ПРОФИЛЬ ЭТО ИМИДЖ?
С того момента, как человечество научилось читать и писать, стали составляться рекомендательные письма, похвальные грамоты, позже хаpaктеристики, анкеты, резюме на каждого человека, кто нуждался в рекомендациях. Фактически все официальные документы во все времена, хаpaктеризовавшие каждого гражданина, представляли их трудовые заслуги и личностные качества. Однако каждый документ имел и имеет своё целевое назначение. С появлением веб технологий был востребован личностный профиль (personal profile) - описание кого-то или чего-то, которое даёт полную информацию о них, могло бы привлечь внимание других [1].
Профилю отводится особое положение. Но пока не ясно, какие преимущества у этого документа по отношению к имеющимся. Выпускник среднего учебного заведения, безусловно, должен ориентироваться в многообразии официальных документов и правильно заполнять их разделы.
В связи с этим утверждением авторы статьи решили проанализировать преимущества применения «профиля» на пpaктике как официального документа, а именно - будет ли этот документ эффективным в использовании, если изучать его целевое направление и стиль изложения. Очевидно, что применение профилей зависит от их целевого назначения. Но как часто, и с какой целью применяются профили современной молодёжью, вопрос остаётся не выясненным. В связи с этим было проведён закрытый опрос по трём вопросам среди 30 респондентов, студентов 2 курса Иркутского государственного университета, факультета экономики и управления. Опросник состоял из трёх вопросов:
I. Что такое инновационный профиль (варианты ответов: хаpaктерное расположение лика лица на фотосъёмке; имидж человека; описание черт лица.)
II. Где используется профиль? (варианты ответов: в написании портретов; в фотосъёмке; в составлении хаpaктеристики в дистанционном режиме).
III. Как создаётся профиль? (варианты ответов: при помощи художественных средств (кисти, фотосъемки); на бумажном носителе; в сети Интернет).
Результаты опроса показали, что по первому вопросу 66 % респондентов не знают о профиле ничего, но 33 % отдали свои голоса одновременно за ответ «хаpaктерное расположение лика лица на фотосъёмке» и за «имидж человека». Второй вопрос о применении профиля на пpaктике имел аналогичный результат: 79 % не владеют информацией о применении веб. технологий для создания профиля. Лишь только 20 % респондентов встречали профили в блогах. Третий вопрос разделился на предположения и знания: 43 % участников опроса полагают, что профиль создаётся в сети Интернет, т.к. их смутил ответ «на бумажном носителе», соответственно этому ответу отдали предпочтение всего 16 %, основная часть опрошенных, 40 % уверены в том, что профиль это объект художественного исполнения.
В целом, картина применения на пpaктике профиля становится призрачной. Либо респонденты сталкивались с профилями в сети Интернет, но сами не составляли, либо совершенно не знакомы. И в том и другом случае молодые люди не осведомлены о назначении и применении профиля, о его преимуществах на пpaктике. Однако эта проблема не является не решаемой, а требует внедрения в качестве учебных проф. ориентационных программ. Это поможет выпускникам сориентироваться, какой профиль им подходит. В соответствии с их выбором, заполняется профиль - хаpaктеристика для подачи документации в учебное заведение для дальнейшего обучения.
Список литературы
1. Oxford Learner´s Pocket Dictionary. - Oxford University Press 2008. - 524 c.
Статья в формате PDF
121 KB...
20 09 2026 12:43:31
Статья в формате PDF
98 KB...
19 09 2026 19:31:32
Статья в формате PDF
175 KB...
18 09 2026 15:35:10
В статье рассматриваются социальный успех, успешность, успешная деятельность, как основные категории самореализации и профессионального роста. Анализируется проблема влияния современного общества на мотивационную сферу личности в деятельности. Представлена модель влияния мотивов «достижения успеха» на трудовую адаптацию личности.
...
16 09 2026 13:23:57
Статья в формате PDF
277 KB...
14 09 2026 13:43:54
Статья в формате PDF
250 KB...
11 09 2026 17:43:49
Представлены породный состав, структура и концентрация поголовья овец в разрезе природно-экономических зон Республики Тыва.
...
10 09 2026 10:47:55
Статья в формате PDF
111 KB...
09 09 2026 3:37:15
Статья в формате PDF
120 KB...
08 09 2026 3:20:14
Статья в формате PDF
269 KB...
06 09 2026 20:53:36
Статья в формате PDF
89 KB...
05 09 2026 7:10:57
Статья в формате PDF
111 KB...
04 09 2026 5:14:12
Статья в формате PDF
110 KB...
03 09 2026 9:59:47
Поднятые в данной работе проблемы повышения конкурентоспособности предприятия позволяют сформулировать научные подходы к определению концепции управления хозяйствующими субъектами в широком использовании механизма адаптации промышленных предприятий в условиях изменяющейся рыночной среды. В результате анализа соотношения адаптационных процессов и организационной структуры сделан вывод о наиболее эффективной форме адаптивного управления – многомерной организационной структуре, которая позволяет повысить адаптивность организации и ее способность реагировать на изменение внутренних и внешних условий. Это достигается путем разбиения организации на подразделения, жизнеспособность которых зависит от их умения производить по конкурентоспособным ценам товары, пользующиеся спросом, и предоставлять услуги, в которых нуждаются потребителя.
...
02 09 2026 13:10:21
Статья в формате PDF
94 KB...
31 08 2026 6:14:35
Статья в формате PDF
136 KB...
30 08 2026 6:24:50
Статья в формате PDF
146 KB...
29 08 2026 20:48:29
Статья в формате PDF
93 KB...
26 08 2026 11:17:23
Статья в формате PDF
110 KB...
24 08 2026 13:48:51
Статья в формате PDF
688 KB...
23 08 2026 17:31:33
Статья в формате PDF
133 KB...
22 08 2026 20:39:39
Статья в формате PDF
140 KB...
21 08 2026 14:51:52
Статья в формате PDF
112 KB...
20 08 2026 12:59:32
В работе представлены результаты исследовании, в которых приняло участие около 186 учащихся, наблюдавшихся несколько раз в течение учебного года. В результате были установлены целый ряд динамических закономерностей в нейрогумopaльных регуляциях и возрастно-пoлoвых различий между детьми в процессах адаптационных перестроек организма в связи с учебными нагрузками в различных учебно-воспитательных учреждениях. Показано, что обучение в начальной школе, хотя и не оказывает существенного влияния на возрастную динамику антропометрических показателей, в то же время в значительной мере увеличивает напряженность регуляторных систем.
...
18 08 2026 5:51:40
На основе анализа литературных источников показана необходимость создания эффективных методов переработки руд цветных металлов. Описано отрицательное воздействие горнообогатительного производства на окружающую среду. Рассмотрены проблемы освоения месторождений сырья и предложены пути их решения. Приведена схема рационального освоения минеральных ресурсов рудного месторождения с применением разрядноимпульсных методов. Обоснована возможность использования разрядноимпульсных воздействий в обогатительных процессах, что позволит повысить полноту извлечения полезных компонентов при переработке минерального сырья. Выделены ограничения применения импульсных методов. Установлено, что разрядноимпульсные методы интенсифицируют избирательное раскрытие минеральных ассоциаций во всем диапазоне исходных классов крупности. Эти методы эффективны в комбинированных схемах переработки труднообогатимых руд сложного состава. Применение комбинированных схем позволит сократить на 10–15 % время измельчения до выхода контрольного класса.
...
17 08 2026 5:20:11
Статья в формате PDF
263 KB...
16 08 2026 18:57:36
Статья в формате PDF
110 KB...
15 08 2026 2:47:15
Статья в формате PDF
161 KB...
14 08 2026 15:58:25
Статья в формате PDF
531 KB...
13 08 2026 16:56:29
Статья в формате PDF
109 KB...
12 08 2026 8:24:59
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
