АНАЛИЗ ПАРАМЕТРОВ НАГРУЖЕНИЯ СИСТЕМЫ «ПОДУШКА-СТАНИНА» В КЛЕТЯХ ТОНКОЛИСТОВЫХ СТАНОВ ГОРЯЧЕЙ ПРОКАТКИ

После захвата полосы валками подушки рабочих валков отходят от передних стоек станин и после перемещения в поле зазора ударяются о задние стойки станин. При обратном движении в поле зазора происходит удар подушек рабочих валков о передние стойки станин. Необходимо отметить неравномерность распределения ударных усилий на подушках рабочего валка со стороны привода и со стороны перевалки.
Анализ нагрузочных параметров показал [1], что возникающие контактные напряжения на поверхности стоек станин при ударном взаимодействии с подушками превышают величину предела текучести материала стоек из стали 35Л.
Поэтому рациональным путем повышения долговечности стоек станин следует считать применение облицовочных биметаллических планок различных конструкций с основой, являющейся более «слабым» элементом по уровню величин предела текучести и твердости по сравнению с материалом стойки, а также использование устройств, полностью исключающих ударное замыкание в системе «П-С».
Список литературы
- Оценка величины контактных напряжений и остаточной деформаций стоек станин прокатной клети при их ударном взаимодействии с подушками валков / Л.Е. Кандауров, А.В. Коковихин, Ф.Г. Ибрагимов // Производство проката. - 2007. - №10. - С. 12-15.
Представлен обзор литературы о значении компонентов системы активации плазминогена при злокачественных новообразованиях различной локализации, а также у больных paком желудка. Рассмотрены клиническое значение и роль активаторов плазминогена урокиназного (uPA) и тканевого (tPA) типов, а также их ингибиторов 1 и 2 типа (PAI-1 и PAI-2) в метастазировании и инвазии опухолей. Показано, что увеличение концентрации в опухоли uPA и PAI-1 может быть связано с повышенным риском возникновения метастазов и рецидивов заболевания, и наоборот высокое содержание в опухолевой ткани PAI-2 и tPA коррелирует с благоприятным прогнозом.
...
31 10 2026 4:24:48
Статья в формате PDF
111 KB...
30 10 2026 3:31:29
Статья в формате PDF
139 KB...
29 10 2026 12:49:37
Статья в формате PDF
128 KB...
28 10 2026 17:40:43
Статья в формате PDF
284 KB...
27 10 2026 1:21:51
Статья в формате PDF
121 KB...
26 10 2026 18:44:13
Статья в формате PDF
315 KB...
25 10 2026 14:29:36
Статья в формате PDF
261 KB...
24 10 2026 1:32:43
Статья в формате PDF
104 KB...
23 10 2026 12:12:42
Статья в формате PDF
106 KB...
22 10 2026 2:25:58
Статья в формате PDF
111 KB...
21 10 2026 2:39:33
20 10 2026 14:15:22
Статья в формате PDF
294 KB...
19 10 2026 8:45:13
Статья в формате PDF
114 KB...
18 10 2026 3:52:24
Статья в формате PDF
105 KB...
17 10 2026 7:16:38
Статья в формате PDF
311 KB...
16 10 2026 6:31:32
Статья в формате PDF 142 KB...
15 10 2026 15:54:20
Статья в формате PDF
124 KB...
14 10 2026 0:48:22
Статья в формате PDF
132 KB...
13 10 2026 17:53:18
Статья в формате PDF
253 KB...
12 10 2026 7:28:35
Проведена разработка метода междисциплинарного экологического проектирования на основе профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологии обучения. Метод позволяет интегрировать знания студентов технических специальностей из разных наук вокруг решения одной проблемы экологического содержания. Метод представляет собой процесс творчества студентов, решающий нестандартные научно-учебные задачи. Центральным понятием междисциплинарного экологического проектирования является проект. Ведущие хаpaктеристики проекта новизна, оригинальность и возможность последующего воплощения в пpaктику. Выполнение проектов требует от студентов проявления самостоятельности, нестандартных подходов к решению насущных экологических проблем, что соответствует современным тенденциям реформирования высшего профессионального образования. В целом междисциплинарное экологическое проектирование ориентировано на развитие самостоятельности студентов, их интеллектуальной, познавательной и творческой активности, позволяет выстроить учебный процесс в соответствии с профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологией, способствует развитию экологического сознания и формированию экологической компетенции студентов технических специальностей.
...
11 10 2026 12:34:32
При выборочной обработке произрастающих деревьев первым действием всегда является отбор их по качеству древесины. В связи с этим цель статьи – показать методологическую возможность разработки и уточнения системы акустических показателей древесины (САПД) применительно к действиям отбора растущих деревьев для последующей механической обработки древесины.
...
10 10 2026 6:59:19
09 10 2026 5:18:58
Статья в формате PDF
107 KB...
08 10 2026 13:16:31
Статья в формате PDF
117 KB...
07 10 2026 20:57:57
Статья в формате PDF
131 KB...
06 10 2026 21:37:53
Статья в формате PDF
121 KB...
05 10 2026 17:49:43
Статья в формате PDF
145 KB...
04 10 2026 4:45:54
Статья в формате PDF
111 KB...
03 10 2026 10:43:34
Статья в формате PDF
136 KB...
02 10 2026 9:24:15
Статья в формате PDF
112 KB...
01 10 2026 22:15:11
Статья в формате PDF
261 KB...
29 09 2026 1:57:30
Статья в формате PDF
120 KB...
27 09 2026 16:23:21
Статья в формате PDF
137 KB...
25 09 2026 11:22:35
Статья в формате PDF
243 KB...
24 09 2026 23:44:33
В работе рассматриваются вопросы дистанционного управления здоровьем человека с помощью квантово-волновых нейроинформационных технологий – электроакустических импульсов, скопированных у адаптированной к гипоксии нервной клетке. Приведены данные, cсвидетельствующие о нормализующем действии моделей нейроинформационных сигналов на концентрацию СО2 в крови. В результате этого просвет кровеносных сосудов расширяется, в клетках восстанавливается режим нормоксии – основного фактора здоровья человека.
...
22 09 2026 19:24:39
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::