ПРИЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Многие учителя начальных классов сталкиваются с тем, что у некоторых младших школьников недостаточно сформированы компоненты речевой деятельности. При работе с такими детьми необходимо проводить специальную коррекционную индивидуальную работу. Но как выполнять эту работу на уроке со всеми детьми класса? На уроках с логопедической направленностью рекомендуется использовать задания, предполагающие развитие грамматического строя языка, выработку языкового чутья, тренировку артикуляционного аппарата, закрепление правильного произношения, воспитание чистой речи, различение близких звуков.
Существуют различные точки зрения по поводу приемов преподавания логопедической работы на уроках. Рассмотрим некоторые из них.
Приемы преподавания логопедической работы по Е. В. Бегун (учитель начальных классов).
1. Задания, направленные на дифференциацию (различение) смешиваемых звуков.
- Шутки-чистоговорки: ло-ол-ор -у Ромы топор; ло-ло-ро - у меня перо.
2. Задания, направленные на корректировку грамматического оформления речи.
- Измени слова по образцу: листья клена - кленовые листья; шишка ели - еловая шишка.
- Подставьте слова в предложение. Я налью молоко в стакан из ...(миска, бидон, графин).
3. Задания, направленные на предупреждение и устранение ошибок при чтении.
- Чтение или составление слов, отличающихся одной буквой: кот - кол, мука - муха.
- Наращивание слов: то - сто - столб - столбик.
Приемы преподавания логопедической работы по В. Ф. Дониной (логопед).
1. Выделение звука в словах: «Хлопайте, если услышите звук [а]: парта, стол, арбуз»
2. Правильная артикуляция звука: постановка речевого аппарата (зубы, губы, язык).
3. Подбор учащимися слов, загадок с заданным звуком.
- Назовите слова, найдите загадки, отгадки которых начинаются со звука [а].
4. Чистоговорки, скороговорки.
Т.В. Буденая предлагает в качестве логопедической разминки задания на тренировку артикуляционного аппарата и выработку правильного дыхания: «Лошадка» «Улыбка».
Таким образом, можно сделать вывод, что уроки с логопедической направленностью очень важны для детей со слабым развитием речевой деятельности. Но эту работу можно проводить и со всеми детьми класса на уроке, то есть включать ее в один из этапов урока. И в этом мнения многих преподавателей, методистов, логопедов совпадают. Существует разница лишь в конкретных приемах преподавания этой логопедической работы, некоторые из которых мы и рассмотрели.
Статья в формате PDF
110 KB...
12 04 2026 0:12:33
Статья в формате PDF
251 KB...
11 04 2026 1:38:19
Статья в формате PDF
217 KB...
10 04 2026 16:13:15
Статья в формате PDF
245 KB...
09 04 2026 13:55:57
Статья в формате PDF
124 KB...
08 04 2026 17:47:22
Статья в формате PDF 126 KB...
07 04 2026 3:14:54
Статья в формате PDF
112 KB...
06 04 2026 6:41:26
Статья в формате PDF
144 KB...
04 04 2026 12:22:28
03 04 2026 10:20:38
Статья в формате PDF
122 KB...
02 04 2026 10:38:25
Статья в формате PDF
108 KB...
31 03 2026 0:25:20
Статья в формате PDF
261 KB...
30 03 2026 21:50:12
Статья в формате PDF
282 KB...
29 03 2026 18:38:17
Статья в формате PDF
122 KB...
28 03 2026 2:50:51
Статья в формате PDF
109 KB...
27 03 2026 16:55:20
Статья в формате PDF
491 KB...
26 03 2026 7:13:50
Статья в формате PDF
323 KB...
25 03 2026 7:48:15
Статья в формате PDF
124 KB...
24 03 2026 12:49:22
Статья в формате PDF 142 KB...
23 03 2026 13:29:10
Статья в формате PDF
254 KB...
22 03 2026 22:15:38
Статья в формате PDF
208 KB...
21 03 2026 22:23:15
Статья в формате PDF
133 KB...
20 03 2026 19:55:34
Статья в формате PDF
505 KB...
19 03 2026 1:25:33
Статья в формате PDF
315 KB...
18 03 2026 10:49:56
17 03 2026 18:18:46
Рассматриваются показатели всхожести семян и частота встречаемости патологий митоза проростков лука-батуна (Allium fistulosum. L.), выращенных на почвенных пробах, отобранных на территории Западной Якутии в природных биотопах и в зоне воздействия предприятий горнодобывающей промышленности. Проанализировано 97 проб почвы, 35 000 клеток. Выявлено снижение всхожести семян и повышение показателя мутагенной активности почв на территории, загрязненной в результате деятельности алмaзoдобывающей промышленности и разведки месторождений углеводородного сырья в зоне воздействия всех обследованных предприятий. Это свидетельствует о нарушении цитогенетического гомеостаза вследствие комплексного воздействия негативных факторов антропогенно преобразованной среды.
...
16 03 2026 20:53:30
Статья в формате PDF
117 KB...
15 03 2026 23:57:20
Статья в формате PDF
261 KB...
14 03 2026 20:12:13
Статья в формате PDF
312 KB...
12 03 2026 17:19:33
Статья в формате PDF
115 KB...
11 03 2026 22:19:22
Статья в формате PDF
110 KB...
10 03 2026 2:28:48
Статья в формате PDF
276 KB...
09 03 2026 3:11:58
Статья в формате PDF
1477 KB...
08 03 2026 5:15:15
Статья в формате PDF
137 KB...
06 03 2026 17:13:27
Статья в формате PDF
119 KB...
04 03 2026 6:25:36
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::