ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОРОЛИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

С развитием информационных технологий наше общество все больше потрeбляет информацию в электронном виде. Информационно-коммуникационные технологии проникают во все сферы жизни общества. Ученики ежедневно сталкиваются с компьютерными технологиями в школе. Таким образом, находясь в постоянном взаимодействии с ИКТ, ученикам, студентам видеоуроки будут очень удобны и наглядны для изучения основ программирования.
По традиции, обучение осуществляется с помощью таких средств как учебник, урок в школе, лекция в вузе, самообучение по всевозможным книгам и так далее. Обучение с помощью видеороликов является не новой, но и не стандартной формой обучения. С помощью видеоуроков можно обучаться, не выходя из дома. Но главное преимущество их использования в наглядности. Обучаясь программированию с помощью данных видеороликов, можно достичь более быстрого и высокого результата благодаря тому, что в них подробно и с комментариями описываются все действия. В данных видеороликах присутствуют как теоретические сведения, так и примеры блок-схем и кодов программ. Поэтапное, доступно организованное объяснение материала дает множество преимуществ в процессе обучения, как для учителя, так и для учеников. Во-первых, это экономия времени на уроках, которого и так очень мало. Во-вторых, ученик в случае, если он не усвоил материал на уроке, может с легкостью восстановить пробелы во внеурочное время, что опять же является фактором экономии времени для учителя (не нужно оставаться после уроков для дополнительного объяснения).
Таким образом, заменить полностью традиционный урок видеоуроками невозможно, человеческий фактор здесь играет очень важную роль, но ввести использование видеороликов на различных занятиях (не только на информатике) как дополнительного дидактического материала является значительной помощью в объяснении нового материла.
Статья в формате PDF
119 KB...
11 08 2026 9:46:36
Статья в формате PDF
251 KB...
10 08 2026 11:58:51
При анализе количества видов гельминтов (возбудителей зоонозов) у человека в 1999–2012 гг. увеличилось с 7 до 10 видов (на 30 %), в том числе цестод с 3 до 5 видов (на 40 %) и нематод с 4 до 5 видов (на 20 %). У человека и собак прослеживается биологический прогресс возбудителей зоонозов. Количества видов гельминтов у собак увеличилось с 5 до 8 видов (на 37,5 %), в т.ч. цестод с 2 до 3 видов (на 33,3 %) и нематод с 3 до 5 видов (на 40 %). В составе гельминтофауны общих для человека и животных доминировали классы Nematoda (6 видов) и Cestoda (5 видов) над классом Trematoda (3 вида).
...
09 08 2026 23:31:13
Статья в формате PDF
124 KB...
08 08 2026 3:27:27
07 08 2026 21:17:59
Статья в формате PDF
217 KB...
06 08 2026 14:33:53
Статья в формате PDF
106 KB...
05 08 2026 0:57:47
Статья в формате PDF
534 KB...
04 08 2026 4:13:52
Статья в формате PDF
127 KB...
03 08 2026 19:47:28
Статья в формате PDF
115 KB...
02 08 2026 1:51:11
Статья в формате PDF
111 KB...
01 08 2026 9:29:37
Статья в формате PDF
101 KB...
31 07 2026 12:23:42
Получены сведения о начальных стадиях развития. Согласно профильно-генетической классификации почв техногенных ландшафтов [5] морфологически выделены элювиоземы инициальные, эмбриоземы инициальные и органо-аккумулятивные. Экспериментально показано, что выделение этих типов почв вследствие низкой скорости почвообразования пока возможно только по почвенно-биологическими показателями. Установлено, что микробное сообщество молодых почв на отвалах Мирнинского ГОК имеет хаpaктерные черты для начальной стадии почвообразования: более высокую в сравнение зональной почвой численность; низкую активность утилизации целлюлозы; низкую инвентарную. Последнее свидетельствует о низкой скорости формирования органо-минерального комплекса почвы. Выявлено, возможности дифференциации типов молодых техногенных ландшафтов по способу субстратов поддерживать начальный рост тест растений.
...
30 07 2026 7:40:45
Статья в формате PDF
124 KB...
29 07 2026 12:36:20
Статья в формате PDF
121 KB...
28 07 2026 12:12:33
Статья в формате PDF
116 KB...
27 07 2026 0:33:11
Статья в формате PDF
147 KB...
25 07 2026 22:20:55
Статья в формате PDF
122 KB...
23 07 2026 1:52:24
Статья в формате PDF
109 KB...
22 07 2026 6:13:51
Статья в формате PDF
120 KB...
21 07 2026 18:55:19
Статья в формате PDF
254 KB...
20 07 2026 22:52:53
Статья в формате PDF
103 KB...
18 07 2026 9:44:55
Статья в формате PDF
127 KB...
17 07 2026 19:50:26
Статья в формате PDF
108 KB...
16 07 2026 19:45:42
Статья в формате PDF
128 KB...
15 07 2026 20:31:39
Статья в формате PDF
113 KB...
14 07 2026 15:42:12
13 07 2026 14:39:48
Статья в формате PDF
107 KB...
12 07 2026 5:33:42
Статья в формате PDF
104 KB...
11 07 2026 3:38:46
Статья в формате PDF
127 KB...
10 07 2026 18:39:44
Статья в формате PDF
120 KB...
09 07 2026 10:46:46
Статья в формате PDF
253 KB...
08 07 2026 15:23:58
Статья в формате PDF
266 KB...
07 07 2026 2:32:53
Статья в формате PDF
129 KB...
06 07 2026 19:53:15
Статья в формате PDF
126 KB...
05 07 2026 5:51:18
Статья в формате PDF
261 KB...
04 07 2026 8:17:52
Статья в формате PDF
115 KB...
03 07 2026 23:59:29
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::