ИНТЕГРАЦИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА УРОКАХ МУЗЫКИ

Музыка является первым творением человека без границ, это искусство для передачи чувств и настроений через сочетание звуков. Современная система музыкального образования в болгарской школе основана на вековую традицию в нашей образовательной системе.Несмотря на это, в самом процессе обучения ученики часто скучают на уроках музыки. Учители часто испытывают дискомфорт при отсутствии мотивации и интереса у учеников. Согласно современным образовательным стратегиям студенту необходимо выйти из роли слушателя и стать активным участником в учебном процессе. Необходимо, чтобы образование было адъекватным быстрому развитию информационных технологий. Это рассматривается как новый подход к достижению образовательных результатов. В XXI веке музыка неразрывно связана с новыми технологиями, через них она приобретает различный облик- более нравящийся, более атpaктивный. Использование компьютеров в музыкальном образовании превратилось в тенденцию и вызвало неизбежные реформы в традиционном обучении. Компьютерные игры являются одним из самых популярных развлечений среди детей. Большинство родителей их ненавидят, но их успешное использование в образовательном процессе придает мощь и витальность уроку. Компьютерные игры являются прямым средством для доступа к миру современных информационных технологий. Компьютер успешно вводит ребенка из мира игр в мир знаний, а компьютерные игры способствуют переходу из манипулятивной к умственной деятельности. Нет никаких сомнений в том, что использование технологий требует подготовки, времени, энергии, гибкости и творческого подхода. В то же время, они являются ценным ресурсом и генератором эмоционального и общемузикального эффекта в успешной интеграции на занятиях музыки. Одна из основных функций компьютерных игр заключается в сокращении разрыва между учителем и учащимися и элиминирует подозрение учителей в том, что инновации в сущности дидактически полезны. Профессиональная подготовка должна быть связана с областями игры, ассоциированной с дидактикой, а компьютерные игры предлагают фантастические возможности для этого. В играх существует развлекательный момент, с ними успешно можно разнообразить ситуации в детских садах и уроках музыки в начальной школе. Через них дети и ученики становятся более свободными, непринужденными, повышается их работоспособность. Это предпосылка для формирования известных умений и навыков, а полученные через игры знания - прочные и развивают детскую артистичность [1].
Учебные программы заступают элементы музыки, формы, жанров, знакомства с письменными символами, с пением и танцами, с ритмическим аккомпанементом, со слушаньем и распознаванием произведений и инструментов, с развитием высоты, длины тонов, с чувством ритма, с ощущением консонанса. Компьютер и Интернет связи необходимы, чтобы открыть необъятный мир возможностей для развлекательного решения этих задач. В Интернете игры с образовательной целью все время доступны. В зависимости от целей и поставленных задач можно сделать подбор из: игры для поощрения музыкальной памяти, игры для нотной грамотности, игры для распознавания метрумов, ритмической игры, караоке, музыкальных инструментов онлайн, игры для композирования, тестовых музыкальных игр, танцевальных игр.
Инструкции для каждой из них краткие и ясные:
«Выберите мелодию из записанных с 1 до 3 и забавляйтесь... Будьте частью из ней и аккомпанируйте баpaбанами».
«Kомпозируй хорошую песню, которая понравится всем».
«Последуй путь мелодии и собирай все ноты одна за другой» [2].
Музыка, компьютерные игры, в дополнение к обычным компонентам, составляющим уроки музыки, являются современным подходом, к которому учащиеся проявляют эмоциональную отзывчивость. Успешная интеграция часто требует, чтобы учители переосмыслили свой стиль преподавания. В отличии от черной доски компьютер заряжен подходящим образовательным софтуером и связью с Интернетом и может обеспечить эмоциональную атмосферу и фантазное переживание, ведущее к расширению и обогащению познаний во всех аспектах музыки.
Список литературы
- Димитрова С. Играта в обучението по музика // Начално училище. - XVI. - 2009. - №3. - С. 23.
- http://www.vgames.bg/igri/musikalni-igri/byfreshness/Down/26.
Статья в формате PDF
263 KB...
12 06 2026 3:15:16
Статья в формате PDF
802 KB...
10 06 2026 22:12:17
Статья в формате PDF
102 KB...
09 06 2026 7:45:21
Статья в формате PDF
173 KB...
07 06 2026 9:41:45
Предложены офтальмологические лекарственные формы с ортофеном - глазные лекарственные пленки и пролонгированные глазные капли. Разработан их состав, технология длч производства в аптечных условиях, стандартизация. Проведены подробные биофармацевтические исследования in vitro по выбору оптимальных вспомогательных компонентов. Выбран способ количественного анализа ортофена в разработанных лекарственных форм - с помощью спектрофотометрии.
...
05 06 2026 21:23:47
Статья в формате PDF
105 KB...
04 06 2026 20:48:52
Статья в формате PDF
133 KB...
03 06 2026 12:36:41
Статья в формате PDF
238 KB...
02 06 2026 3:43:37
Статья в формате PDF
159 KB...
01 06 2026 17:52:45
Статья в формате PDF
319 KB...
31 05 2026 22:55:36
Статья в формате PDF
254 KB...
30 05 2026 3:21:45
Статья в формате PDF
129 KB...
28 05 2026 2:47:18
Статья в формате PDF
102 KB...
27 05 2026 15:40:42
Статья в формате PDF
1477 KB...
25 05 2026 23:48:26
Статья в формате PDF
121 KB...
24 05 2026 22:42:50
23 05 2026 19:57:16
Статья в формате PDF
110 KB...
22 05 2026 3:56:40
Статья в формате PDF
263 KB...
21 05 2026 5:31:50
Проведен анализ результатов научных исследований об использований труда заключенных филиалов ГУЛАГа в Казахстане для развития народного хозяйства Центрального Казахстана в 30–40-е годы ХХ века. На основе архивных данных были сделаны выводы о том, что заключенные филиалов ГУЛАГа, несмотря на тяжелое социально-экономическое, политически бесправное положение, испытывая все невзгоды, работали на промышленных предприятиях, сельском хозяйстве, на строительстве железных дорог, в голод и холод создавали экономическую базу для укрепления социалистического строя. Из основной категории заключенных выделялись женщины – жены так называемых «изменников Родины». Условия труда и содержание их в лагерях было намного тяжелее, чем у мужчин. Несмотря на это они занимались физическим трудом наравне со всеми заключенными, выполняли норму выработки, повышали производительность труда, не получая за это никаких ослаблении в труде.
...
20 05 2026 15:19:56
Статья в формате PDF
121 KB...
19 05 2026 19:40:59
Статья в формате PDF
128 KB...
18 05 2026 6:43:16
Статья в формате PDF
121 KB...
17 05 2026 11:45:50
Статья в формате PDF
315 KB...
16 05 2026 4:40:45
Статья в формате PDF
120 KB...
15 05 2026 3:35:44
14 05 2026 17:27:41
Статья в формате PDF
143 KB...
13 05 2026 16:12:53
Статья в формате PDF
144 KB...
12 05 2026 0:14:20
Статья в формате PDF
222 KB...
11 05 2026 13:43:39
Статья в формате PDF
119 KB...
10 05 2026 23:50:27
Статья в формате PDF
164 KB...
09 05 2026 10:13:21
08 05 2026 17:57:33
Статья в формате PDF
148 KB...
06 05 2026 6:16:11
Статья в формате PDF
132 KB...
04 05 2026 10:52:57
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::