КЛИНИКО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПАРАМЕТРОВ СУРФАКТАНТНОЙ СИСТЕМЫ ЛЕГКИХ В АСТМАЛОГИИ

При бронхиальной астме (БА) наступают биосинтетические нарушения, в том числе формируется недостаточность сурфактантной системы легких (ССЛ), что установлено А.Д.Таганович, Kernbaum S. и др. При этом наступает деградация поверхностно-активных веществ и активация перекисного окисления липидов. Однако состояние ССЛ при различных формах БА и влияние на легочный сурфактант (ЛС) экологических факторов изучено недостаточно. Не определена также тактика по стимуляции и коррекции компонентов ЛС в аспекте контроля БА. Целью исследования было изучение активности компонентов ССЛ в зависимости от клинико-экологических особенностей течения БА.
Обследовано и проведено целенаправленное лечение 109 больных БА. В результате многосторонних клинико-лабораторных, функциональных и иммунологических исследований у 56 больных была установлена инфекционно-зависимая (ИБА), у 53 - атопическая БА (АБА). Состояние ССЛ изучалось с помощью качественных и количественных методов определения липидов, в частности фосфолипидов в бронхиолоальвеолярных смывах (БАС), полученных при фибробронхоскопии. Определение поверхностной активности БАС проводили по методу С.В.Бестужевой и соавт. (1989).
Установлено достоверное снижение поверхностноактивных свойств (ПАС) у больных БА на 45% при поступлении в клинику в период выраженного обострения процесса. Это свидетельствовало о выраженных нарушениях метаболизма и защиты бронхолегочной системы. Более глубокие отклонения имелись у больных из нeблагоприятных по экологии регионов. Наиболее выраженным было снижение фpaкции фосфатидилхолина, основного компонента ЛС. Снижение этого параметра составило при ИБА 42%, при АБА - 28%. Положительная корреляционная связь между поверхностной активностью БАС и содержанием в нем фосфолипидов подтверждает важное значение определения этих фpaкций в установлении патофизиологических особенностей БА. Значительное снижение ПАС и нарушение спектра фосфолипидов было установлено при ИБА, часто обусловленной нeблагоприятными экологическими факторами. Отмечена также положительная коррелятивная связь между ПАС, степенью тяжести БА и глубиной вентиляционных нарушений, что учитывалось при выработке плана терапии больных БА.
Статья в формате PDF
132 KB...
11 10 2026 10:51:52
Статья в формате PDF
297 KB...
10 10 2026 22:29:31
Статья в формате PDF
240 KB...
09 10 2026 7:49:18
Статья в формате PDF
240 KB...
08 10 2026 19:32:45
Проведена разработка метода междисциплинарного экологического проектирования на основе профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологии обучения. Метод позволяет интегрировать знания студентов технических специальностей из разных наук вокруг решения одной проблемы экологического содержания. Метод представляет собой процесс творчества студентов, решающий нестандартные научно-учебные задачи. Центральным понятием междисциплинарного экологического проектирования является проект. Ведущие хаpaктеристики проекта новизна, оригинальность и возможность последующего воплощения в пpaктику. Выполнение проектов требует от студентов проявления самостоятельности, нестандартных подходов к решению насущных экологических проблем, что соответствует современным тенденциям реформирования высшего профессионального образования. В целом междисциплинарное экологическое проектирование ориентировано на развитие самостоятельности студентов, их интеллектуальной, познавательной и творческой активности, позволяет выстроить учебный процесс в соответствии с профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологией, способствует развитию экологического сознания и формированию экологической компетенции студентов технических специальностей.
...
07 10 2026 20:51:19
Статья в формате PDF
112 KB...
06 10 2026 1:14:23
Статья в формате PDF
218 KB...
04 10 2026 7:27:40
Исследовано водно- и спирто-щелочное расщепление 1,4-бис (диметилэтил-, диэтилметил и диметилфенацил)-2,3-дибромбут-2-ениленаммоний дигалоген-идов. Показано, что в отличие от их триметильного аналога, во всех случаях расщепление протекает в довольно жестких условиях (высокие температуры, избыток щелочи), с образованием сложной смеси продуктов.
...
03 10 2026 8:27:47
Статья в формате PDF
220 KB...
02 10 2026 6:34:11
Статья в формате PDF
100 KB...
01 10 2026 15:47:38
Статья в формате PDF
283 KB...
30 09 2026 2:59:47
Статья в формате PDF
123 KB...
29 09 2026 6:40:41
Статья в формате PDF
146 KB...
28 09 2026 12:18:38
Статья в формате PDF
141 KB...
27 09 2026 23:44:22
Статья в формате PDF
158 KB...
26 09 2026 6:18:21
Статья в формате PDF
161 KB...
25 09 2026 5:14:15
Статья в формате PDF
353 KB...
24 09 2026 1:27:48
Статья в формате PDF
109 KB...
22 09 2026 1:38:16
Статья в формате PDF
321 KB...
21 09 2026 17:49:57
Статья в формате PDF
102 KB...
19 09 2026 1:25:25
Проведен анализ опубликованных данных по вопросу генетических факторов развития гемолитических анемий (мембранопатий, энзимопатий). Список возможных мутаций при определенной форме анемии обобщен в виде таблиц. Дано понятие о сущности, строении и функции основной клетки красной крови – эритроците. Приведена классификация различных групп анемий, причины их возникновения, возможные симптомы проявления заболевания, прогноз для жизни. Затронуты аспекты донорства при ферментодефицитных состояниях доноров и реципиентов.
...
18 09 2026 12:49:23
Статья в формате PDF
299 KB...
17 09 2026 21:22:40
Статья в формате PDF
184 KB...
16 09 2026 18:23:56
Статья в формате PDF
116 KB...
15 09 2026 15:24:12
Статья в формате PDF
131 KB...
14 09 2026 11:18:46
Статья в формате PDF 114 KB...
13 09 2026 15:27:56
12 09 2026 7:52:49
Статья в формате PDF
102 KB...
11 09 2026 2:52:58
Статья в формате PDF
196 KB...
08 09 2026 5:50:13
Статья в формате PDF
104 KB...
07 09 2026 3:43:10
Статья в формате PDF
107 KB...
06 09 2026 22:40:38
Статья в формате PDF
131 KB...
05 09 2026 3:32:30
Статья в формате PDF
142 KB...
04 09 2026 4:20:40
Статья в формате PDF
263 KB...
03 09 2026 3:24:50
Статья в формате PDF
276 KB...
02 09 2026 16:22:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::