СЛЕПАЯ КИШКА У МОРСКОЙ СВИНКИ
Форма и топография слепой кишки (СК) у морской свинки в литературе описаны очень ограничено. Я провел исследование на 10 морских свинках 2–3 мес. обоего пола (послойное препарирование после фиксации в 10 % формалине и фотографирование).
СК у морской свинки огромна, занимает большую часть каудальной половины брюшной полости, в расправленном виде имеет форму витка толстой спирали, в сложенном виде (in situ) собирается в cкладки, их верхушки обращены краниально. СК имеет заостренную верхушку и широкое основание, которые определяются около левой брюшной стенки. Тело СК охвачено 1-й петлей восходящей ободочной кишки (ВОК) и образует указанные складки. Левая, желудочная складка СК расположена около левой брюшной стенки и заканчивается основанием СК на дорсальной брюшной стенке. Из основания СК выходит ВОК, огибает левую складку СК с краниальной и вентральной сторон, затем изгиб СК при переходе в правую складку около дна мочевого пузыря, справа от последней переходит во 2-ю петлю ВОК. Правая, дуоденальная складка СК поднимается в дорсокраниальном направлении и вправо, под дистальными петлями ВОК поворачивает в дорсокаудальном направлении и влево. Верхушку угла между вентральным и дорсальным сегментами правой складки СК пересекает общий корень брыжеек толстой и тонкой кишок. На дорсальной брюшной стенке лежит дорсальный сегмент СК. Около левой брюшной стенки он начинается заостренной верхушкой СК. Между основанием и верхушкой СК находится крутой изгиб (излучина) терминального отрезка подвздошной кишки. Основание СК имеет сравнительно гладкую поверхность, отделяется сужением от начала ВОК, подобно пилорическому сужению между желудком и 12-перстной кишкой. Остальная (почти вся) СК имеет вид гофрированной трубки с ярко выраженными лентами продольной мускулатуры и вздутиями, которые не хаpaктерны для ВОК (в отличие от человека и кролика). СК морской свинки примерно в 4 раза шире ВОК, которая почти вдвое шире конечного отрезка подвздошной кишки.
СК у морской свинки:
1) имеет гораздо большие относительные размеры, чем у человека и белой крысы – занимает большую часть каудальной 1/2 брюшной полости (в краниальной 1/2 размещается печень);
2) в отличие от человека, не имеет червеобразного отростка и сильно искривлена, причем больше, чем у белой крысы.
Статья в формате PDF
257 KB...
15 08 2026 20:25:15
Статья в формате PDF
112 KB...
14 08 2026 8:33:25
Статья в формате PDF
92 KB...
13 08 2026 17:54:21
Статья в формате PDF
112 KB...
12 08 2026 2:46:37
Статья в формате PDF 120 KB...
11 08 2026 23:46:18
Статья в формате PDF 120 KB...
10 08 2026 5:40:12
Статья в формате PDF
133 KB...
09 08 2026 8:22:41
Статья в формате PDF
106 KB...
08 08 2026 12:38:39
Статья в формате PDF
114 KB...
07 08 2026 23:16:26
Статья в формате PDF
261 KB...
06 08 2026 11:12:15
Статья в формате PDF
113 KB...
05 08 2026 5:54:35
Статья в формате PDF
242 KB...
04 08 2026 9:25:18
Статья в формате PDF
112 KB...
03 08 2026 8:50:45
Статья в формате PDF
111 KB...
02 08 2026 15:15:29
Статья в формате PDF
66 KB...
01 08 2026 12:33:52
В статье отражены результаты комплексного исследования подготовленности спортсменок, специализирующихся в беге на 300-400 м с барьерами. Дан анализ статистически достоверных различий по педагогическим, физиологическим и биометрическим показателям в ответственейший момент спортивной карьеры - момент перехода с «детской» дистанции (бега на 300 м с барьерами) на олимпийскую дисциплину (400 м с барьерами). Выявлены взаимосвязи между различными сторонами подготовленности: физической, функциональной и технической. Представленный материал можно использовать в виде модельных хаpaктеристик для дeвyшек в возрасте 15-16 лет и закономерностей становления спортивного мастерства при уточнении Учебной программы для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и школ высшего спортивного мастерства по разделу «Барьерный бег».
...
29 07 2026 2:45:16
Статья в формате PDF
130 KB...
28 07 2026 21:15:10
Статья в формате PDF
271 KB...
27 07 2026 4:54:57
Статья в формате PDF
123 KB...
26 07 2026 21:40:29
Основная задача при работе с одаренными детьми заключается в том, чтобы поддержать в ребенке стремление к освоению высших ценностей, создать условия, в которых ребенок сможет строить свою личность самостоятельно, накапливать индивидуальный познавательный опыт. Физика наряду с другими фундаментальными науками дает возможность развивать творческие способности учащихся, навыки системного мышления.
...
25 07 2026 19:38:23
Статья в формате PDF
120 KB...
24 07 2026 15:49:45
Статья в формате PDF
104 KB...
22 07 2026 12:49:27
Статья в формате PDF
111 KB...
21 07 2026 20:29:46
Статья в формате PDF
124 KB...
20 07 2026 22:49:50
Статья в формате PDF
90 KB...
19 07 2026 12:33:40
Статья в формате PDF
122 KB...
18 07 2026 22:56:59
В работе рассматривается процесс утилизации ртутьсодержащих соединений с использованием в качестве активного соединения кремния, что экономически более выгодно, чем использование порошкообразного титана. Рассматривается возможность миграции ртути в условиях возрастающей техногенной деятельности человечества.
...
16 07 2026 23:20:20
Статья в формате PDF
137 KB...
14 07 2026 17:51:25
Статья в формате PDF
124 KB...
13 07 2026 6:30:32
Статья в формате PDF
135 KB...
10 07 2026 19:50:49
Статья в формате PDF
284 KB...
09 07 2026 18:32:37
Статья в формате PDF
142 KB...
08 07 2026 18:39:39
Статья в формате PDF
324 KB...
07 07 2026 11:19:43
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
