Парадигма многоуровневой организации вещества как фундаментальная основа современной концепции естествознания

Показано, что образование более высоких форм индивидуальных материальных объектов происходит путем "поглощения" более низких (или наоборот образование более "низких" путем "выделения" из более высоких). Каждому из соответствующих уровней организации вещественной материи соответствует свой интервал массовых и энергетических хаpaктеристик. Показана периодичность образования более высоких форм и разновидностей материальных объектов из более низких, наличие "индукционного периода" (или интервала накопления количества внутри соответствующего уровня) для последующего скачкообразного перехода в новое качество или следующий уровень организации материи (например в ряду веществ: элементарное атомное - молекулярное или химическое в целом надмолекулярное биологическое и т.д.). Впервые в качестве индивидуальных разновидностей материи выделены ультрамикромир (мир существования материи в виде поля) и ряд подуровней организации вещественной материи микромира: ультрамикрофизический элементарный, микрофизический атомный, химический молекулярный, биологический и т.д. (Сироткин О.С. Химия на пороге XXI века. Казань: КГТУ, 1998, 120 с.). Показано, что в рамках реализации интегрально-дифференциального подхода каждый индивидуальный уровень материи раскрывается через свои специфические законы с их последующим вкладом в общие законы Природы и Мироздания.
Статья в формате PDF
121 KB...
22 07 2026 5:47:50
Статья в формате PDF
304 KB...
21 07 2026 17:34:24
Статья в формате PDF
119 KB...
20 07 2026 7:47:15
Статья в формате PDF
100 KB...
19 07 2026 14:21:21
В настояще время весьма актуальной является задача поиска, отбора, поддержки и развития интеллектуально одарённых детей. «Трёхкольцевая модель одарённости» Рензулли включает следующие компоненты: высокий уровень интеллекта, креативность и усиленную мотивацию. Такие дети требуют дифференцированных учебных программ и особой педагогической поддержки. В современной пpaктике обучения используются педагогические стратегии и программы, которые предусматривают высокий уровень развития мыслительных процессов, совершенствование творческих способностей и быстрое усвоение знаний, умений и навыков. Процесс обучения одарённых детей требует создания особой образовательной среды. Ключевой фигурой в создании такой среды является учитель. Функция педагога состоит в сопровождении и поддержке, развитии личности ученика. Продуктивность взаимодействий обеспечивается включённостью ученика и учителя в общую целенаправленную деятельность.
...
18 07 2026 10:15:47
Статья в формате PDF
130 KB...
17 07 2026 17:35:58
Статья в формате PDF
303 KB...
15 07 2026 19:23:17
Статья в формате PDF
151 KB...
14 07 2026 6:40:10
Статья в формате PDF
300 KB...
13 07 2026 6:51:33
Статья в формате PDF
133 KB...
12 07 2026 3:28:44
Статья в формате PDF
227 KB...
11 07 2026 13:53:12
Статья в формате PDF
367 KB...
10 07 2026 14:31:25
Статья в формате PDF
127 KB...
09 07 2026 7:54:19
Статья в формате PDF
466 KB...
08 07 2026 18:15:13
Статья в формате PDF
331 KB...
06 07 2026 13:30:40
Статья в формате PDF
102 KB...
05 07 2026 11:57:21
Приведены закономерности влияния топографических и почвенных условий прирусловых территорий на прострaнcтвенную структуру видового состава трав и продуктивность пойменных лугов.
...
03 07 2026 3:31:17
Статья в формате PDF
112 KB...
02 07 2026 10:12:23
Статья в формате PDF
116 KB...
01 07 2026 15:18:50
Статья в формате PDF
167 KB...
30 06 2026 14:14:54
Статья в формате PDF
330 KB...
29 06 2026 10:37:52
Статья в формате PDF
120 KB...
28 06 2026 2:20:15
Статья в формате PDF
273 KB...
27 06 2026 12:33:38
Статья в формате PDF
300 KB...
26 06 2026 13:49:39
Статья в формате PDF
100 KB...
25 06 2026 22:31:11
Статья в формате PDF
109 KB...
23 06 2026 17:16:22
Статья в формате PDF
851 KB...
22 06 2026 6:32:58
Статья в формате PDF
111 KB...
21 06 2026 6:57:34
Статья в формате PDF
119 KB...
19 06 2026 8:37:22
Статья в формате PDF
124 KB...
18 06 2026 14:23:47
Анализ опыта по восстановлению методом агростепей растительности на нарушенных кормовых угодьях долины средней Лены показал, что метод при соблюдении экологических условий и видового состава участков обеспечивает восстановление растительности, проявляющееся в повышении проективного покрытия и доминировании в травостое целинных видов. Соответствие экологических условий и видового состава травостоя при подборе участков обеспечивает восстановление растительности нарушенных участков до 70–75 % и доминирование в травостое целинных видов до 60–65 % в условиях нормального и сильного засоления.
...
17 06 2026 10:43:30
Статья в формате PDF
123 KB...
16 06 2026 1:10:59
Статья в формате PDF
104 KB...
15 06 2026 15:15:25
Статья в формате PDF
124 KB...
14 06 2026 1:46:32
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::