РОЛЬ РЕЧИ В ФОРМИРОВАНИИ ХАРАКТЕРА ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Стало общепринятым положение о том, что личность развивается в деятельности. Но это общее положение можно специфицировать. Для этого нужно обратиться к так называемой человеческой пpaктике и рассмотреть ее основные составляющие.
Существуют два наиболее важных аспекта человеческой пpaктики: «предметная деятельность» и «общение». Первая из этих двух форм деятельности основывается на взаимосвязи человека и природы, а вторая на взаимосвязи человека с человеком. Прототипом первой является труд как способ овладения природой, а прототипом второй коммуникация как способ усиления взаимопонимания между людьми. Основными средствами коммуникации являются знаки. Говоря о человеческой пpaктике, мы подчеркиваем, по Выготскому Л.С., ее опосредованную, или инструментальную структуру. Л.С. Выготский показал, что с помощью знаков, как «орудий» психической деятельности, порождаются специфически человеческие сознательные и произвольные формы поведения.
Таким образом, речь как средство коммуникации, понимается организующим и формирующим началом психической регуляции человеческой пpaктики.
Понятие «личность», в свою очередь, можно определить как наивысшей уровень интеграции психической регуляции индивидуальной деятельности.
Нужно признать, что развитие личности должно быть связно с различными, но тесно сплетенными собой формами деятельности. А значит, важно подчеркнуть роль речи в формировании личности, так как речь включает и общение, и предметную деятельность, различаемые лишь на уровне теоретического анализа. Именно поэтому речь вовлечена в формирование личности.
Прежде всего, речь является средством обмена между индивидами информацией, перспективами, ожиданиями и пр. В этом смысле речь является важным фактором формирования хаpaктера личности.
Но в то же время речь является также средством интраиндивидуальной деятельности, средством порождения сознания и произвольной регуляции поведения, на что указывали многие ученые ( Л.С.Выготский, П.Я. Гальперин, Д.Н. Узнадзе и др.). Использование языка в роли символической функции в становлении деятельности, направленной на отдаленные цели, и в относительном высвобождении от непосредственных побудительных импульсов имеет решающее значение для развития личности.
Именно поэтому, речью можно пользоваться также и для коррекции личностных расстройств.
Например, успешный психотерапевтический процесс, позволяющий приоткрыть некоторые патогенные «узлы» личности, проводится с помощью языка. Значит речь можно понимать не только как коммуникацию, она участвует также и в анализе внутреннего опыта, и овладении им.
Таким образом, соответствующая речевая организация различных ситуаций может увеличивать возможности для реализации личностной активности и тем самым способствовать эффективному решению жизненных задач, стоящих перед личностью.
Определенным отражением этой позиции в педагогике является внимание к вопросам саморегуляции и самовоспитания личности, развитие пpaктики и исследований, связанных с внедрением методов индивидуализации в системе обучения и воспитания. В индивидуализации выражается творческое инициативное отношение к социальному опыту, к восприятию информации через предметную деятельность и общение, формам ее реализации собственном поведении с учетом изменяющихся условий.
Прямое и косвенное общение, личное контакты и духовная связь, осуществляемая через средства массовой информации между современниками и людьми разных поколений, эпох, стран, общественных систем, также специфично воздействуют на формирование личности. Личный же контакт обладает большей силой воздействия, внушения, в нем непосредственно действует социально-психологический механизм заражения и подражания, особую роль играет устная речь и параменгвистическая система информации, в которой закреплены определенные социальные значения, связанные с системами действий, движений, обрядов, ритуалов и т.п. Так усваивается и система навыков, умений, действий, манер, привычек, поведение с учетом их экспрессии. В прямом диалоге наиболее непосредственно выявляется «личное» индивидуальное отношение индивидов друг к другу. Тем самым речь в диалоге является важным средством индивидуализации личности.
Итак, речь необходимое условие социального, культурного воспроизводства личности, формирования его специфических социальных способностей, то есть способностей к плодотворной пpaктической деятельности.
Статья в формате PDF
108 KB...
12 07 2026 4:48:30
Статья в формате PDF
266 KB...
11 07 2026 7:46:23
Статья в формате PDF
134 KB...
10 07 2026 6:43:48
Статья в формате PDF
243 KB...
09 07 2026 4:59:28
Статья в формате PDF
98 KB...
08 07 2026 20:15:15
Статья в формате PDF
89 KB...
07 07 2026 10:39:49
Статья в формате PDF
301 KB...
06 07 2026 5:42:54
Статья в формате PDF
119 KB...
05 07 2026 10:15:38
Статья в формате PDF
198 KB...
04 07 2026 12:21:28
Статья в формате PDF
367 KB...
03 07 2026 3:40:37
Статья в формате PDF
103 KB...
02 07 2026 5:10:35
Статья в формате PDF 266 KB...
30 06 2026 0:44:22
Настоящая работа посвящена экономико-математическому моделированию процесса кадрового обеспечения организации с учетом основных положений и методов индустриально-организационной психологии [1].
...
29 06 2026 17:50:53
Статья в формате PDF
261 KB...
28 06 2026 19:35:46
Статья в формате PDF
82 KB...
26 06 2026 13:59:32
Статья в формате PDF
144 KB...
25 06 2026 1:40:29
Статья в формате PDF
284 KB...
24 06 2026 18:10:47
Химическая подготовка студентов медицинского вуза в значительной степени влияет на качество медицинского образования. Модульная структура курса общей химии для медиков, методическая система обучения, предложенные и внедренные на кафедре общей химии Кубанской государственной медицинской академии, позволяют создать условия для того, чтобы общая химия играла значимую роль в подготовке высококвалифицированного врача, в развитии и воспитании личности будущего медика.
...
23 06 2026 11:36:12
Статья в формате PDF
529 KB...
22 06 2026 16:59:29
Статья в формате PDF
277 KB...
21 06 2026 11:51:31
Статья в формате PDF
110 KB...
20 06 2026 6:47:59
Статья в формате PDF
263 KB...
19 06 2026 1:28:51
Статья в формате PDF
294 KB...
18 06 2026 0:20:22
Статья в формате PDF 110 KB...
17 06 2026 11:26:43
Статья в формате PDF
257 KB...
16 06 2026 7:44:22
Статья в формате PDF
112 KB...
15 06 2026 17:20:25
Статья в формате PDF
109 KB...
14 06 2026 12:30:46
Статья в формате PDF
111 KB...
13 06 2026 16:56:23
Статья в формате PDF
130 KB...
12 06 2026 2:37:17
Статья в формате PDF
117 KB...
11 06 2026 7:38:35
Статья в формате PDF
98 KB...
10 06 2026 10:40:19
Статья в формате PDF
266 KB...
09 06 2026 15:48:55
Статья в формате PDF
134 KB...
08 06 2026 15:43:19
Статья в формате PDF
262 KB...
07 06 2026 0:25:31
На основе анализа природных условий залегания месторождений полезных ископаемых Якутии обоснованы основные группы геоэкологических факторов, влияющие на динамику и степень преобразования экосистем при недропользовании. Формы, масштабы воздействия на природную среду зависят от стадии развития горных работ, вовлеченности отдельных участков месторождения в разработку.
...
05 06 2026 20:14:27
Статья в формате PDF
115 KB...
04 06 2026 10:48:36
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
