ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГО-ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Эколого-валеологическая компетентность - мотивированная способность личности актуализировать эколого-валеологические знания, умения и навыки и на основании ценностных установок адекватно выполнять нормы и правила экологического поведения в окружающей среде. Выделено несколько составляющих эколого-валеологической компетенции. Мы предлагаем способы формирования каждой из них.
|
Компетенции |
Способы формирования |
|
Когнитивная - знание естественнонаучного материала по экологии и валеологии |
Включение в содержание физического образования сведений эколого-валеологической направленности |
|
Деятельностная - умение планировать, осуществлять деятельность природоохранного и здоровьесберегающего хаpaктера |
Проведение научных конференций, самостоятельных, лабораторных работ, решение задач |
|
Творческая - способность иметь свою точку зрения в области охраны природы и здоровья человека |
Разработка учащимися проектов, докладов по охране природы и здоровья человека |
|
Ценностная - осознание ценности жизни и собственного здоровья |
Проведение интегрированных уроков |
|
Мотивационная - стремление к пониманию смысла экологически целесообразной и валеологически грамотной деятельности |
Проведение экскурсий, лекций по охране природы |
Статья в формате PDF
128 KB...
03 07 2026 11:13:54
Статья в формате PDF
603 KB...
02 07 2026 11:13:44
Статья в формате PDF
128 KB...
01 07 2026 9:38:59
Статья в формате PDF
116 KB...
30 06 2026 6:40:29
Статья в формате PDF
106 KB...
28 06 2026 12:26:26
Статья в формате PDF
133 KB...
27 06 2026 9:49:16
Статья в формате PDF
133 KB...
26 06 2026 8:22:30
Проводился анализ изменений биоэлектрической активности головного мозга и сверхмедленной активности в нервной, дыхательной и сердечно-сосудистой системах в процессе адаптивного биоуправления с биологической обратной связью по параметрам церебральной гемодинамики и медитации. Осуществлялась регистрация сверхмедленной активности нервной и сердечно-сосудистой систем и локализация биоэлектрической активности нервной системы. Выявлено вовлечение различных мозговых структур в реализацию поведенческих стратегий в группах обучившихся различным видам самоуправления, что говорит о различии механизмов достижения конечного результата. Полученные результаты свидетельствуют о вовлечении кардиореспираторной синхронизации в изменение биоэлектрической активности только при релаксации с помощью адаптивного биоуправления. Осуществлена проверка резонансной гипотезы релаксации, согласно которой при совпадении частот изменения дыхания, биоэлектрической активности мозга, сердечного ритма и сосудистого тонуса происходит усиление активности в вовлекаемых в резонансный ответ структурах.
...
25 06 2026 14:58:30
Статья в формате PDF
92 KB...
24 06 2026 20:44:19
Статья в формате PDF
107 KB...
23 06 2026 1:36:53
Установлена высокая активизация в костном мозге крыс необработанным янтарем процессов пролиферации и дифференциации клеток зернистого ростка лейкоцитов, эритроидного ростка и лимфоидных клеток. Изучено влияние необработанного янтаря на морфофункциональные реакции в иммунокомпетентных структурных компонентах лимфоидных органов и выявлена активизация в них Т- и В-зависимых зон. В лимфатических узлах это выражалось виде расширения площадей лимфатических узелков без светлых и со светлыми центрами, мякотных тяжей и паpaкортикальной зоны на фоне уменьшения площади, занимаемой корковым плато; в селезенке в виде расширения площадей лимфатических узелков без светлых и со светлыми центрами и периваскулярных лимфоидных муфт; в тимусе в виде расширения площади коркового вещества органа, на фоне некоторого уменьшения площади мозгового вещества органа. Разные формы применения необработанного янтаря способствовали повышению в лимфоидных органах содержания Т- и В-лимфоцитов, Т-хелперов и снижению до уровня физиологических норм Т-супрессоров/киллеров.
...
21 06 2026 23:36:19
Статья в формате PDF
109 KB...
20 06 2026 18:12:43
Статья в формате PDF
700 KB...
17 06 2026 2:33:54
Статья в формате PDF
106 KB...
16 06 2026 18:50:37
Статья в формате PDF
117 KB...
14 06 2026 3:24:52
Статья в формате PDF
87 KB...
13 06 2026 12:44:39
Статья в формате PDF
122 KB...
11 06 2026 11:30:19
В настоящее время основной задачей стоматологии является профилактика кариеса, особенно для возрастной группы 11-16 лет. Ранее была установлена связь между кариесом и аномалиями зубочелюстной деформацией системы.
В 2001-2002 г нами было обследовано 2504 ребенка в возрасте от 11 до 16 лет.
Из них 1016 (40,6%) мальчиков и 1488 (59,4%) девочек.
Из числа выявленных аномалий прикуса чаще наблюдался глубокий прикус, затем дистальный, осложненный открытым прикусом, мезиальный и открытый, остальные виды прикусов встречались крайне редко.
На основе компьютерной обработке полученных данных очевидно, что деформация зубочелюстной системы встречается в возрастных группах со сменным и постоянным прикусом;
- аномалии прикуса составляют 53% от общего количества обследованных детей;
- аномалии положения отдельных зубов составляют 39% от общего количества обследованных детей.
...
09 06 2026 3:51:30
Статья в формате PDF
113 KB...
08 06 2026 13:42:38
Статья в формате PDF
275 KB...
07 06 2026 23:46:57
Статья в формате PDF
174 KB...
06 06 2026 1:34:32
Статья в формате PDF
190 KB...
05 06 2026 19:58:29
Статья в формате PDF
134 KB...
04 06 2026 19:57:52
Статья в формате PDF
384 KB...
03 06 2026 2:49:50
Статья в формате PDF
126 KB...
02 06 2026 22:34:18
Статья в формате PDF
252 KB...
01 06 2026 14:55:40
Статья в формате PDF
185 KB...
31 05 2026 0:51:55
Статья в формате PDF
96 KB...
30 05 2026 22:47:46
Статья в формате PDF
139 KB...
29 05 2026 0:26:32
Статья в формате PDF
98 KB...
28 05 2026 8:32:30
Статья в формате PDF
104 KB...
27 05 2026 10:10:50
В статье изложены результаты исследования психофизиологии зрительного восприятия детей 5,5–6,5-летнего возраста с общим нарушением речи III степени. При изучении структуры зрительных вызванных потенциалов у детей с нарушением речи было показано значительное повышение латентных периодов ранних компонентов. Предположительно, у детей с общим нарушением речи происходит только грубая интегративная оценка зрительного стимула: с сетчатки стимулы передаются через магноцеллюлярную систему, а парвоцеллюлярная система остается функционально незрелой.
...
26 05 2026 23:44:10
Статья в формате PDF
133 KB...
25 05 2026 6:22:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
