НОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Развитие общества в настоящее время связано с все более интенсивным использованием электромагнитной радиации различного вида, результаты которого можно назвать «электромагнитным загрязнением». Данный эффект наблюдается в различных сферах человеческой деятельности, что порождает совершенно новые, неизвестные ранее, экологические проблемы. Особенности «электромагнитного загрязнения» заключаются, во-первых, в его повсеместности, а, во-вторых, в недостаточной оценке его угрозы [1].
«Электромагнитное загрязнение» имеет место не только в так называемых производственных условиях, но отмечается на трaнcпорте (особенно в метро), около линий передачи электроэнергии и даже в домашних условиях. Наиболее нeблагоприятные моменты для здоровья связанны именно с последним вариантом воздействия данных факторов. Они обусловливаются неудачным расположением жилых объектов относительно источников облучения - теле- и радиостанций, ретрaнcляторов и пр., а также неудачным размещением «электропроводки» в самих квартирах. Рекомендации по уменьшению воздействия электромагнитной радиации должны сводится не только к созданию мер соответствующей защиты на предприятиях, но включать грамотную организацию застройки жилых и производственных зон и, что не менее важно, продуманное расположение внутренней «электропроводки» в домах. При уже существующих построенных районах надо проводить обследования жилой площади для выявления приемлемых и нeблагоприятных ее частей.
Воздействие электромагнитного воздействия на организм хаpaктеризуется нелинейной зависимостью выраженности изменений от параметров облучения, наличием накопительных эффектов и волнообразностью последующего восстановления, что необходимо учитывать при диагностике возникающих нарушений.
Список литературы
1. Chizhenkova R.A. Bibliometrical review of neurophysioligical investigation of action of non-ionized radiation in second half of the XXth century // Biophysics. - 2005. - Vol. 50, Supplement, № 1. - P. 163-172.
Статья в формате PDF
132 KB...
11 07 2026 13:22:36
Статья в формате PDF
140 KB...
10 07 2026 6:33:46
Статья в формате PDF
124 KB...
07 07 2026 4:43:55
Статья в формате PDF
113 KB...
06 07 2026 19:56:12
Статья в формате PDF
123 KB...
05 07 2026 21:44:54
Статья в формате PDF
119 KB...
04 07 2026 10:55:44
Статья в формате PDF
151 KB...
03 07 2026 9:39:21
Статья в формате PDF
107 KB...
02 07 2026 19:31:15
Статья в формате PDF
128 KB...
01 07 2026 4:56:45
Статья в формате PDF
147 KB...
30 06 2026 10:21:20
Статья в формате PDF
263 KB...
29 06 2026 23:35:24
Статья в формате PDF
104 KB...
28 06 2026 22:41:41
Статья в формате PDF
146 KB...
27 06 2026 3:40:33
Статья в формате PDF
112 KB...
26 06 2026 15:12:25
Статья в формате PDF
114 KB...
25 06 2026 10:32:56
Статья в формате PDF
119 KB...
24 06 2026 0:21:43
В статье дано определение техническому состоянию техники, представлены виды технических состояний и процессы изменения технического состояния при эксплуатации. Бытовая техника при эксплуатации может принимать исправное и неисправное состояние, а также работоспособное и неработоспособное состояние. Показана взаимосвязь видов технических состояний в виде графа переходов технических состояний, позволяющий проводить технологию восстановления работоспособности техники. Определен порядок восстановления бытовой техники и сформулирован критерий отказа техники. Рассмотрены признаки восстановления бытовой техники по отношению к восстанавливаемой и невосстанавливаемой техники. Показано, что к невосстанавливаемой технике относится техника, нахоящаяся в предельном состоянии или в результате ресурсного отказа. Рассмотрены признаки предельного состояния для восстанавливаемой и невосстанавливаемой техники.
...
23 06 2026 11:24:39
22 06 2026 2:35:36
Статья в формате PDF
104 KB...
21 06 2026 18:40:25
Статья в формате PDF
236 KB...
20 06 2026 13:57:18
19 06 2026 2:17:16
Статья в формате PDF
120 KB...
18 06 2026 7:41:34
В статье дается анализ состояния проблемы естественнонаучного образования в свете гуманистических подходов к образованию личности и на фоне основных тенденций и противоречий развития образовательных систем России.
В центре исследования саморазвивающаяся, самообразующаяся личность. Преподаватель рассматривается как создатель проекта, организатор, помощник, фасилитатор учебной деятельности студента.
Естественнонаучная составляющая образования показана как неотъемлемая часть культуры. В качестве альтернативы традиционной (линейной, унифицированной) технологии обучения в высшем учебном заведении предлагается концептуальная авторская модель управления естественнонаучным образованием.
...
17 06 2026 7:28:28
Статья в формате PDF
124 KB...
16 06 2026 12:48:56
Статья в формате PDF
107 KB...
15 06 2026 22:31:23
Статья в формате PDF
119 KB...
14 06 2026 17:36:59
Статья в формате PDF 108 KB...
13 06 2026 0:36:25
12 06 2026 11:18:56
Статья в формате PDF
111 KB...
10 06 2026 15:17:32
Статья в формате PDF
149 KB...
09 06 2026 12:24:30
Статья в формате PDF
127 KB...
08 06 2026 15:46:42
Статья в формате PDF
116 KB...
07 06 2026 23:27:54
Статья в формате PDF
732 KB...
05 06 2026 22:53:34
Статья в формате PDF
314 KB...
04 06 2026 11:54:51
Статья в формате PDF
112 KB...
03 06 2026 3:56:25
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::