ИЗУЧЕНИЕ ОСТРОЙ ТОКСИЧНОСТИ ИЗВЛЕЧЕНИЙ ИЗ СЫРЬЯ ЧЕРНОГОЛОВКИ КРУПНОЦВЕТКОВОЙ
1 Пятигорский медико-фармацевтический институт, филиал ГБОУ ВПО Волг ГМУ Минздрава России Статья в формате PDF 421 KB 1. Биологическая активность соединений, полученных синтетическим путем / М.Н. Ивашев [и др.] //Фундаментальные исследования. – 2012. – № 7. – Ч.2. – С. 441–444. 2. Исследование роли нейро-гумopaльных систем в патогенезе экспериментальной хронической сердечной недостаточности / С.Ф.Дугин [и др.] // Информационный бюллетень РФФИ. – 1994. – Т.2. – № 4. – С. 292. 3. Эффекты феруловой кислоты при адреналиновой тахиаритмии у животных / М.Н. Ивашев [и др.] // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2012. – № 11. – С. 18–19. 4. Влияние кофейной кислоты на выживаемость крыс при адреналиновой тахиаритмии / М.Н. Ивашев [и др.] // Международный журнал экспериментального образования. – 2012. – № 12. – ч.1. – С. 102–103. 5. Влияние ГАМК и пирацетама на мозговое кровообращение и нейрогенные механизмы его регуляции / М.Н. Ивашев [и др.]// Фармакология и токсикология. – 1984. – № 6. – С. 40–43. 6. Растительные ресурсы России: Дикорастущие цветковые растения, их компонентный состав и биологическая активность; Семейство Caprifoliaceae – Lobeliaceae. – СПб.; М.: Товарищество научных изданий КМК, 2011. – Т. 4. – 630 с. 7. Изучение эффектов некоторых аминокислот при гипоксической гипоксии / К.Т. Сампиева [и др.] // Биомедицина. – 2010. – Т.1. – № 4. – С. 122–123. 8. Изучение биологически активных соединений лекарственных растений флоры Северного Кавказа / В.А. Челомбитько, Т.В. Орловская, Е.Ф. Лозовицкая-Щербинина, А.А. Шамилов, Э.Р. Григорян, А.В. Охремчук, М.С. Бабаян // Вопросы биологической медицинской и фармацевтической химии. – 2012. – № 4. – С. 39–43. 9. Шамилов А.А. Фармакогностическое изучение волжанки обыкновенной (Aruncus vulgaris Rafin.), произрастающей на Северном Кавказе: автореф. дис. ... канд. фарм. наук. – Пятигорск: Пятигорская государственная фармацевтическая академия, 2006. – С. 24. 10. Влияние водно-спиртовых извлечений из травы волжанки обыкновенной на мозговой кровоток / А.А. Шамилов, А.В. Арльт, М.С. Сулейманов, В.А. Челомбитько, М.Н. Ивашев // Аллергология и иммунология. – 2011. – Т.12. – № 1. – С. 42–43.
Определение острой токсичности является одним их главных тестов при доклиническом изучении, и дальнейшем внедрении в лечебную пpaктику любого официнального препарата, применяемого при лечении заболеваний в медицине, как синтетического, так и растительного происхождения [3, 4, 5, 6, 7, 9, 10]. Средства растительного происхождения становятся востребованными в настоящее время. Интерес представляет объект черноголовка крупноцветковая (ЧК). Род черноголовка (Prunella) в мировой флоре насчитывает около 15 видов, ЧК (PrunellagrandifloraL.) встречается во флоре Восточной Европы и Кавказа [6]. Для ЧК установлено содержание следующих биологически активных веществ: углеводы и их производные: вербаскоза; в листьях седогептуроза. Тритерпеноиды: урсоловая и олеаноловая кислоты. Фенолкарбоновые кислоты: в надземной части – кофейная, хлорогеновая, неохлорогеновая, 4-кофеоилхинная. Флавоноиды: гиперозид; в надземной части – кверцетин, кемпферол, рутин, 3-глюкозид кверцетина.
Цель исследования. Изучить острую токсичность извлечений из черноголовки крупноцветной.
Методы исследования. В экспериментах изучали 4 вида извлечений: водный и спиртовые (40, 70 и 95 %). Извлечения были получены путем экстpaкции водой и спиртом этиловым различной концентрации 40, 70 и 95 %. Затем извлечения выпаривали на водяной бане и сушили в сушильном шкафу при 100 °С до постоянном массы. Метод острой токсичности создавали в соответствии с описанием в литературе [1, 8]. Извлечения растворяли в воде с применением твина-80 и вводили внутрибрюшинно в объеме 0,5 мл до максимальной дозы в 5500 мг/кг. Результаты исследования обpaбатывали стандартными статистическими методами [1, 2]. Контрольная группа животных получала эквивалентный объём дистиллированной воды. Наблюдения проводили в течение 14 суток.
Результаты исследования и их обсуждение. По истечению 14 суток выживаемость животных составила 100 %, поведение и основные показатели деятельности нервной, респираторной систем и пищеварительного тpaкта не изменялись по тесту «открытое поле».
Выводы. Извлечения из черноголовки крупноцветковой относятся к 5 классу токсичности, то есть – пpaктически нетоксичные соединения.
Статья в формате PDF
98 KB...
08 12 2025 5:18:22
Статья в формате PDF
253 KB...
07 12 2025 2:47:22
Статья в формате PDF
312 KB...
06 12 2025 20:44:25
Статья в формате PDF
114 KB...
05 12 2025 0:18:14
Статья в формате PDF
154 KB...
04 12 2025 15:45:46
Статья в формате PDF
129 KB...
03 12 2025 1:34:43
Статья в формате PDF
124 KB...
02 12 2025 2:42:11
Статья в формате PDF
206 KB...
01 12 2025 21:45:59
Статья в формате PDF
122 KB...
30 11 2025 11:19:32
Статья в формате PDF
270 KB...
29 11 2025 12:28:41
Статья в формате PDF
241 KB...
28 11 2025 6:21:58
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
27 11 2025 3:44:34
Статья в формате PDF
284 KB...
26 11 2025 20:38:15
В работе рассмотрен вопрос исследования биологической жидкости в формате 3D.
...
25 11 2025 22:39:42
Статья в формате PDF
172 KB...
24 11 2025 21:14:41
Статья в формате PDF
95 KB...
22 11 2025 20:36:16
Статья в формате PDF
254 KB...
21 11 2025 7:55:51
Статья в формате PDF
251 KB...
20 11 2025 8:22:56
Статья в формате PDF
112 KB...
19 11 2025 4:28:10
Статья в формате PDF
108 KB...
18 11 2025 22:54:57
Статья в формате PDF
114 KB...
17 11 2025 6:48:23
Статья в формате PDF
154 KB...
16 11 2025 22:49:10
Статья в формате PDF
127 KB...
14 11 2025 9:22:28
Статья в формате PDF
127 KB...
13 11 2025 19:43:14
Статья в формате PDF
303 KB...
12 11 2025 1:31:22
Статья в формате PDF
118 KB...
11 11 2025 4:16:56
Статья в формате PDF
384 KB...
10 11 2025 4:54:17
Статья в формате PDF
124 KB...
09 11 2025 20:57:57
Статья в формате PDF
116 KB...
07 11 2025 10:14:37
Статья в формате PDF
141 KB...
06 11 2025 18:29:20
Статья в формате PDF
121 KB...
05 11 2025 15:31:41
Статья в формате PDF
296 KB...
04 11 2025 8:22:15
Статья в формате PDF
106 KB...
02 11 2025 19:18:23
В статье рассмотрены реакции 1,3-дегидроадамантана, относящегося к напряженным мостиковым [3.3.1]пропелланам, с диметилтрисульфидом. Установлено, что при взаимодействии образуются 1,3-бис(метилтио)адамантан, 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантан и 1,3-бис(метилдитио)адамантан в соотношении 1:4,5:1. Структуры полученных соединений подтверждены методами хромато-масс-спектометрии и ЯМР1Н-спектроскопии. Выход целевого 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантана составляет 50 %. Было предположено, что реакция протекает по радикальному механизму. Приведено описание эксперимента.
...
31 10 2025 0:54:56
Статья в формате PDF 116 KB...
30 10 2025 11:48:33
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
