ОСОБЕННОСТИ ДЕРМАТОГЛИФИКИ У БОЛЬНЫХ САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ 1 ТИПА

Методом сплошной текущей выборки выделено 2 группы - пациенты с СД 1 типа (n=24) 1830 лет, при этом исследовано 48 дерматоглифа, а также контрольная группа, сопоставимая по полу и возрасту (n=37), исследовано 74 дерматоглифа. Больныe с СД наблюдались в эндокринологическом отделении РостГМУ. К патологическим изменениям структур рельефа кожи относили сильную исчерченность ладони короткими глубокими бороздами, гипоплазии, дисплазии, продольные (поперечные, косые) разрывы папиллярных гребней - белые линии (БЛ). Для объективизации исчерченности ладони нами была предложена методика подсчета индекса интенсивности исчерченности ладони (ИИИЛ). При этом валиком на пальмарную поверхность кисти больных наносили черную типографскую краску. Отпечаток кисти на листе белой бумаги выполнялся с дозированной нагрузкой в 1 кг. Определение исчерченности ладони короткими бороздами осуществляли в области тенора кисти в двух перпендикулярных проекциях методом морфометрии в окне, шириной 1 см. Длина горизонтальной зоны подсчета определялась от складки первого пальца до пястнофаланговой складки первого пальца. При этом учитывались только перпендикулярно или под углом расположенные борозды, попавшие в поле зрения. Полученное число борозд (A1) делили на расстояние в сантиметрах между точками подсчета (В1). Длина вертикальной зоны подсчета определялась в области тенора от проксимальной до запястной складки. При этом учитывались только перпендикулярно или под углом расположенные борозды, попавшие в поле зрения. Полученное число борозд (A2) делили на расстояние в сантиметрах между точками подсчета (В2). Индекс интенсивности исчерченности ладони определяли по формуле: ИИИЛ = (А1/В1) + (А2/В2). Также определяли абсолютное число продольных, поперечных и косых разрывов папиллярных гребней на 10 пальцах кистей рук.
В результате проведенных исследований у больных СД 1 типа выявлена высокая встречаемость числа дуг, тогда как количество петель было уменьшено. Показатель ИИИЛ в группе с СД 1 типа составил 8,21±0,09 и был достоверно выше аналогичного показателя в контрольной группе на 96,9% (4,17±0,08). Частота встречаемости БЛ на 10 пальцах кистей рук в группе с СД 1 типа составила 12,28±1,5. Прирост данного показателя относительно контрольной группы составил 288,9% (4,25±1,2). Дисплазии гребнеобразования у больных с СД 1 типа встречались у 5 пациентов (20,8%).
Таким образом, многоплановость причинноследственных связей в системе ассоциаций «хромосомные, генные аномалии развития нарушения дерматоглифики» обусловливают тот факт, что дерматоглифические изменения можно оценивать как стигмат болезни, увеличивающий риск развития СД 1типа. Если при исследовании дерматоглифа ИИИЛ более 8-10, а частота встречаемости продольных, поперечных или косых разрывов папиллярных гребней более 11-13 в сочетании с увеличением встречаемости числа дуг и уменьшением количества петель, то пациент попадает в группу риска по СД и ему нужно тщательно проверить состояние углеводного обмена.
Статья в формате PDF
314 KB...
20 01 2026 21:17:39
Статья в формате PDF
633 KB...
19 01 2026 6:51:49
Статья в формате PDF
124 KB...
18 01 2026 21:43:43
Изучен химический состав травы овса посевного. Качественными реакциями обнаружены аминокислоты, крахмал и флавоноиды. Разработана методика спекторофотометрического определения суммы аминокислот по реакции с нингидрином. Установлено, что в траве овса содержится до 1% аминокислот в пересчете на кислоту глютаминовую.
...
16 01 2026 17:42:16
Статья в формате PDF
117 KB...
15 01 2026 0:29:14
Статья в формате PDF
151 KB...
13 01 2026 13:13:16
Статья в формате PDF
251 KB...
12 01 2026 7:50:13
10 01 2026 14:55:46
Статья в формате PDF
108 KB...
09 01 2026 18:32:19
Статья в формате PDF
119 KB...
08 01 2026 9:52:18
Статья в формате PDF
136 KB...
07 01 2026 0:20:48
Статья в формате PDF
112 KB...
06 01 2026 12:53:21
Статья в формате PDF
114 KB...
05 01 2026 5:26:11
Статья в формате PDF
172 KB...
03 01 2026 5:26:55
Статья в формате PDF
102 KB...
02 01 2026 23:47:41
В статье рассматривается особенность сократовского диалога в контексте идей педагогической антропологии. Методологическим принципом современного педагогического знания является антропологический принцип, и в этой связи диалог как универсальная форма общения участников образовательного процесса приобретает особую значимость. Представлены особенности сократического философского диалога, которые объясняют закономерность выстраивания отношений в системе «человек – человек» в ситуации передачи имеющегося опыта.
...
01 01 2026 14:30:59
31 12 2025 10:26:21
Статья в формате PDF
228 KB...
30 12 2025 8:36:49
Статья в формате PDF
114 KB...
29 12 2025 7:54:47
Статья в формате PDF
309 KB...
28 12 2025 19:30:40
Статья в формате PDF
310 KB...
26 12 2025 13:50:34
Статья в формате PDF
314 KB...
25 12 2025 18:17:22
Статья в формате PDF
136 KB...
24 12 2025 1:54:20
Статья в формате PDF
241 KB...
23 12 2025 20:28:50
22 12 2025 18:25:25
Статья в формате PDF
103 KB...
20 12 2025 19:52:23
Статья в формате PDF
294 KB...
19 12 2025 13:10:33
Статья в формате PDF
306 KB...
18 12 2025 0:25:10
Статья в формате PDF
110 KB...
17 12 2025 11:37:54
Статья в формате PDF
763 KB...
15 12 2025 10:19:26
Статья посвящена актуальной морфологической проблеме – формирование слизистой оболочки желудка человека, в раннем эмбриогенезе. Проведен анализ и обобщение научных данных в отечественной и зарубежной литературе о формировании слизистой оболочки желудка. Рассматривается вопрос о процессе формирования врожденных пороков развития желудка.
...
14 12 2025 16:21:49
Статья в формате PDF
118 KB...
13 12 2025 0:49:15
Статья в формате PDF
115 KB...
12 12 2025 21:28:21
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::