РОЛЬ РЕЧИ В ФОРМИРОВАНИИ ХАРАКТЕРА ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Стало общепринятым положение о том, что личность развивается в деятельности. Но это общее положение можно специфицировать. Для этого нужно обратиться к так называемой человеческой пpaктике и рассмотреть ее основные составляющие.
Существуют два наиболее важных аспекта человеческой пpaктики: «предметная деятельность» и «общение». Первая из этих двух форм деятельности основывается на взаимосвязи человека и природы, а вторая на взаимосвязи человека с человеком. Прототипом первой является труд как способ овладения природой, а прототипом второй коммуникация как способ усиления взаимопонимания между людьми. Основными средствами коммуникации являются знаки. Говоря о человеческой пpaктике, мы подчеркиваем, по Выготскому Л.С., ее опосредованную, или инструментальную структуру. Л.С. Выготский показал, что с помощью знаков, как «орудий» психической деятельности, порождаются специфически человеческие сознательные и произвольные формы поведения.
Таким образом, речь как средство коммуникации, понимается организующим и формирующим началом психической регуляции человеческой пpaктики.
Понятие «личность», в свою очередь, можно определить как наивысшей уровень интеграции психической регуляции индивидуальной деятельности.
Нужно признать, что развитие личности должно быть связно с различными, но тесно сплетенными собой формами деятельности. А значит, важно подчеркнуть роль речи в формировании личности, так как речь включает и общение, и предметную деятельность, различаемые лишь на уровне теоретического анализа. Именно поэтому речь вовлечена в формирование личности.
Прежде всего, речь является средством обмена между индивидами информацией, перспективами, ожиданиями и пр. В этом смысле речь является важным фактором формирования хаpaктера личности.
Но в то же время речь является также средством интраиндивидуальной деятельности, средством порождения сознания и произвольной регуляции поведения, на что указывали многие ученые ( Л.С.Выготский, П.Я. Гальперин, Д.Н. Узнадзе и др.). Использование языка в роли символической функции в становлении деятельности, направленной на отдаленные цели, и в относительном высвобождении от непосредственных побудительных импульсов имеет решающее значение для развития личности.
Именно поэтому, речью можно пользоваться также и для коррекции личностных расстройств.
Например, успешный психотерапевтический процесс, позволяющий приоткрыть некоторые патогенные «узлы» личности, проводится с помощью языка. Значит речь можно понимать не только как коммуникацию, она участвует также и в анализе внутреннего опыта, и овладении им.
Таким образом, соответствующая речевая организация различных ситуаций может увеличивать возможности для реализации личностной активности и тем самым способствовать эффективному решению жизненных задач, стоящих перед личностью.
Определенным отражением этой позиции в педагогике является внимание к вопросам саморегуляции и самовоспитания личности, развитие пpaктики и исследований, связанных с внедрением методов индивидуализации в системе обучения и воспитания. В индивидуализации выражается творческое инициативное отношение к социальному опыту, к восприятию информации через предметную деятельность и общение, формам ее реализации собственном поведении с учетом изменяющихся условий.
Прямое и косвенное общение, личное контакты и духовная связь, осуществляемая через средства массовой информации между современниками и людьми разных поколений, эпох, стран, общественных систем, также специфично воздействуют на формирование личности. Личный же контакт обладает большей силой воздействия, внушения, в нем непосредственно действует социально-психологический механизм заражения и подражания, особую роль играет устная речь и параменгвистическая система информации, в которой закреплены определенные социальные значения, связанные с системами действий, движений, обрядов, ритуалов и т.п. Так усваивается и система навыков, умений, действий, манер, привычек, поведение с учетом их экспрессии. В прямом диалоге наиболее непосредственно выявляется «личное» индивидуальное отношение индивидов друг к другу. Тем самым речь в диалоге является важным средством индивидуализации личности.
Итак, речь необходимое условие социального, культурного воспроизводства личности, формирования его специфических социальных способностей, то есть способностей к плодотворной пpaктической деятельности.
Статья в формате PDF
105 KB...
29 03 2026 14:29:35
Статья в формате PDF
256 KB...
28 03 2026 23:49:42
Статья в формате PDF
106 KB...
27 03 2026 17:43:44
Статья в формате PDF
135 KB...
26 03 2026 1:19:47
Исследовано формирование ионного состава водной фазы в системах «твердое — жидкое» применительно к технологическим суспензиям (пульпам) флотации, а также к природным водам (поверхностным водным объектам) при взаимодействии с силикатными Fe-содержащими минералами. Выявлены прострaнcтвенно-временные зависимости содержания распространенных ионов щелочных (Na+, K+) щелочно-земельных (Ca2+, Mg2+) и тяжелых (Feобщ, Сu2+) металлов, которые представляют ценность в моделировании и прогнозировании процессов миграции, химических превращений загрязнителей водных объектов.
...
25 03 2026 3:20:56
Статья в формате PDF
300 KB...
24 03 2026 20:50:59
Статья в формате PDF
123 KB...
23 03 2026 15:14:53
Статья в формате PDF
124 KB...
22 03 2026 19:17:16
Статья в формате PDF
91 KB...
20 03 2026 3:21:18
Статья в формате PDF
118 KB...
19 03 2026 9:43:56
Статья в формате PDF
251 KB...
18 03 2026 7:18:21
Статья в формате PDF
300 KB...
17 03 2026 4:24:59
Статья в формате PDF
114 KB...
16 03 2026 22:27:40
Статья в формате PDF
101 KB...
15 03 2026 8:19:32
Статья в формате PDF
220 KB...
14 03 2026 12:37:59
Статья в формате PDF
93 KB...
12 03 2026 14:28:19
Статья в формате PDF
95 KB...
11 03 2026 9:31:52
Статья в формате PDF
112 KB...
10 03 2026 2:25:28
Статья в формате PDF
123 KB...
09 03 2026 6:10:47
Статья в формате PDF
124 KB...
08 03 2026 15:20:42
Статья в формате PDF
101 KB...
07 03 2026 23:28:51
Статья в формате PDF
98 KB...
06 03 2026 2:22:49
В статье отражен анализ работы действующей системы предварительного охлаждения воздуха (СПОВ) воздухоразделительной установки (ВРУ) КААр-30М; выявлены основные проблемы действующей СПОВ; предложены технологические решения, которые способствуют преодолению существующих недостатков и проведен сравнительный анализ действующей и модернизированной систем по основным показателям.
...
05 03 2026 3:36:42
Статья в формате PDF
105 KB...
04 03 2026 1:31:40
Статья в формате PDF
126 KB...
03 03 2026 9:20:41
Статья в формате PDF
111 KB...
02 03 2026 1:39:44
Статья в формате PDF
109 KB...
01 03 2026 8:47:28
Статья в формате PDF
268 KB...
28 02 2026 9:14:30
Статья в формате PDF
111 KB...
27 02 2026 6:58:39
Статья в формате PDF
273 KB...
26 02 2026 23:11:18
Статья в формате PDF
111 KB...
25 02 2026 22:27:13
Статья в формате PDF
89 KB...
24 02 2026 22:21:35
Статья в формате PDF
115 KB...
23 02 2026 19:20:27
Статья в формате PDF
114 KB...
22 02 2026 5:56:15
Статья в формате PDF
261 KB...
21 02 2026 2:30:47
Статья в формате PDF
333 KB...
20 02 2026 13:59:23
Статья в формате PDF
117 KB...
19 02 2026 19:56:35
Среди населения Ширванской зоны Азербайджана проведены медико-генетические исследования по выявлению нарушений ЦНС и органов чувств, установлены типы наследования патологий. Среди 119 больных с 14 наследственными и врожденными заболеваниями 71,43 % приходится на моногенные патологии с аутосомно-рецессивным типом наследования, что объясняется кровнородственными бpaками среди родителей пробандов.
...
18 02 2026 16:46:41
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
