ВЛИЯНИЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО СТРЕССА НА ВЕГЕТАТИВНЫЕ ИНДЕКСЫ У АБИТУРИЕНТОВ И СТУДЕНТОВ

Нервно-психическое напряжение во время сдачи экзаменов было более высоким у абитуриенток: концентрация кортизола у них была большей в 1,9 раза по сравнению со студентками (А.А.Свешников, 1997). У большинства абитуриенток тонус симпатического отдела вегетативной нервной системы был выше (индекс Кердо 1,6) по сравнению со студентками (1,1). Это указывало на напряжение в работе отдельных систем организма, в частности, сердечно-сосудистой системы (ССС). Это же подтверждалось и основным прогностическим показателем состояния кровообращения - индексом Аллговера, который составлял 0,62-0,63 (в норме 0,72) и указывал на прогностически нeблагоприятное состояние систолического выброса. Такие же результаты были получены при изучении систолического объема крови, который уменьшался.
В меньшем числе случаев отмечено повышение тонуса парасимпатического отдела вегетативной нервной системы. Это благоприятный анаболический вариант метаболизма и экономный режим функционирования, свидетельствующий о том, что организм адаптировался к условиям экзаменационной сессии.
Наблюдались признаки рассогласования в деятельности висцеральных систем, о чем свидетельствовало уменьшение коэффициента Хильденбранта. Такое состояние было типичным для абитуриентов.
Уровень гемодинамической нагрузки на ССС до начала экзаменационной сессии был средним, а перед экзаменом и после него - низкий. Результаты указывали на ослабление сердечной мышцы под влиянием интенсивной эмоциональной нагрузкой. Об этом мы судили по индексу Робинсона.
Перед экзаменом коэффициент экономичности кровообращения увеличивался у абитуриентов на 56%, у студентов - на 52%. Результаты убеждали в том, что эмоциональный стресс приводил к перестройке центрального кровообращения за счет повышенного расхода резервов организма. Возрастало пульсовое и среднее давление в большей мере у абитуриентов.
При анализе состояния мeнcтpуального цикла установлено, что изменения сводились к нарушению ритма, продолжительности мeнcтpуации и уменьшению количества выделявшейся крови. Такие изменения отметили 26,4% опрошенных студенток. Большинство из них составляли бывшие абитуриентки.
Обсуждение результатов. Установлено, что во время экзаменационных сессий возникает эмоциональное напряжение, которое хаpaктеризуется комплексом вегетативных перестроек, зависящих от вероятностного прогноза ожидаемой оценки, степени подготовленности к экзамену и его результата. По этой причине изменения были большими у абитуриенток. Выявлена четкая множественная корреляция между хаpaктером прогноза ожидаемого на экзаменах результата и изменением физиологических показателей. Пpaктическая значимость работы сводится к совершенствованию учебного процесса с целью оптимизации психоэмоционального состояния студентов и снижения уровня ситуационной тревоги, так как эмоциональные напряжения не проходят бесследно для здоровья студентов. Работа имеет и теоретическое значение, которое сводится к расширению представлений о происхождении эмоций.
Пpaктическая значимость работы сводится к совершенствованию учебного процесса с целью оптимизации психоэмоционального состояния студентов и снижения уровня ситуационной тревоги. Теоретическое значение - состоит в расширении представлений о механизме развития эмоций.
Статья в формате PDF
301 KB...
12 04 2026 16:19:31
Статья в формате PDF
130 KB...
11 04 2026 13:45:19
10 04 2026 15:48:15
Статья в формате PDF
135 KB...
09 04 2026 19:32:51
Статья в формате PDF
100 KB...
08 04 2026 17:53:44
06 04 2026 12:52:57
В работе обосновано применение метода Дэвиса для оценки коэффициентов активности ионов, образующихся в кислотно-основной системе, при определении термодинамических констант диссоциации ароматических кислот в среде диметилформамида.
...
05 04 2026 20:59:48
Статья в формате PDF
144 KB...
04 04 2026 0:37:26
Статья в формате PDF
138 KB...
03 04 2026 2:34:44
Статья в формате PDF
114 KB...
02 04 2026 18:38:19
Статья в формате PDF
132 KB...
31 03 2026 3:57:23
Статья в формате PDF
138 KB...
30 03 2026 3:26:47
Статья в формате PDF
115 KB...
28 03 2026 23:23:49
Изучен химический состав нетрадиционного инулинсодержащего сырья Scorzonera hispanica L. и Tragopogon porrifolius L. Получены полисахаридные концентраты и установлена их антибактериальная и гипогликемическая активности. Прогнозируется их использование в качестве лечебно-профилактических комплексов.
...
27 03 2026 18:35:32
Статья в формате PDF
115 KB...
26 03 2026 13:50:37
Статья в формате PDF
330 KB...
25 03 2026 22:18:15
Статья в формате PDF
251 KB...
24 03 2026 4:41:19
Статья в формате PDF
133 KB...
23 03 2026 2:59:38
22 03 2026 12:58:54
Статья в формате PDF
103 KB...
21 03 2026 10:33:24
20 03 2026 12:41:58
Статья в формате PDF
138 KB...
19 03 2026 7:25:16
Статья в формате PDF
124 KB...
18 03 2026 2:33:52
Статья в формате PDF
111 KB...
16 03 2026 20:49:45
Статья в формате PDF
141 KB...
15 03 2026 3:37:27
Статья в формате PDF
255 KB...
14 03 2026 15:11:43
Статья в формате PDF
142 KB...
13 03 2026 23:24:20
Статья в формате PDF
277 KB...
12 03 2026 7:28:40
Статья в формате PDF
109 KB...
11 03 2026 15:37:45
Статья в формате PDF 315 KB...
10 03 2026 4:15:21
Обсуждается проблема формирования структурных модулей, которые предназначены для конструирования невырожденных модулярных 3D структур кристаллов.
...
09 03 2026 18:54:56
Статья в формате PDF
129 KB...
08 03 2026 5:44:15
Статья в формате PDF
120 KB...
07 03 2026 3:19:23
06 03 2026 7:15:19
Обсуждается инвазия адвентивных растений в систему Верхоянского хребта в связи с интенсивностью антропогенного влияния. Поднимаются общие вопросы засорения природных объектов промышленными отходами.
...
04 03 2026 1:44:42
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::