Социально-экологические проблемы сохранения здоровья людей
Несоответствие между ними и потребительское отношение приводит к возрастанию антропогенных нагрузок. Антропогенные процессы воздействия на природу подчиняются законам социума, а не природы. Поэтому возникновение кризисных ситуаций в результате несоответствия возможностей природы и наших требований к ней может повлечь серьезные изменения человеческого общества, и, в первую очередь, повлиять на его здоровье. Отсюда возникает настоятельная необходимость мониторинга состояния среды обитания и ее влияния на здоровье человечества.
В течение ряда лет, с 1996 года по настоящее время, нами производится мониторинг состояния воздушного бассейна в г. Белгороде. Общеизвестно, что одним из главных загрязнителей атмосферы в городах является автотрaнcпорт, который выделяет значительные (по данным для Белгородской области до 70 %) таких токсических веществ, как оксиды азота, углерода и пылевых частиц. Согласно нашим исследованиям, выбросы этих веществ регулярно увеличиваются, что связано с ростом автомобильного парка, причем в последние годы пpaктически нет сезонных колебаний в количестве машин на улицах города.
Было установлено, что за период с 1996 по 2002 г.г., на исследуемых улицах г. Белгорода резко увеличилось количество легкового трaнcпорта, в среднем на 242 единицы. По отдельным, особо загруженным улицам, этот показатель составил 950 единиц. Аналогичная картина наблюдается для грузового и дизельного трaнcпорта. Очевидно, что увеличивается и количество вредных веществ, выброшенных в атмосферу. В первую очередь это касается оксидов азота и углерода. Так, содержание оксидов азота в воздухе в среднем изменилось от 3,8 до 4,04 г. Максимальное же увеличение достигает 7,87 г. в «часы пик», по отдельным улицам этот показатель составляет 10,4 - 14,5 г. Подобное загрязнение не могло не отразиться на здоровье населения. Согласно литературным данным, оксиды углерода и углеводороды вызывают стенокардию, ишемическую болезнь сердца, изменение остроты зрения и порога яркости, ухудшение реакции на психомоторные тесты. Наиболее вредные для здоровья человека оксиды азота, принадлежащие ко II классу опасности. Их влияние направлено преимущественно на иммунную и дыхательную систему человека. Поэтому у людей увеличивается частота заболеваний респираторных путей и неспецифических изменений в легких. Так, в Белгородской области за последние годы частота рождения детей с аномалиями увеличилась в 2,2 раза, уровень анемий - примерно в 4 раза, патологий органов дыхания, аллергического ринита, астмы в 1,4 - 1,6, количество новообразований - в 1,2 раза.
Таким образом, сложившаяся социальноэкологическая обстановка в области оказывает негативное воздействие на здоровье населения. Мониторинг среды обитания должен использоваться при прогнозировании медикоэкологической ситуации, и проведения целенаправленных мероприятий по повышению качества среды жизни.
Статья в формате PDF
97 KB...
11 06 2026 18:36:35
Статья в формате PDF
149 KB...
10 06 2026 19:29:15
Статья в формате PDF
293 KB...
09 06 2026 2:27:44
Статья в формате PDF
253 KB...
08 06 2026 22:32:32
Статья в формате PDF
355 KB...
07 06 2026 5:40:56
Статья в формате PDF 253 KB...
06 06 2026 18:12:19
Статья в формате PDF
216 KB...
05 06 2026 10:27:26
Статья в формате PDF
281 KB...
04 06 2026 0:52:17
Одной из наиболее актуальных проблем современности является проблема обеспечения населения качественной питьевой водой. Для решения проблемы деффицита воды Прикаспийского региона в 1989 году был построен водовод «Астpaxaнь-Мангышлак», общей протяженностью 1041 км который берет свое начало из протоки Кигач, расположенной в дельте р. Волга. Биотестирование на дафниях в исходной воде и в воде, трaнcпортируемой по водоводу показало, что процент погибших дафний по сравнению с контролем составляет в зимний период 14%, а в весенний – 20%. В летний период процент погибших дафний явлется наиболее выским – 31,8% и к осени этот показатель снижается до 23,8%. Эти значения меньше 50%, то есть в соответствии с п.3.1.5 РД – 118-02-90 тестируемая вода не оказывает острого токсического действия на дафний.
...
03 06 2026 14:33:33
Статья в формате PDF
276 KB...
02 06 2026 15:18:49
Статья в формате PDF
304 KB...
01 06 2026 12:19:11
Статья в формате PDF
103 KB...
31 05 2026 11:52:43
Статья в формате PDF
101 KB...
30 05 2026 11:26:27
Статья в формате PDF
133 KB...
29 05 2026 17:49:14
Статья в формате PDF
139 KB...
28 05 2026 22:26:41
Статья в формате PDF
219 KB...
27 05 2026 15:56:39
Статья в формате PDF
117 KB...
26 05 2026 2:18:49
Статья в формате PDF
124 KB...
23 05 2026 13:49:49
Статья в формате PDF
275 KB...
22 05 2026 2:14:22
Статья в формате PDF
103 KB...
21 05 2026 14:34:41
Статья в формате PDF
184 KB...
20 05 2026 12:16:15
Статья в формате PDF
139 KB...
19 05 2026 6:28:37
Сравнительные конструкции рассматриваются с позиции гендерного аспекта. Представлены результаты направленного ассоциативного эксперимента, который позволил выявить различия в женском и мужском конструировании, употрeблении и восприятии сравнительных конструкций.
...
18 05 2026 23:40:45
Статья в формате PDF
105 KB...
17 05 2026 19:49:49
Статья в формате PDF
105 KB...
16 05 2026 13:22:59
Статья в формате PDF
161 KB...
14 05 2026 6:33:55
Статья в формате PDF
113 KB...
13 05 2026 23:11:33
Статья в формате PDF
206 KB...
12 05 2026 16:31:13
Среди образовательных технологий заметно выделяются научные олимпиады школьников. Участники олимпиад организуют свою мыслительную деятельность на познание явлений природы, овладение умением пользоваться ими, что формирует в сознании естественнонаучную картину мира, закладывая основы целостной личности.
...
11 05 2026 1:49:26
Статья в формате PDF
143 KB...
10 05 2026 5:25:57
Статья в формате PDF 101 KB...
09 05 2026 17:49:27
Статья в формате PDF
114 KB...
08 05 2026 3:50:54
Статья в формате PDF
97 KB...
07 05 2026 15:48:28
Статья в формате PDF
285 KB...
06 05 2026 15:16:40
Статья в формате PDF
275 KB...
05 05 2026 0:43:47
Статья в формате PDF
105 KB...
04 05 2026 18:26:17
Статья в формате PDF
140 KB...
03 05 2026 12:37:49
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
