ИММУНОМОДУЛИРУЮЩАЯ АКТИВНОСТЬ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ТЕРАПИИ ВОСПАЛИТЕЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ПРЕПАРАТОВ НАТИВНОЙ ДНК: ДЕРИНАТА И ФЕРРОВИРА

Способность нативной ДНК (и ее натриевой соли) проникать в клетку пиноцитозом, связываясь с рецепторами клеточной мембраны, известна давно.
Проникновение ДНК в клетку и последующая иммуномодуляция может быть обеспечена при связывании с белками теплового шока, пентpaксинами (SAP, СРБ). В докладе представлены новые данные о хаpaктере экспрессии рецепторов для ДНК и ее комплексов на различных типах иммунокомпетентных клеток, механизмах их активации, пролиферации и апоптоза, осуществляемых при связывании указанных рецепторов. Продемонстрированы результаты клинических и экспериментальных исследований, позволяющие сопоставить эти теоретические данные с эффектами, наблюдаемыми при введении препаратов натриевой соли ДНК in vivo и in vitro.
В статье описывается математическая модель, связывающая уровень психической реакции с личностными хаpaктеристиками человека и с силой информационного воздействия на него. Исследуются условия устойчивости модели методами теории автоматического управления.
...
21 07 2026 16:34:17
Статья в формате PDF
139 KB...
20 07 2026 23:20:30
Статья в формате PDF
158 KB...
19 07 2026 14:22:14
Статья в формате PDF
322 KB...
18 07 2026 20:38:19
Статья в формате PDF
111 KB...
16 07 2026 5:59:23
Статья в формате PDF
112 KB...
15 07 2026 3:37:24
Статья в формате PDF
173 KB...
14 07 2026 14:54:50
Статья в формате PDF
214 KB...
13 07 2026 12:24:41
Статья в формате PDF
348 KB...
12 07 2026 22:28:44
Статья в формате PDF
118 KB...
11 07 2026 3:24:16
Статья в формате PDF
262 KB...
10 07 2026 13:50:29
Статья в формате PDF
251 KB...
09 07 2026 21:35:31
В работе впервые приведены сведения об особенностях аудиогенной чувствительности и поведения в «открытом поле» двух групп крыс, гомозиготных по локусу TAG 1A DRD2.
...
08 07 2026 5:22:35
Статья в формате PDF
120 KB...
07 07 2026 2:56:30
Совершенствование системы профессионального образования и профессиональной подготовки врачей является одной из актуальных проблем развития общества в настоящее время. Тенденция развития системы профессионального образования направлена на создание оптимальных условий для получения качественного образования, что способствует как реализации внутреннего потенциала студентов в процессе обучения, так и формированию удовлетворенности учебной деятельностью. Было проведено анкетирование студентов педиатрического факультета 1 курса после прохождения учебной пpaктики. Анкета была согласована с социологом и включала 15 вопросов. Было выявлено, что учебная пpaктика студентов 1 курса по общему уходу за больными взрослыми и детьми терапевтического и хирургического профиля позволяет повысить профессионально-пpaктическую подготовку обучающихся, необходимо уделить большее внимание освоению пpaктических навыков студентами, важно взаимодействие студентов с медицинским персоналом.
...
05 07 2026 12:43:26
Статья в формате PDF
103 KB...
04 07 2026 9:46:59
Статья в формате PDF
108 KB...
02 07 2026 20:25:25
Статья в формате PDF
132 KB...
01 07 2026 4:39:17
Статья в формате PDF
112 KB...
30 06 2026 5:56:56
Статья в формате PDF
144 KB...
29 06 2026 6:54:14
Статья в формате PDF
114 KB...
28 06 2026 6:25:24
Статья в формате PDF
246 KB...
27 06 2026 1:43:29
Статья в формате PDF
100 KB...
26 06 2026 16:46:22
Статья в формате PDF
253 KB...
25 06 2026 19:19:45
Статья в формате PDF
272 KB...
23 06 2026 3:34:45
Статья в формате PDF
688 KB...
21 06 2026 18:25:32
Статья в формате PDF
107 KB...
19 06 2026 19:16:47
Статья в формате PDF
119 KB...
18 06 2026 14:10:23
Статья в формате PDF
193 KB...
17 06 2026 15:52:26
Статья в формате PDF
138 KB...
16 06 2026 0:24:34
Статья в формате PDF
269 KB...
14 06 2026 23:12:10
Статья в формате PDF
116 KB...
13 06 2026 4:30:40
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::