МЕТОДОЛОГИЯ И ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА И ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ОФТАЛЬМОЛОГИИ В СВЯЗИ С БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕССОМ
В современном мире образование становится одним из важнейших факторов, обеспечивающим экономический рост и социальную стабильность. Процесс формирования мировой системы высшего образования продолжает свой поиск в плане целенаправленности и унификации. От системы высшего образования требуется непрерывно адаптироваться к изменяющимся нуждам и запросам общества и к необходимости развития определенных областей знаний. Современный уровень медицинского образования (диагностики и лечения) требует наличия у выпускников ВУЗов широкой базы современных знаний обо всем. Затем он может «сузиться» в какой-либо одной области и углубиться в ней до совершенного знания «мелочей», т.е. деталей.
Поскольку традиционное обучение не всегда удовлетворяет современным требованиям, существует объективная необходимость применения новых методов, которые ближе к реальной профессиональной деятельности и помогают сформировать и развивать профессионально-творческое мышление у студентов.
В максимальной степени процесс мышления проявляется и развивается при решении проблемных задач. На кафедре разработаны учебные проблемные ситуации для создания психического состояния мыслительного взаимодействия студентов с проблемой под руководством преподавателя. Главное, чтобы проблемная ситуация вызвала интерес, желание разобраться. Особый интерес у студентов вызывают их собственные жалобы, связанные с органом зрения или заболевания близких родственников или знакомых. В ходе пpaктических занятий используется частично-поисковый метод. Преподаватель предлагает систему проблемных вопросов, ответы на которые опираются на имеющуюся базу знаний, полученных на пpaктическом занятии. Проблемное изложение материала на лекции состоит в том, что преподаватель ставит проблемные задачи и сам из решает, студенты лишь мысленно включаются в процесс поиска решения. Исследовательский метод предполагает, что студенты самостоятельно формируют проблему и решают её. Очень часто темой для НИРС служит вопрос , заданный студентами преподавателю на пpaктическом занятии или во время личной беседы.
Участие в студенческом научном кружке на кафедре - одна из эффективных форм подготовки и воспитания молодежи, которая приобщает к научному поиску, мобилизует студента к самостоятельной работе , учит методам добывания научных фактов.
Статья в формате PDF
103 KB...
12 04 2026 20:38:11
Статья в формате PDF
104 KB...
11 04 2026 12:56:17
Данная статья является отчетом о научной деятельности, которая была проведена в рамках диссертационного исследования вопросов российского антимонопольного законодательства. В исследовании затронут ряд хаpaктерных правовых проблем, таких как: различные процедуры антимонопольного контроля в России, причины и условия антимонопольного регулирования экономической концентрации и т.д. В ходе исследования и работы по этой теме были изучены научные статьи и публикации других авторов. Полная библиография приведена в конце статьи, некоторые прямые ссылки можно найти в тексте.
...
10 04 2026 21:45:23
Статья в формате PDF
390 KB...
09 04 2026 16:26:11
Статья в формате PDF
112 KB...
08 04 2026 14:34:25
Статья в формате PDF
121 KB...
07 04 2026 3:43:51
Статья в формате PDF
128 KB...
06 04 2026 20:29:35
Статья в формате PDF
113 KB...
04 04 2026 4:51:56
Артериальная гипертония является одним из главных факторов риска атеросклероза и ишемической болезни сердца (ИБС). Путем сплошного скрининга двух сельских районов проведен анализ распределения показателей артериального давления (АД) в популяции. Исследован хаpaктер питания как фактор риска развития атеросклероза. Был проведен поиск генетических маркеров указанных заболеваний. Показано, что факторами пониженного риска ИБС является носительство аллелей гена АроВ30 и АроВ34, а носительство аллеля е4 АроЕ, аллеля Д и генотипа ДД - факторы повышенного риска данной патологии.
...
03 04 2026 1:22:53
Статья в формате PDF
107 KB...
01 04 2026 5:23:11
Статья в формате PDF
100 KB...
31 03 2026 10:39:23
Статья в формате PDF
174 KB...
28 03 2026 8:59:30
Статья в формате PDF
89 KB...
27 03 2026 2:11:58
Статья в формате PDF
314 KB...
26 03 2026 13:39:57
Статья в формате PDF
130 KB...
25 03 2026 20:19:42
Статья в формате PDF
119 KB...
23 03 2026 11:56:17
Статья в формате PDF
106 KB...
22 03 2026 21:32:29
Статья в формате PDF
106 KB...
21 03 2026 19:28:30
Статья в формате PDF
104 KB...
20 03 2026 22:28:36
Статья в формате PDF
110 KB...
18 03 2026 9:16:48
Статья в формате PDF
102 KB...
17 03 2026 8:52:22
Статья в формате PDF
116 KB...
16 03 2026 10:19:43
Статья в формате PDF
266 KB...
15 03 2026 21:38:12
Статья в формате PDF
144 KB...
14 03 2026 6:46:30
В статье отмечается возрастающее значение научных исследований социальной инфраструктуры. Рассматриваются различные подходы к определению этого понятия, а также роль социальной инфраструктуры в формировании уровня жизни человека и развитии человеческого потенциала.
...
13 03 2026 20:33:36
Статья в формате PDF
122 KB...
12 03 2026 10:56:14
Статья в формате PDF
116 KB...
11 03 2026 13:59:21
Статья в формате PDF
103 KB...
09 03 2026 20:32:41
Статья в формате PDF
263 KB...
08 03 2026 19:58:37
Статья в формате PDF
105 KB...
07 03 2026 11:41:32
Статья в формате PDF
114 KB...
06 03 2026 18:26:44
Статья в формате PDF 293 KB...
05 03 2026 22:22:38
Статья в формате PDF
115 KB...
04 03 2026 1:47:57
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
