ДИНАМИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ ВНУТРИМОЛЕКУЛЯРНОГО ВРАЩЕНИЯ В НЕКОТОРЫХ СИСТЕМАХ ДИЕНОВОГО ТИПА

Рисунок 1. Колебательные уровни (мэВ) 1, 5, 15-17 и функции распределения Fi в трaнc-конформере НР=СН-СН=РН; 181(16) -16-й колебательный уровень соответствует энергии 181 мэВ, 244 мэВ - высота барьера относительно ближайшего мимнимума
Полученный циклический потенциал хаpaктеризуется тремя минимумами (рис.1). Например, для соединения НР=СНСН=РН минимумы потенциала наблюдаются при значениях углов φ= ±34о (гош-конформеры) и 180 о (трaнc-конформер) [2]. Видно, что потенциальный барьер при φ= 0о, разделяющий два неглубоких минимума, составляет около 60 мэВ, что сопоставимо с тепловой энергией kT молекулы. Поэтому даже при комнатной температуре молекулярная система, находящаяся в наиболее вероятном колебательном состоянии, способна совершить переход между гош-конформациями, обусловленный квантовым туннельным эффектом. Таким образом, структура молекулы в области цис-конформации (φ= 0о) хаpaктеризуется широким интервалом допустимых значений φ, что прямо отражается и на электронном строении, и на реакционной способности соединения. При такой динамической нежесткости молекулы даже незначительное ее возбуждение, влияние растворителя и другие факторы способны понизить потенциальный барьер. В этом случае в молекулярной системе могут наблюдаться вызванные туннельным механизмом вращательные колебания большой амплитуды (более 60о) относительно φ= 0о.
Список литературы
- Мамаев В.М., Горчаков В.В. Основы химической динамики: потенциальные поверхности и туннельная динамика. - Владивосток: Издательство ДВГУ, 1988.- 112с.
- Харченко В.И., Бабин Ю.В., Алексейко Л.Н., Мамаев В.М., Павленко С.А. Динамическое строение 1,4-дифосфа-1.3-бутадиена// Х Всесоюзное совещание по квантовой химии: Тезисы докладов. - Казань, 1991.- С.89.
Статья в формате PDF
268 KB...
06 12 2025 21:33:16
Статья в формате PDF
119 KB...
05 12 2025 8:56:45
Статья в формате PDF
269 KB...
03 12 2025 0:57:44
Статья в формате PDF
123 KB...
01 12 2025 17:16:26
Статья в формате PDF
101 KB...
30 11 2025 9:20:16
Статья в формате PDF
103 KB...
27 11 2025 0:10:43
Статья в формате PDF
104 KB...
26 11 2025 5:12:23
Статья в формате PDF
106 KB...
25 11 2025 4:18:41
Статья в формате PDF
115 KB...
24 11 2025 2:42:14
23 11 2025 9:53:17
Статья в формате PDF
254 KB...
22 11 2025 10:44:45
Статья в формате PDF
379 KB...
21 11 2025 18:39:35
Статья в формате PDF
137 KB...
20 11 2025 21:28:40
19 11 2025 13:42:35
Статья в формате PDF
108 KB...
18 11 2025 20:45:11
Статья в формате PDF
306 KB...
17 11 2025 7:43:17
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
16 11 2025 7:32:10
Статья в формате PDF
113 KB...
14 11 2025 18:44:42
Статья в формате PDF
112 KB...
13 11 2025 17:16:38
12 11 2025 8:44:27
11 11 2025 7:53:59
10 11 2025 2:16:32
Статья в формате PDF
124 KB...
08 11 2025 11:30:33
Статья в формате PDF
277 KB...
07 11 2025 19:19:10
Статья в формате PDF
392 KB...
05 11 2025 21:15:40
Статья в формате PDF
266 KB...
04 11 2025 9:25:35
Статья в формате PDF
133 KB...
03 11 2025 1:34:22
Статья в формате PDF
204 KB...
02 11 2025 17:30:40
Статья в формате PDF
786 KB...
01 11 2025 0:24:36
Статья в формате PDF
158 KB...
31 10 2025 0:20:26
30 10 2025 17:46:59
Статья в формате PDF
132 KB...
29 10 2025 16:38:22
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::