ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА С КВАЛИФИКАЦИЕЙ БАЗОВОГО СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Цель работы: Изучение условий подготовки компетентного специалиста сестринского дела.
Мы полагаем, что построение адекватной модели формирования компетентного специалиста должно опираться на представление о социальном опыте как источнике содержания образования.
Первый компонент социального опыта, который передается обучаемому в образовательном учреждении ССУЗа, включает в себя такие качества, как: Z1 - объем знаний; Z2 - научность.
Второй блок модели формирования компетентного специалиста включает следующие качества личности: W1 - мастерство (профессиональная компетентность); W2 - профессиональная надежность; W3 - алгоритмическое мышление; W4 - вкус риска; W5 - любознательность.
Опыт творческой деятельности представлен третьим блоком, в состав которого входят следующие элементы: N1 - стремление к творчеству; N2 - умение принимать решение в нестандартной ситуации; N3- стремление к непрерывному саморазвитию.
Наибольшей полнотой отличается четвертый блок: A1 - способность работать в комaнде; A2 - чувство ответственности; A3 - личная дисциплина; A4 - чувство инициативы; A5 - чувство соревновательности; A6 - чувство служения общему долгу; A7 - патриотизм; A8 - стремление к профессиональному совершенству; A9 - мировоззрение; A10 - четкость целей и ценностных ориентаций; A11 - трудолюбие; A12 - стремление к непрерывному саморазвитию.
Отбор компонентов модели формирования компетентного специалиста сестринского дела осуществлялся на основе анкетирования медицинских сестер различных ЛПУ г.Энгельса, преподавателей Энгельсского медицинского колледжа и студентов выпускных групп. Было проанкетировано всего 240 человек. Каждому из участников опроса было предложено выбрать в четырех наборах качеств личности по одному компоненту, который представляется наиболее значимым для профессиональной карьеры. В результате, в первом наборе 89% опрашиваемых отдали предпочтение компоненту - объем знаний, во втором блоке 76% опрошенных назвали мастерство (профессиональная компетентность), в третьем блоке 86% - стремление к непрерывному самообразованию, в четвертом блоке 72% отметили компонент - способность работать в комaнде.
Выводы:
Подход к построению модели формирования компетентного специалиста, ориентированный на отражение в содержании образования социального опыта позволяет:
- реализовать во всей полноте культурологическую концепцию профессионального образования;
- осуществить отбор и систематизацию качеств личности и значимых аспектов компетентного поведения.
Статья в формате PDF
137 KB...
16 08 2026 20:32:28
Статья в формате PDF
250 KB...
14 08 2026 7:35:22
Статья в формате PDF
340 KB...
13 08 2026 23:48:28
Статья в формате PDF
297 KB...
10 08 2026 18:38:45
Статья в формате PDF
123 KB...
09 08 2026 16:53:36
Статья в формате PDF
391 KB...
08 08 2026 14:41:15
Статья в формате PDF
146 KB...
05 08 2026 17:17:19
Статья в формате PDF
263 KB...
04 08 2026 10:23:55
Статья в формате PDF
111 KB...
03 08 2026 21:45:12
Статья в формате PDF
253 KB...
01 08 2026 11:28:55
В статье рассматривается возможность организации продуктивного, личностно-ориентированного обучения, нацеленного на развитие творческих способностей учащихся, посредством использования межпредметных проектов.
...
31 07 2026 13:26:35
Статья в формате PDF
133 KB...
30 07 2026 22:29:52
Статья в формате PDF
176 KB...
29 07 2026 17:42:52
Статья в формате PDF
114 KB...
28 07 2026 4:51:43
Статья в формате PDF
268 KB...
27 07 2026 20:47:25
Статья в формате PDF
114 KB...
26 07 2026 22:51:29
Статья в формате PDF
101 KB...
25 07 2026 5:23:42
Статья в формате PDF
165 KB...
24 07 2026 19:41:41
Статья в формате PDF
111 KB...
23 07 2026 3:50:20
Статья в формате PDF
115 KB...
22 07 2026 20:40:25
Статья в формате PDF
170 KB...
18 07 2026 16:40:41
Статья в формате PDF
124 KB...
16 07 2026 9:11:41
Статья в формате PDF
217 KB...
15 07 2026 12:54:13
Статья в формате PDF
264 KB...
13 07 2026 19:37:39
Статья в формате PDF
131 KB...
12 07 2026 1:50:53
Статья в формате PDF
105 KB...
10 07 2026 21:47:55
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
