ВЕРТИКАЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ЯДЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА УРОВНЯХ ШКОЛА-ВУЗ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН
Основными и опopными горизонтами непрерывного образования являются горизонты школа и вуз. Особенность состояния этих горизонтов в настоящее время в системе ядерного образования Республики Казахстан обусловлена несколькими факторами:
- мировое ядерное сообщество озабочено сохранением и развитием ядерных знаний: явных - формализованных и неявных - знаний, специфичных для отдельных ядерных объектов, которыми обладают работники этих объектов;
- система подготовки специалистов ядерной отрасли Республики Казахстан находится на стадии интеграции в мировое ядерное сообщество: открываются международные кафедры, апробируется подготовка по системе «двух дипломов» и др.;
- вблизи каждого из ядерных центров Республики Казахстан находится вуз, в котором осуществляется подготовка студентов по соответствующему направлению с проведением пpaктик на самих ядерных объектах.
С учетом принципа преемственности содержания непрерывного образования между отдельными горизонтами, предполагающим расширение и углубление в вузе приобретенных на предыдущем уровне обучения знаний и умений и их дальнейшее совершенствование появляется необходимость рассмотрения новых подходов к реализации предпрофильной и профильной подготовки школьников, поступающих в вузы по ядерному профилю.
Для этого силами сотрудников ядерных центров и учителями близлежащих районов ведется опытная работа по всем основным направлениям предпрофильной подготовки: информационная работа, курсы по выбору, профильная ориентация, итоговая аттестация выпускников, «портфолио». Кроме того, в рамках фундаментальных исследований в Республике Казахстан обосновываются проекты образовательных модулей для средних школ, знания по которым понадобятся школьникам в обозримом будущем, чтобы пополнить ряды специалистов национальной ядерной отрасли.
Статья в формате PDF
99 KB...
23 03 2026 21:53:14
Статья в формате PDF
124 KB...
22 03 2026 0:53:44
Статья в формате PDF
110 KB...
20 03 2026 19:17:39
Статья в формате PDF
206 KB...
19 03 2026 3:15:52
Статья в формате PDF
105 KB...
18 03 2026 22:10:20
Статья в формате PDF
250 KB...
17 03 2026 20:50:20
Статья в формате PDF
138 KB...
16 03 2026 21:49:59
Статья в формате PDF
105 KB...
15 03 2026 7:29:41
Статья в формате PDF
153 KB...
14 03 2026 6:57:21
Статья в формате PDF
114 KB...
12 03 2026 16:32:30
Статья в формате PDF
98 KB...
11 03 2026 20:19:17
Авторы, используя стереокраниобазиометр собственной конструкции, на 248 объектах установили, что точка пересечения верхнего края пирамиды височной кости корешком тройничного нерва занимает преимущественно заднее, латеральное и высокое положение при брахицефалии и брахибазилии, а при долихоцефалии и долихобазилии – переднее, медиальное и низкое положение. Большим абсолютным размерам черепа соответствует высокое, заднее и латеральное положение данной точки, а малым абсолютным размерам черепа – ее низкое, переднее и медиальное положение. Наибольшая степень корреляции имеет место с индексом треугольника с вершинами в передних точках наружных слуховых проходов и в глабелле. Полученные данные могут быть использованы при изучении закономерностей морфогенеза черепа человека, а также при планировании операций чрезкожной радикотомии.
...
09 03 2026 3:29:31
Статья в формате PDF
103 KB...
08 03 2026 5:50:59
Статья в формате PDF
109 KB...
07 03 2026 10:45:31
Статья в формате PDF
154 KB...
06 03 2026 18:18:32
Статья в формате PDF
395 KB...
05 03 2026 23:58:35
Статья в формате PDF
152 KB...
04 03 2026 12:15:52
Статья в формате PDF
136 KB...
03 03 2026 1:15:28
Статья в формате PDF 133 KB...
01 03 2026 19:31:46
Статья в формате PDF
105 KB...
28 02 2026 19:35:58
Статья в формате PDF
110 KB...
27 02 2026 12:18:52
Статья в формате PDF
226 KB...
26 02 2026 1:53:47
Статья в формате PDF
285 KB...
24 02 2026 22:49:38
В статье описаны эксперименты по изучению влияния основных факторов среды на жизнедеятельность жабронога стрептоцефалюса. Установлено, что наиболее оптимальная температура воды для роста и развития рачка и созревания его яиц составляет 15 - 25°С. Этот вид является исключительно пресноводным и чувствительно реагирует даже на небольшое повышение солености (в пределах 1 - 2%о). Однако жаброног способен выдерживать значительный дефицит кислорода в воде (2,5 - 2 мг/л).
...
23 02 2026 19:10:43
Статья в формате PDF
118 KB...
22 02 2026 3:43:44
Статья в формате PDF
98 KB...
21 02 2026 4:32:51
Статья в формате PDF
143 KB...
20 02 2026 9:17:52
Статья в формате PDF
489 KB...
19 02 2026 20:17:32
Статья в формате PDF
120 KB...
18 02 2026 11:53:14
На основании диагностических признаков приводятся доказательства, указывающие на то, что Chytridiomycosis существует в популяциях Rana arvalis на Среднем Урале. Показана методика обнаружения заболевания по аномалиям ротового аппарата личинок и отслеживания динамики частоты встречаемости его в популяции. В экстремальных условиях инфекция поражает ослабленных и ведет к их выбpaковке, что приводит к ускорению адаптации популяции в целом в быстро изменяемой среде.
...
16 02 2026 23:56:34
Статья в формате PDF
124 KB...
15 02 2026 22:43:21
Статья в формате PDF
138 KB...
14 02 2026 2:23:21
Статья в формате PDF
173 KB...
13 02 2026 23:47:22
Статья в формате PDF
107 KB...
12 02 2026 0:53:58
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
