ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОГО ПОТЕНЦИАЛА В СОВРЕМЕННЫХ РЕАЛИЯХ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Важной хаpaктеристикой современного специалиста является креативность, обеспечивающая его профессиональную мобильность и востребованность на рынке труда. В связи с этим возрастает значимость мероприятий высшей школы, направленных на формирование научно-исследовательских, экспериментаторских направленностей личности в период обучения в вузе. Для скрининговой оценки экспериментаторских свойств студентов мы провели их диагностику на модели студентов старших курсов медицинского вуза с использованием методики Дж. Барретта.
На основании полученных результатов были оценены полярные свойства личности в парах: воображение (I) - реализм (F), осмотрительность (D) - непосредственноcть (Sp), пассивность (P) - настойчивость (A), склонность к уединению (So) - общительность (G). Дальнейший анализ позволил выявить индивидуальные типы личности с преобладанием экспериментаторских свойств: ISpAG, ISpPG, ISpASo, FDPSo. По данным распределительного анализа в целом от 16,6 % до 35,8 % студентов обладают такими качествами. При этом наблюдается гендерная асимметрия рассматриваемого признака: среди дeвyшек, экспериментаторские типы встречаются чаще (от 25,7 до 35,8 %, в зависимости от профиля факультета), чем у юношей (соответственно от 16,6 до - 22,3 %).
Согласно интерпретации Дж. Барретта экспериментаторским типам личности свойственна аналитическая деятельность, инициативность в изучении нового, волнующее чувство потребности исследования, даже при осознании возможности неудачи. Следовательно, можно предположить возможность реализации значительной части студентов в научно-исследовательской деятельности. Тем не менее у большей части исследуемой выборки рассматриваемые свойства не выражены, и, следовательно, необходимы мероприятия для их развития, поскольку современная парадигма медицины основана на использовании в пpaктической деятельности врача постулатов доказательной медицины (EBM), требующих навыков работы с научной и специальной литературой, владением методами статистического анализа, постоянного расширения диапазона профессиональных знаний.
Статья в формате PDF
97 KB...
22 04 2026 14:49:10
Статья в формате PDF
77 KB...
21 04 2026 15:10:21
Статья в формате PDF
165 KB...
19 04 2026 0:45:50
Статья в формате PDF
119 KB...
18 04 2026 18:45:16
Статья в формате PDF
111 KB...
17 04 2026 2:49:37
Статья в формате PDF
281 KB...
15 04 2026 21:39:17
Статья в формате PDF
99 KB...
14 04 2026 11:53:50
Статья в формате PDF
130 KB...
12 04 2026 12:30:18
Статья в формате PDF
284 KB...
11 04 2026 7:29:26
За 2011 год в Республиканском Центре здоровья для детей г. Чебоксары проведено обследование условно здоровых детей и подростков в возрасте 5–17 лет с помощью биоимпедансного анализатора состава тела АВС-01 «МЕДАСС» (n = 2419). Целью исследования работы явились оценка хаpaктера направленности питания, уровня физической подготовленности, физического развития. Были проанализированы следующие показатели: жировая масса (ЖМ), активно-клеточная масса (АКМ), доля активно-клеточной массы (доля АКМ), скелетно-мышечная масса (СММ). Выявленные нарушения в виде избытка ЖМ у 39,0 % обследованных свидетельствуют о риске развития ожирения, снижение белкового компонента питания у 28,5 % и уровня двигательной активности у 21,0 % обследованных свидетельствуют о нерациональности питания и риске развития хронических неинфекционных заболеваний, снижения репродуктивной функции.
...
10 04 2026 17:13:57
Статья в формате PDF
111 KB...
09 04 2026 16:49:55
Статья в формате PDF
307 KB...
08 04 2026 18:27:13
Статья в формате PDF
312 KB...
07 04 2026 13:29:45
Статья в формате PDF
109 KB...
06 04 2026 17:32:27
Статья в формате PDF
140 KB...
05 04 2026 14:57:44
Статья в формате PDF
103 KB...
04 04 2026 6:38:14
Статья в формате PDF
109 KB...
03 04 2026 22:58:45
Статья в формате PDF
115 KB...
02 04 2026 19:26:26
Статья в формате PDF
131 KB...
01 04 2026 16:12:50
Статья в формате PDF
484 KB...
31 03 2026 20:46:17
Статья в формате PDF
106 KB...
30 03 2026 17:31:43
Статья в формате PDF
162 KB...
29 03 2026 10:35:41
Статья в формате PDF
202 KB...
28 03 2026 7:13:40
Статья в формате PDF
263 KB...
27 03 2026 0:37:21
Статья в формате PDF
266 KB...
26 03 2026 23:33:42
Статья в формате PDF
99 KB...
25 03 2026 21:31:21
Статья в формате PDF
305 KB...
24 03 2026 12:42:41
В работе выполнен анализ качества и экологической безопасности типичных видов продукции предприятий быстрого обслуживания, с использованием детерминистических математических моделей и показана их адекватность реальным процессам изменения качества и экологической безопасности продукции.
Питание является важнейшим фактором воздействия окружающей среды на человека. Оценка экологической безопасности продуктов питания является актуальной задачей. В работе использованы математические модели накопления вредных веществ в продукции предприятий быстрого обслуживания в зависимости от определяющих факторов и коэффициент экологической безопасности в детерминистической постановке. К определяющим факторам отнесены: время до реализации готового продукта, качество масла, используемого для фритюра, выражающееся в количестве предшествующих циклов нагрева, и время хранения ингредиентов для приготовления продукта. Выполнен численный анализ качества и экологической безопасности типичных представителей продуктов предприятий быстрого обслуживания в зависимости от определяющих факторов.
...
23 03 2026 15:42:58
Статья в формате PDF
103 KB...
22 03 2026 13:18:20
Статья в формате PDF
255 KB...
21 03 2026 16:33:43
Статья в формате PDF
98 KB...
20 03 2026 18:17:46
Статья в формате PDF
218 KB...
19 03 2026 22:12:23
Статья в формате PDF
311 KB...
17 03 2026 16:15:47
Статья в формате PDF
269 KB...
16 03 2026 7:32:18
Статья в формате PDF
94 KB...
15 03 2026 16:13:13
Статья в формате PDF
112 KB...
14 03 2026 15:42:38
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
