Клонирование М-сегмента вируса ГЛПС в вектор рGEM-T EASY

31 10 2026 15:13:29
Статья в формате PDF
103 KB...
30 10 2026 3:21:48
Статья в формате PDF
106 KB...
29 10 2026 9:20:20
Выявлено, что в условиях новых образовательных моделей обучения наряду с усилением централизованного управления происходит активация симпато-адреналовой системы.
Полученные данные позволяют расширить концепцию онтогенетического развития детей и подростков; расширяют существующую возрастную периодизацию.
Полученные результаты при проведении лонгитюдинальных исследований выявили пoлoвые особенности в регуляции сердечной деятельности. отражающие функциональное состояние организма.
Результаты проведенного исследования подтверждают общепринятую в возрастной физиологии концепцию о том, что корреляционные связи в пoлoвых группах очень динамичны, что доказывает широкий диапазон функциональных возможностей.
...
28 10 2026 0:54:56
Статья в формате PDF
114 KB...
27 10 2026 7:29:42
26 10 2026 14:57:33
Статья в формате PDF
133 KB...
25 10 2026 7:35:31
Статья в формате PDF
274 KB...
24 10 2026 9:28:26
Статья в формате PDF
121 KB...
23 10 2026 2:41:58
Статья в формате PDF
144 KB...
22 10 2026 16:24:46
Статья в формате PDF
240 KB...
21 10 2026 17:40:40
Статья в формате PDF
110 KB...
20 10 2026 7:17:54
Статья в формате PDF
119 KB...
18 10 2026 10:36:31
В статье осмысливаются основные теоретические и эстетические аспекты дирижерской и педагогической деятельности С.А. Казачкова и последователей Казанской хоровой школы. Проведен анализ научных трудов С.А. Казачкова включающий осмысление сущности дирижерской профессии, выявление новых тенденций в творчестве, постижение природы дирижерского жеста. Показана сложность профессии дирижера, заключающейся в единении трех аспектов его деятельности: исполнительской, педагогической и управленческой, составляющей основу дирижерского искусства в культурном и эстетическом контексте.
...
17 10 2026 0:52:32
Статья в формате PDF
115 KB...
15 10 2026 10:53:54
В листьях древесных пород и травянистой растительности определены корреляционные зависимости между Mn, Cr, Ni, Cu, Ti, Pb, Zn, Co в условиях геохимического фона и на колчеданных месторождениях.
...
14 10 2026 8:10:50
Статья в формате PDF
116 KB...
13 10 2026 5:51:46
Статья в формате PDF
245 KB...
12 10 2026 19:27:53
Статья в формате PDF
136 KB...
10 10 2026 15:30:59
Статья в формате PDF
293 KB...
08 10 2026 17:32:54
В статье описаны эксперименты по изучению влияния основных факторов среды на жизнедеятельность жабронога стрептоцефалюса. Установлено, что наиболее оптимальная температура воды для роста и развития рачка и созревания его яиц составляет 15 - 25°С. Этот вид является исключительно пресноводным и чувствительно реагирует даже на небольшое повышение солености (в пределах 1 - 2%о). Однако жаброног способен выдерживать значительный дефицит кислорода в воде (2,5 - 2 мг/л).
...
07 10 2026 1:51:25
Статья в формате PDF
129 KB...
06 10 2026 20:36:55
Статья в формате PDF
126 KB...
05 10 2026 17:13:45
Статья в формате PDF
248 KB...
04 10 2026 13:50:33
Статья в формате PDF
329 KB...
03 10 2026 0:25:56
Статья в формате PDF
130 KB...
02 10 2026 18:57:46
Статья в формате PDF
210 KB...
30 09 2026 19:14:38
Статья в формате PDF
143 KB...
29 09 2026 5:48:19
Статья в формате PDF
111 KB...
28 09 2026 18:16:40
Статья в формате PDF
294 KB...
27 09 2026 6:43:47
Статья в формате PDF 253 KB...
25 09 2026 20:45:49
Статья в формате PDF
157 KB...
24 09 2026 7:11:49
23 09 2026 5:49:50
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::