ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ ЛАТЕРАЛИЗАЦИИ МОЗГА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Анализ пoлoвых дихотомий в латерализации полушарий заставляет признать реальность их существования. Специфические для каждого пола психофизиологические возможности, лежащие в основе познавательного развития, также, по-видимому, зависят от особенностей созревания левого и правого полушарий. К сожалению, нет специальной программы обучения для девочек и для мальчиков, в частности математике. При одной и той же методике обучения, при одном и том же учителе мальчики и дeвoчки приходят к одним и тем же знаниям и умениям, но - разными путями, используя разные стратегии мышления. При этом восприятие мальчиков и девочек сильно различается по своим физиологическим хаpaктеристикам.
Общепринято, что ребенок 6-7 лет готов к школьному обучению, независимо от пoлoвoй принадлежности. Процесс школьного обучения не учитывает уже достаточно выраженный половой деформизм и психофизиологическую индивидуальность. Достаточно очевидно, что дети разного пола и разного типа функциональной асимметрии мозга по-разному воспринимают учебную информацию.
Дeвoчки превосходят мальчиков по вербальным способностям. Они не отличаются от мальчиков по скорости овладения речью, но после двух лет дeвoчки, в среднем, более охотно разговаривают с другими детьми, их речь правильная и сложная. Это вербальное превосходство проявляется в разных формах. Так, дeвoчки лучше решают задания по математике, в которых требуется найти логические аналогии. То есть они легко справляются с алгебраическими уравнения. Мальчики же превосходят девочек в прострaнcтвенных умениях, а это требует высокой познавательной активности. Таким образом, мальчики лучше справляются с геометрическими задачами. Особенностью же мальчиков является способность к поиску нового, нестандартного решения. Специальные исследования показали, что у мальчиков специализация правого полушария мозга в отношении прострaнcтвенных функций имеется уже в 6 лет, тогда как у девочек ее к 13-ти.
Специалисты также отмечают, что время, необходимое для вхождения в урок, зависит от пола. Дeвoчки обычно после начала занятия быстро набирают оптимальный уровень работоспособности. Учителя видят это по обращенным к ним глазам и строят урок таким образом, чтобы самая трудная часть материала пришлась на пик работоспособности. И ориентируются они по дeвoчкам. Мальчики вpaбатываются долго и на учителя смотрят редко. К тому времени, когда мальчики достигают пика работоспособности, дeвoчки уже начинают уставать. Учитель же в это время снижает нагрузку, урок входит в другую фазу. Ключевой для урока материал и пик работоспособности мальчиков не совпадают.
Кроме того, установлено, что мальчики лучше выполняют поисковую деятельность, выдвигают новые идеи, они лучше работают, если нужно решить принципиально новую задачу. Однако требования к качеству, тщательности, аккуратности исполнения или оформления у них невелики. Мальчик может найти нестандартное решение математической задачи, но сделать ошибку в вычислениях и получить в результате двойку. Дeвoчки обычно лучше выполняют типовые шаблонные задачи. А это именно то, что требуют в школе учителя математики. Сначала детям объясняют, как надо решать задачу, затем решается серия шаблонных заданий и исключается этап поиска. Минимальные требования к новаторству, максимальные - к тщательности исполнения.
Определение доминирующего полушария мозга проводилось с помощью ЭЭГ-диагности на выборке 53 школьников 1-2 классов общеобразовательной школы. В результате обследования выявлено достоверное отличие в преобладании правого полушария у мальчиков (67%), по сравнению у девочек (42 %).
Таким образом, деятельность учителя по развитию мыслительных процессов школьников должна учитывать не только врожденные особенности функциональной организации мозга, но и пoлoвые различия в латерализации полушарий головного мозга учеников.
Статья в формате PDF
129 KB...
29 03 2026 16:10:36
Статья в формате PDF 113 KB...
28 03 2026 5:25:33
Статья в формате PDF
126 KB...
27 03 2026 9:34:59
Статья в формате PDF
149 KB...
26 03 2026 6:14:51
Статья в формате PDF
206 KB...
24 03 2026 7:39:40
Статья в формате PDF
106 KB...
23 03 2026 16:52:55
Статья в формате PDF
204 KB...
22 03 2026 2:42:38
Статья в формате PDF
267 KB...
21 03 2026 23:42:52
Статья в формате PDF
133 KB...
19 03 2026 3:50:30
Статья в формате PDF
121 KB...
18 03 2026 3:57:21
Статья в формате PDF
268 KB...
17 03 2026 7:23:11
Статья в формате PDF
134 KB...
16 03 2026 13:31:29
Статья в формате PDF
118 KB...
15 03 2026 17:10:33
Статья в формате PDF
150 KB...
14 03 2026 16:37:44
Статья в формате PDF
118 KB...
13 03 2026 8:53:34
Статья в формате PDF
126 KB...
12 03 2026 23:44:46
Статья в формате PDF
121 KB...
11 03 2026 4:50:55
Статья в формате PDF
125 KB...
10 03 2026 11:18:53
Статья в формате PDF
114 KB...
09 03 2026 3:39:18
Статья посвящена использованию углубленных интеграционных методов исследования в изучении роли энергии геннообусловленных патологий, влиянию изменения структуры в цепи ДНК на ее энерговоспринимаемость, энергопроводимость, энергоотдаваемость, энергонакопляемость по цепи ДНК и на развитие геннообусловленных патологий, прежде всего, на развитие злокачественных опухолей.
...
08 03 2026 21:37:31
В возрастные периоды от 6 до 9 мес. инвазированные смешанной инвазией фасциолеза и дикроцелиоза бычки симментальской породы пастбищного содержания отставали в приросте массы тела на 9,7 %, в возрасте от 12 до 15 мес. на 12,9 % и в возрасте от 15 до 18 мес. на 15,5 %, что отрицательно влияет на убойные и технологические качества животных.
...
07 03 2026 11:59:14
Статья в формате PDF
122 KB...
05 03 2026 18:25:57
Рассмотрен вариант синхронного деления клеток. Предложены кинетические уравнения, описывающие рост, размножение и гибель микроорганизмов с учетом как естественной cмepтности, так и внутривидовой борьбы. Рассматривается квазистационарный метод решения уравнения для определения плотности функции распределения микроорганизмов по возрастам. Предложен явный вид коэффициента диффузии в прострaнcтве масс. Получено аналитическое решение в квазистационарном приближении для плотности функции распределения микроорганизмов по возрастам для случая, когда рост клетки пропорционален ее массе (объему).
...
04 03 2026 2:48:31
Статья в формате PDF
110 KB...
03 03 2026 10:19:14
Гравитационные силы обусловлены тем, что в материальные тела поступает энергия из космического прострaнcтва, которая создает давление и увеличивает массу тел. Гипотеза находит подтверждение в виде космологического красного смещения. Возникновение инерционных сил (вопреки теории относительности А. Эйнштейна) наступает вследствие взаимодействия элементарных частиц с эфиром. Проанализирована структура электрона, и на ее основе проведена оценка скорости гравитационных волн, которая оказалась равной 4.7∙108 м/с.
...
02 03 2026 7:49:31
В работе дана экологическая оценка возможных последствий на окружающую среду, жизнь и здоровье населения. Показано, что при решении выбора источника энергии необходимо учитывать не только экономические, но и экологические последствия возможного влияния объектов энергетики при строительстве и эксплуатации. Комбинированное производство энергии двух видов на мини–ТЭЦ способствуют гораздо более экологичному использованию топлива по сравнению с раздельной выработкой электроэнергии и тепловой энергии на котельных установках, но и повышению чистоты воздушного бассейна, улучшению общего экологического состояния окружающей среды. Интенсивное шумовое воздействие на организм человека нeблагоприятно влияет на протекание нервных процессов, способствует развитию утомления, изменениям в сердечно-сосудистой системе и появлению шумовой патологии, среди многообразных проявлений которой ведущим клиническим признаком является медленно прогрессирующее снижение слуха. В работе рассмотрено воздействие мини-ТЭЦ с дизельными и газопоршнеыми двигателями мощностью 1000 кВт на окружающую среду. Установлено что, шум, создаваемый электростанцией, состоящей их 4 газопоршневых двигателей мощностью 1000 кВт, будет ниже допустимого для территории, непосредственно прилегающей к жилым домам. Поэтому специальных мероприятий по снижению шума не требуется.
...
01 03 2026 19:17:24
Статья в формате PDF
121 KB...
28 02 2026 15:56:37
Статья в формате PDF
109 KB...
27 02 2026 22:14:24
Статья в формате PDF
126 KB...
25 02 2026 16:29:26
Статья в формате PDF
174 KB...
23 02 2026 19:47:12
Статья в формате PDF
311 KB...
21 02 2026 20:58:34
Статья в формате PDF
112 KB...
20 02 2026 22:54:27
Статья в формате PDF
528 KB...
19 02 2026 22:49:45
Статья в формате PDF
255 KB...
18 02 2026 17:11:23
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
