ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПЕРЕСТРОЙКИ СОЕДИНИТЕЛЬНОТКАННОГО ОСТОВА СИМПАТИЧЕСКИХ УЗЛОВ ЧЕЛОВЕКА В ПРОЦЕССЕ ОНТОГЕНЕЗА

Установлен волоконный и клеточный состав рыхлой волокнистой соединительной ткани капсулы и трабекул, изменение толщины стромального компанента.
Выявлены закономерности перестройки клеточного состава: обеднение клеточными элементами фибробластического ряда, нарастание количества адипоцитов.
Отмечены закономерности изменения качественного состава волокнистых структур: с возрастом увеличивается количество коллагеновых волокон, а содержание ретикулярных и эластических волокон уменьшается. Изменяется в процессе онтогенеза и ориентация волокон.
Хаpaктерны преобразования и аморфного вещества: наибольшее его количество в ганглиях людей зрелого возраста. У пожилых людей - уменьшается за счет возрастных дегенеративных изменений.
Статья в формате PDF
120 KB...
12 04 2026 0:35:19
Статья в формате PDF
131 KB...
11 04 2026 20:41:14
Статья в формате PDF
220 KB...
10 04 2026 7:18:53
Статья в формате PDF
263 KB...
08 04 2026 16:50:40
Статья в формате PDF
117 KB...
07 04 2026 19:28:22
В процессе воспитания у детей формируется система взглядов на объективный мир, его место в нем, на отношение к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами жизненные основные позиции, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, навыки само и взаимопомощи, ценностные ориентации. Ключевое место в формировании мировоззрения детей занимает в школе предмет основы безопасности жизнедеятельности, призванный стимулировать знания процессов развития личности, формирования и укрепления здоровья, накопление адаптационных ресурсов организма. Содержание курса ОБЖ должно быть направлено на гуманизацию образовательного процесса. Гуманистический подход связан с развитием творческих возможностей человека, созданием реальных безопасных условий для обогащения интеллектуального, эмоционального, волевого и нравственного потенциала личности, стимулированием у нее стремления реализовать себя через активно не адоптированные действия, расширяющие границы самосохранения, саморазвития и самоосуществления.
...
06 04 2026 14:23:36
Статья в формате PDF
207 KB...
05 04 2026 6:14:17
Статья в формате PDF
114 KB...
04 04 2026 15:25:35
Статья в формате PDF
132 KB...
03 04 2026 16:56:18
Статья в формате PDF
110 KB...
01 04 2026 1:26:55
Статья в формате PDF
110 KB...
31 03 2026 5:13:55
Статья в формате PDF
130 KB...
30 03 2026 12:33:54
Статья в формате PDF
118 KB...
29 03 2026 18:14:50
Статья в формате PDF
277 KB...
28 03 2026 9:53:20
Статья в формате PDF
122 KB...
27 03 2026 20:23:48
Статья в формате PDF
338 KB...
26 03 2026 3:34:39
Статья в формате PDF
193 KB...
25 03 2026 4:31:32
Статья в формате PDF
109 KB...
24 03 2026 1:16:14
Статья в формате PDF
119 KB...
23 03 2026 7:35:24
Статья в формате PDF
172 KB...
22 03 2026 8:42:12
Статья в формате PDF
269 KB...
21 03 2026 15:39:13
Статья в формате PDF
300 KB...
20 03 2026 2:47:24
Химия, биология, география и астрономия являются естественными науками, а обучение химии, биологии, географии и астрономии, безусловно, является искусством. И от того, насколько педагоги владеют этим искусством, зависит то, насколько наше общество вооружено знаниями. Обучение естественным наукам - это не просто передача определенного объема знаний, но и развитие жажды серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. А для того, чтобы эта жажда появилась, необходимо, чтобы сам напиток знаний был не только полезным и поучительным, но и обязательно «вкусным», содержал какие-то «наркотические компоненты», вызывающие устойчивое привыкание к получению все новых знаний. Талантливым детям необходимы талантливые учебники и талантливые образовательные системы. Нельзя сокращать количество часов преподавания естественнонаучных дисциплин, которые способствуют лучшему усвоению гуманитарных предметов, воспитывают логику, необходимую для обучения точным дисциплинам, способствуют воспитанию гуманизма. Приводится перечень проблем, которые необходимо решать при построении образовательной системы становления естественнонаучного мировоззрения у одаренных детей.
...
19 03 2026 3:43:32
Статья в формате PDF
732 KB...
16 03 2026 5:13:28
Статья в формате PDF
204 KB...
15 03 2026 0:46:56
Статья в формате PDF
301 KB...
14 03 2026 19:51:44
Статья в формате PDF
101 KB...
13 03 2026 12:54:11
Статья в формате PDF
119 KB...
11 03 2026 16:48:51
Статья в формате PDF
113 KB...
10 03 2026 18:22:50
В работе показаны причины возникновения профессиональных заболеваний в результате воздействия на организм человека асбестовой пыли. Клинические проявления и специфические симптомы, вызванные длительным контактом с асбестовой пылью. Рекомендуется новая технология пневмообогащения асбестового минерального сырья на базе ранее разработанных Тувинским институтом комплексного освоения природных ресурсов СО РАН способов и устройств по переработке минерального сырья, содержащего тяжелые минералы и металлы.
...
08 03 2026 22:30:20
Статья в формате PDF
134 KB...
07 03 2026 21:59:19
Статья в формате PDF
113 KB...
06 03 2026 1:46:28
Статья в формате PDF
127 KB...
05 03 2026 23:35:30
Проведен анализ природоохранного законодательства пpaктически за все время существования России, который условно можно разделить на три периода: от начала становления России до Октябрьской революции; в период Советского Союза; в период новой России с 1990-х годов. Несмотря на то, что в последнее время человечество осознает, какой вред наносится окружающей среде, принимаемых мер в области охраны природы недостаточно. Все законодательные акты, отдельные кодексы, нормы нужно систематизировать и свести в единый нормативный документ – экологический кодекс России.
...
04 03 2026 6:13:38
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::