Нужно ли обучать гуманитариев построению изображений по особой методике?
Основным условием увеличения потребности в математической подготовке гуманитариев является тот факт, что математика не только мощное средство решения пpaктических задач и универсальный язык науки, но и доминирующий элемент общей культуры, неотъемлемая часть цивилизации.
Огромный потенциальный ресурс в воспитании прострaнcтвенного воображения гуманитариев, в выработке у них более тонкого, более развитого мышления играет стереометрический материал, в частности изображение прострaнcтвенных фигур. Встает вопрос: поскольку само содержание предполагает оперирование образами, надо ли разpaбатывать для гуманитариев особую методику его изучения? Однозначно надо!
Мы вслед за А.А. Змушко, разработавшей методическую систему обучения гуманитариев в малых группах, считаем, что для их обучения важно:
- учитывать специфику усвоения гуманитариями математики;
- технологически осуществлять подачу учебного материала на языке микроцелей;
- осуществлять контроль, соответствующий каждой микроцели;
- дозировать и дифференцировать задания на самостоятельную работу;
- усилить прикладной аспект математических знаний;
- широко применять современные средства обучения - мультимедиа, интеpaктивную доску и т.п.
Мы предлагаем разработать систему уроков с применением современных образовательных технологий, с использованием специально разработанных красочных и анимированных презентаций, содержащих также небольшие исторические факты по теме. Одним из эффективных средств обучения гуманитариев мы признаем творческие исследовательские работы, усиливающие мотивацию обучения и поддерживающие стремление к получению качественных знаний.
Изучение иммунитета при стрессе является правомерным в оценке адаптивных систем организма и его резервных возможностей. На основании анализа функциональных возможностей иммунитета можно воздействовать на адаптивные системы и прогнозировать течение стресс-реакции.
...
27 07 2026 19:54:38
Статья в формате PDF
367 KB...
26 07 2026 3:23:57
Статья в формате PDF
111 KB...
25 07 2026 18:25:38
Статья в формате PDF
267 KB...
24 07 2026 23:48:49
Статья в формате PDF
250 KB...
23 07 2026 21:14:55
Статья в формате PDF
109 KB...
22 07 2026 14:45:31
Статья в формате PDF
114 KB...
21 07 2026 23:55:54
Статья в формате PDF
127 KB...
20 07 2026 23:21:35
В работе предпринята попытка изучить формирование симптомов профессионального выгорания у пpaктически здоровых, активно работающих в учреждениях здравоохранения Ростова и Ростовской области, медицинских сестер, которые обучаются в ГОУ СПО РО "Ростовский базовый медицинский колледж" на отделении "Сестринское дело (повышенный уровень образования)". Получены статистически достоверные показатели снижения профессионального выгорания обследованных, определена его основная симптоматика. Предложены меры по снижению стрессогенности профессиональной деятельности.
...
19 07 2026 23:37:36
Статья в формате PDF
125 KB...
17 07 2026 5:45:46
Статья в формате PDF
261 KB...
16 07 2026 9:38:59
Статья в формате PDF
162 KB...
15 07 2026 17:51:33
Статья в формате PDF
141 KB...
14 07 2026 3:37:44
Статья в формате PDF
117 KB...
13 07 2026 5:41:34
Приведены методы ранжирования и рангового моделирования гидрологических параметров у множества крупных рек Земли по примеру статистических данных из учебника.
...
12 07 2026 2:56:28
Статья в формате PDF
108 KB...
11 07 2026 6:10:30
Статья в формате PDF
206 KB...
10 07 2026 4:59:46
В работе приводится анализ мотивации выбора профессии педагога на основе изучения профессиональной ориентации в группе студентов факультета дополнительных профессий СГПИ.
...
09 07 2026 19:15:56
Приводятся данные по содержаниям магнетита, ильменита, лейкоксена, циркона и аутигенных минералов – лимонита, пирита, марказита в неогеновых озерных отложениях. Рассматриваются некоторые особенности минерального и химического состава неогеновых глин, и содержания в них химических элементов. На основании минералогических и геохимических особенностей делается вывод, что осадконакопление происходило в глубоких теплых и бессточных солоноватых озерах в условиях щелочной восстановительной среды и сероводородного заражения. Постепенно растущая аридизация климата в неогене неоднократно прерывалась периодами повышенной увлажненности. При этом отложения кошагачской и туерыкской свит накапливались на трaнcгрессивном этапе развития неогеновых озер, а бекенской – на регрессивном.
...
08 07 2026 11:54:28
Статья в формате PDF
206 KB...
07 07 2026 5:11:35
Статья в формате PDF
267 KB...
06 07 2026 9:10:43
Статья в формате PDF
305 KB...
04 07 2026 18:57:38
Статья в формате PDF
249 KB...
03 07 2026 13:48:44
Статья в формате PDF
117 KB...
01 07 2026 7:39:10
Статья в формате PDF
121 KB...
28 06 2026 22:42:18
Статья в формате PDF
107 KB...
27 06 2026 23:41:26
Статья в формате PDF 266 KB...
26 06 2026 12:43:47
Статья в формате PDF
100 KB...
25 06 2026 6:15:48
Статья в формате PDF
149 KB...
24 06 2026 13:18:32
Статья в формате PDF
118 KB...
23 06 2026 13:12:11
Статья в формате PDF
267 KB...
22 06 2026 21:17:19
Статья в формате PDF
94 KB...
21 06 2026 1:59:58
Статья в формате PDF
130 KB...
20 06 2026 9:11:53
Статья в формате PDF
112 KB...
19 06 2026 6:18:36
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
