ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА С КВАЛИФИКАЦИЕЙ БАЗОВОГО СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Цель работы: Изучение условий подготовки компетентного специалиста сестринского дела.
Мы полагаем, что построение адекватной модели формирования компетентного специалиста должно опираться на представление о социальном опыте как источнике содержания образования.
Первый компонент социального опыта, который передается обучаемому в образовательном учреждении ССУЗа, включает в себя такие качества, как: Z1 - объем знаний; Z2 - научность.
Второй блок модели формирования компетентного специалиста включает следующие качества личности: W1 - мастерство (профессиональная компетентность); W2 - профессиональная надежность; W3 - алгоритмическое мышление; W4 - вкус риска; W5 - любознательность.
Опыт творческой деятельности представлен третьим блоком, в состав которого входят следующие элементы: N1 - стремление к творчеству; N2 - умение принимать решение в нестандартной ситуации; N3- стремление к непрерывному саморазвитию.
Наибольшей полнотой отличается четвертый блок: A1 - способность работать в комaнде; A2 - чувство ответственности; A3 - личная дисциплина; A4 - чувство инициативы; A5 - чувство соревновательности; A6 - чувство служения общему долгу; A7 - патриотизм; A8 - стремление к профессиональному совершенству; A9 - мировоззрение; A10 - четкость целей и ценностных ориентаций; A11 - трудолюбие; A12 - стремление к непрерывному саморазвитию.
Отбор компонентов модели формирования компетентного специалиста сестринского дела осуществлялся на основе анкетирования медицинских сестер различных ЛПУ г.Энгельса, преподавателей Энгельсского медицинского колледжа и студентов выпускных групп. Было проанкетировано всего 240 человек. Каждому из участников опроса было предложено выбрать в четырех наборах качеств личности по одному компоненту, который представляется наиболее значимым для профессиональной карьеры. В результате, в первом наборе 89% опрашиваемых отдали предпочтение компоненту - объем знаний, во втором блоке 76% опрошенных назвали мастерство (профессиональная компетентность), в третьем блоке 86% - стремление к непрерывному самообразованию, в четвертом блоке 72% отметили компонент - способность работать в комaнде.
Выводы:
Подход к построению модели формирования компетентного специалиста, ориентированный на отражение в содержании образования социального опыта позволяет:
- реализовать во всей полноте культурологическую концепцию профессионального образования;
- осуществить отбор и систематизацию качеств личности и значимых аспектов компетентного поведения.
Статья в формате PDF
251 KB...
17 06 2026 4:54:41
Статья в формате PDF
122 KB...
16 06 2026 12:24:19
Статья в формате PDF
245 KB...
14 06 2026 9:58:46
Статья в формате PDF
104 KB...
13 06 2026 13:37:34
Статья в формате PDF
120 KB...
12 06 2026 6:58:47
Статья в формате PDF
495 KB...
11 06 2026 20:57:31
Статья в формате PDF
103 KB...
10 06 2026 5:27:53
Экспериментальные исследования на участке распространения пород ледового комплекса выявили увеличение глубины сезонного протаивания и повышение температуры грунтов на прилегающей к железной дороге просеке. Установлено поднятие верхней границы многолетнемерзлых пород под высокой насыпью и низкой насыпью с теплоизолирующим материалом, отсыпанных в зимний сезон. Отмечено формирование чаши протаивания при отсыпке нулевой насыпи в теплый период с удалением сезонноталого слоя в её основания. Предложены мероприятия обеспечивающие устойчивость земляного полотна.
...
09 06 2026 10:38:19
Статья в формате PDF
111 KB...
08 06 2026 2:21:11
Статья в формате PDF
266 KB...
07 06 2026 20:32:23
Статья в формате PDF
173 KB...
06 06 2026 15:53:58
Статья в формате PDF
144 KB...
05 06 2026 4:19:46
Статья в формате PDF
102 KB...
03 06 2026 16:42:57
Статья в формате PDF
124 KB...
02 06 2026 11:38:39
Статья в формате PDF
235 KB...
01 06 2026 19:21:54
Статья в формате PDF
124 KB...
30 05 2026 14:30:18
Статья в формате PDF
435 KB...
29 05 2026 9:29:33
Статья в формате PDF
119 KB...
28 05 2026 10:51:15
Статья в формате PDF
161 KB...
27 05 2026 18:40:20
Статья в формате PDF
244 KB...
25 05 2026 19:46:28
Статья в формате PDF
227 KB...
24 05 2026 13:18:20
При хроническом отравлении солями молибдена и хрома определены функциональные нарушения у экспериментальных животных. Изменения в плазме крови выявили нарушения желудочно-кишечного тpaкта, печени, почек, сердечной мышцы крыс.
...
23 05 2026 11:40:23
Статья в формате PDF
109 KB...
22 05 2026 9:44:10
Статья в формате PDF
101 KB...
21 05 2026 9:16:52
Статья в формате PDF
263 KB...
20 05 2026 6:56:10
Статья в формате PDF
114 KB...
19 05 2026 10:25:18
Статья в формате PDF
103 KB...
18 05 2026 1:58:23
Статья в формате PDF
113 KB...
17 05 2026 13:28:43
Статья в формате PDF
123 KB...
16 05 2026 15:21:31
Анализ полученных результатов мониторинга воды Волго – Каспийского бассейна показал, что: уровень мутагенной активности загрязнений природных волжских вод достигает наибольшего значение в летний период; наиболее напряженная эколого- генетическая ситуация складывается в районах р. Бузан и г. Нариманов, находящихся в непосредственной близости от Газопереpaбатывающего завода; показатель уровня мутагенности водной среды с 1998 по 2001 г. незначительно снизился, но превышает предельно допустимое значение на 59%; сера, добываемая на АГПЗ увеличивает показатель мутагенности загрязнений на 62%; использование фильтров на основе циалита способствует снижению мутагенности природной воды на 58%, пpaктически приближая её к предельно допустимому значению 0,37%. ...
15 05 2026 15:59:31
Статья в формате PDF
112 KB...
14 05 2026 2:50:31
Статья в формате PDF
106 KB...
13 05 2026 20:58:38
Статья в формате PDF
367 KB...
12 05 2026 23:35:23
Статья в формате PDF
157 KB...
10 05 2026 16:10:20
Статья в формате PDF
133 KB...
09 05 2026 16:13:27
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
