АНАЛИЗ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕМАНТИЧЕСКИХ СЕТЕЙ

Технология семантических сетей управленческих систем может вывести человечество на новый уровень цивилизации. Именно по этой причине правительства США, Франции, Германии и других стран вкладывают в эти разработки огромные бюджетные ресурсы. От этих технологий ожидают решения проблем контекста и как следствие - создание информационных систем искусственного интеллекта. Станет возможным программирование на естественных языках, создание интеллектуального оружия поля боя, совершенные поисковые и экспертные системы, и многое другое. Семантическая сеть - информационная модель предметной области, имеющая вид ориентированного графа, вершины которого соответствуют объектам предметной области, а дуги (рёбра) задают отношения между ними. Объектами могут быть понятия, события, свойства, процессы. Таким образом, семантическая сеть отражает семантику предметной области в виде понятий и отношений.
Рассмотрим пример распределения полномочий и обязанностей между менеджерами различного уровня. Управление осуществляется аппаратом, включающим менеджеров различного уровня управления. Высшее звено управления включает: генерального директора и главных специалистов (гл. конструктор, гл. технолог). Среднее звено управления включает: начальников цехов и отделов. Низшее звено: мастера, бригадиры и т.д.
Семантической сети строятся как графы, вершины которых показывают объект предметной области, концепт, ситуацию, а дуги - это отношение между ними.
Строя такие графы и присваивая ребрам графа определенные веса (метрики) в соответствии со степенью сродства понятий, можно подойти к решению проблемы контекста. Если слово или группа слов имеет более одного значения, ребра графа с наибольшим весом могут указать на предпочтительное контекстное значение.
При использовании семантических сетей оптимизируется управленческая деятельность предприятия, тем самым повышая рентабельность предприятия.
Статья в формате PDF
109 KB...
11 10 2026 22:58:37
Статья в формате PDF 117 KB...
10 10 2026 6:25:11
Целью исследования явился анализ биоэлектрической активности сердца коренных и пришлых дeвyшек Горного Алтая алтайской и русской национальностей по данным электрокардиографии. Выявлено, что длительность интервала QT снижена во всех исследуемых группах, а интервала ТР и комплекса QRS превышает общепринятые значения. Снижение длительности всех интервалов происходит от алтаек к русским пришлым, что может свидетельствовать о более выраженной симпатикотонии среди последних. Расчетные величины показывают существенное несоответствие фактических значений должным, за исключением синусового ритма, который также снижается от алтаек к русским пришлым. Анализ амплитудно-частотных хаpaктеристик указывает на нарушения, связанные с процессами реполяризации, внутрижелудочковой и внутрипредсердной проводимости, а также гипертрофии этих отделов. О гипертрофии отделов сердца и нарушениях внутрижелудочковой проводимости в виде блокады ножек пучка Гиса свидетельствует также положение электрической оси сердца.
...
09 10 2026 14:41:12
В настоящее время одной из наиболее обсуждаемых является тема воздействия интеллигенции на общественно-экономическую жизнь. Интеллигенция, являясь наиболее образованной группой общества, является монополистом в области на духовного и интеллектуального производства. По мере ускорения научно-технического прогресса данная тенденция усиливается.
...
08 10 2026 15:46:52
Статья в формате PDF
108 KB...
07 10 2026 16:41:42
Статья в формате PDF
131 KB...
06 10 2026 7:56:30
Статья в формате PDF
464 KB...
03 10 2026 8:32:45
Статья в формате PDF
296 KB...
02 10 2026 10:42:50
Статья в формате PDF
319 KB...
29 09 2026 14:35:51
Статья в формате PDF
133 KB...
28 09 2026 13:15:31
Статья в формате PDF
300 KB...
27 09 2026 19:20:52
Статья в формате PDF
150 KB...
26 09 2026 10:34:20
25 09 2026 4:28:29
Статья в формате PDF
120 KB...
24 09 2026 21:58:31
В статье изложены результаты исследования психофизиологии зрительного восприятия детей 5,5–6,5-летнего возраста с общим нарушением речи III степени. При изучении структуры зрительных вызванных потенциалов у детей с нарушением речи было показано значительное повышение латентных периодов ранних компонентов. Предположительно, у детей с общим нарушением речи происходит только грубая интегративная оценка зрительного стимула: с сетчатки стимулы передаются через магноцеллюлярную систему, а парвоцеллюлярная система остается функционально незрелой.
...
23 09 2026 12:20:22
Статья в формате PDF
121 KB...
22 09 2026 6:42:31
Статья в формате PDF
1797 KB...
21 09 2026 20:11:57
Статья в формате PDF
141 KB...
20 09 2026 21:58:27
Статья в формате PDF 265 KB...
19 09 2026 11:13:29
Статья в формате PDF
112 KB...
18 09 2026 0:53:59
Статья в формате PDF
182 KB...
17 09 2026 2:17:24
Статья в формате PDF
134 KB...
16 09 2026 17:43:27
Статья в формате PDF 130 KB...
15 09 2026 15:43:30
Статья в формате PDF
108 KB...
13 09 2026 19:39:31
Статья в формате PDF
255 KB...
12 09 2026 22:40:48
Статья в формате PDF
170 KB...
11 09 2026 18:38:11
Статья в формате PDF
117 KB...
09 09 2026 8:22:50
Статья в формате PDF
126 KB...
08 09 2026 22:52:37
Статья в формате PDF
111 KB...
07 09 2026 3:57:13
Статья в формате PDF
253 KB...
05 09 2026 8:20:46
Статья в формате PDF
192 KB...
04 09 2026 15:12:13
Статья в формате PDF
120 KB...
02 09 2026 8:32:18
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::