ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Модульное обучение реализует модульную образовательную программу, включающую блочный учебный план и комплект модульных программ учебных предметов. Модульный же учебный план представляет собой модель содержания образования и для любого уровня профессионального образования состоит из образовательных блоков (гуманитарного, естественнонаучного, общетехнического, профессионального), которые структурируются на дисциплины профессионально-обязательные, дисциплины по выбору и факультативные. В основе модульных профессионально-обязательных программ лежат модули, представляющие собой профессионально значимые действия.
Обучающий модуль - это совокупность содержания обучения по конкретной модульной единице, системе управления учебными действиями обучаемого, система контроля знаний по конкретному содержанию и методических рекомендаций Ядром модульного обучения является учебный модуль, включающий: законченный блок информации, целевую программу действий учащегося; рекомендации (советы) преподавателя по ее успешной реализации. Модульная технология обеспечивает индивидуализацию обучения: по содержанию обучения, по темпу усвоения, по уровню самостоятельности, по методам и способам учения, по способам контроля и самоконтроля, а цель модульного обучения заключается в содействии развитию самостоятельности учащихся, их умению работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала.
Таким образом, модульное обучение, его общая хаpaктеристика и структура трaнcлируется на профессиональную подготовку специалиста и имеет огромное пpaктическое значение на современном этапе развития образования в контексте формирования личности специалиста, адекватной требованиям сегодняшнего времени.
Статья в формате PDF
119 KB...
11 08 2026 2:26:28
Статья в формате PDF
114 KB...
10 08 2026 8:12:58
Статья в формате PDF
314 KB...
09 08 2026 0:33:38
Статья в формате PDF
279 KB...
08 08 2026 0:56:50
Статья в формате PDF
257 KB...
07 08 2026 4:53:55
Статья в формате PDF
133 KB...
05 08 2026 23:11:19
Статья в формате PDF
101 KB...
04 08 2026 3:27:20
Статья в формате PDF
257 KB...
03 08 2026 21:44:35
Статья в формате PDF
123 KB...
02 08 2026 19:49:30
Статья в формате PDF
285 KB...
01 08 2026 23:53:10
Статья в формате PDF
124 KB...
31 07 2026 11:14:17
В данной работе представлены материалы по изучению влияния добавок серы к рациону крупного рогатого скота с целью коррекции иммуннобиохимического статуса при хроническом селеновом токсикозе.
...
30 07 2026 7:14:48
В статье рассмотрена реакция видов растений тундровых сообществ европейского северо-востока на механические нарушения. Выявлено, что основная роль в обеспечении устойчивости фитоценозов принадлежит видам-содоминантам и субдоминантам, которые способны временно доминировать (содоминировать) в сообществе, существенно не меняя его структуры. Это обстоятельство необходимо принимать во внимание при разработке экосиcтемных нормативов, которые должны быть ориентированы только на флуктуационную динамику фитоценозов.
...
29 07 2026 20:32:22
Статья в формате PDF 300 KB...
28 07 2026 14:21:29
Статья в формате PDF
364 KB...
27 07 2026 8:37:56
Статья в формате PDF
122 KB...
26 07 2026 23:40:41
Статья в формате PDF
346 KB...
25 07 2026 2:30:16
Статья в формате PDF
124 KB...
24 07 2026 1:26:31
Статья в формате PDF
103 KB...
21 07 2026 16:39:52
Статья в формате PDF
137 KB...
20 07 2026 8:58:24
Статья в формате PDF
139 KB...
19 07 2026 3:15:16
Статья в формате PDF
97 KB...
18 07 2026 7:35:38
Статья в формате PDF
120 KB...
17 07 2026 17:18:49
Статья в формате PDF
99 KB...
16 07 2026 7:31:21
Статья в формате PDF
430 KB...
14 07 2026 6:47:37
Статья в формате PDF 253 KB...
13 07 2026 19:42:15
Статья в формате PDF
132 KB...
12 07 2026 8:35:55
Статья в формате PDF
89 KB...
10 07 2026 1:59:29
В статье изложены результаты исследования психофизиологии зрительного восприятия детей 5,5–6,5-летнего возраста с общим нарушением речи III степени. При изучении структуры зрительных вызванных потенциалов у детей с нарушением речи было показано значительное повышение латентных периодов ранних компонентов. Предположительно, у детей с общим нарушением речи происходит только грубая интегративная оценка зрительного стимула: с сетчатки стимулы передаются через магноцеллюлярную систему, а парвоцеллюлярная система остается функционально незрелой.
...
09 07 2026 21:45:39
Статья в формате PDF
103 KB...
07 07 2026 4:17:42
Статья в формате PDF
277 KB...
06 07 2026 21:33:12
Статья в формате PDF 111 KB...
04 07 2026 17:57:14
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
