывод, что фундаментальная задача современности – необходимость формирования новой парадигмы развития Севера и Арктики с учетом существенных изменений в глобальной расстановке сил последнего двадцатилетия, национальных интересов арктических стран, и. прежде всего, России, глобальных изменений природной среды, роста значения ресурсов севера и Арктики, экологических требований и культурно-цивилизационных задач развития.
...
15 04 2026 10:40:34
Статья в формате PDF
119 KB...
14 04 2026 8:52:42
Статья в формате PDF
135 KB...
13 04 2026 4:52:37
Статья в формате PDF
140 KB...
12 04 2026 9:55:32
Статья в формате PDF
109 KB...
11 04 2026 9:32:37
Статья в формате PDF
133 KB...
10 04 2026 19:19:31
Статья в формате PDF
516 KB...
09 04 2026 22:11:36
Статья в формате PDF
116 KB...
08 04 2026 16:28:48
Статья в формате PDF
359 KB...
07 04 2026 8:53:47
Статья в формате PDF
298 KB...
06 04 2026 7:54:53
Статья в формате PDF
130 KB...
04 04 2026 20:16:46
Статья в формате PDF
110 KB...
02 04 2026 3:25:51
Статья в формате PDF
128 KB...
01 04 2026 16:42:47
Статья в формате PDF
193 KB...
31 03 2026 23:12:42
Статья в формате PDF
114 KB...
30 03 2026 18:46:37
Статья в формате PDF
105 KB...
29 03 2026 0:41:21
Статья в формате PDF
208 KB...
27 03 2026 7:13:20
Предложен новый подход к построению педагогической системы учителя. Выделена ее основная цель: формирование навыка понимания. Предложен путь ее реализации, включающий согласование целей обучения, разработку новой программы и новых форм и методов обучения. Выявлены некоторые трудности обучения, затрудняющие формирование навыка понимания.
...
26 03 2026 23:54:19
Статья в формате PDF
105 KB...
24 03 2026 11:49:29
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::