ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ ИНЖЕНЕРОВ
На сегодняшний день строгого и общепринятого определения информационного ресурса до сих пор не существует. Ресурсами в широком смысле называют элементы экономического потенциала, которыми располагает общество и которые, при необходимости, могут быть использованы для достижения конкретных целей хозяйственного и социального развития. В рамках программно-целевого подхода информация рассматривается как один из видов ресурсов при реализации целевых программ наряду с рабочей силой, материалами, оборудованием, энергией, денежными средствами и т. д. По законодательству РФ, информационные ресурсы - это отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах: библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других видах информационных систем. Информационные ресурсы - в широком смысле - совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации. При этом информационные ресурсы (в отличие от всех других видов ресурсов - трудовых, энергетических, минеральных и т.д.) тем быстрее растут, чем больше их расходуют. Разные авторы предлагают свою классификацию информационных ресурсов, однако все они содержат три общих класса: документы всех видов, на любых видах носителей; знания конкретных людей (их память, жизненный опыт); научный инструментарий (в первую очередь информационно-вычислительную технику).
Подготовка инженера многоаспектна и состоит из социальной, юридической, управленческой, технической и прочих видов подготовки к его профессиональной деятельности. Техническую подготовку можно интенсифицировать и повысить её качество при помощи использования компьютерных технологий в процессе обучения. Обычно начальная фаза перехода к информационному обществу хаpaктеризуется массовым стихийным внедрением автономной вычислительной техники, что и было проделано в России путём внедрения ПК в школы и вузы. Следующим этапом является создание и использование достаточно сложных вузовских информационных систем, баз данных, формированием единого информационного прострaнcтва с помощью телекоммуникационных сетей. Сложность работы и затраты на второй стадии информатизации значительно выше, чем на первой, и требуют соответствующего нормативно-правового и организационного обеспечения, многопрофильной кооперации и координации со стороны участников процесса. Большинство вузов России сейчас находятся на данном этапе.
При использовании информационных ресурсов и компьютерных технологий в технической подготовке инженера неизбежно возникают три проблемы: доступность информации; актуальность и достоверность информации; высококвалифицированный преподавательский состав. Доступность информации может быть ограничена её объёмом и ценой. Проблемам актуальности и достоверности информации в первую очередь и должны научиться будущие инженеры в стенах вуза. Решение проблемы квалифицированных специалистов ведётся в двух направлениях: - переподготовка кадров (не все сотрудники пенсионного и предпенсионного возраста идут на это) и привлечение молодых специалистов (специалисты компьютерных технологий неохотно идут в структуры высшей школы, получая большую финансовую выгоду в других сферах).
Статья в формате PDF
241 KB...
17 06 2026 9:56:22
Статья в формате PDF
109 KB...
16 06 2026 15:25:18
Статья в формате PDF
106 KB...
15 06 2026 0:56:42
Статья в формате PDF
98 KB...
14 06 2026 22:58:28
У детей установлено существование ассоциативной связи тяжёлого течения атопического дерматита и атопической бронхиальной астмы с иммуногенетическими параметрами.
...
13 06 2026 9:53:41
Статья в формате PDF
286 KB...
11 06 2026 13:11:30
Статья в формате PDF
112 KB...
10 06 2026 20:43:26
Статья в формате PDF
179 KB...
07 06 2026 0:46:44
Статья в формате PDF
194 KB...
06 06 2026 12:51:24
Статья в формате PDF 153 KB...
04 06 2026 8:42:23
Статья в формате PDF
110 KB...
02 06 2026 3:26:57
Статья в формате PDF
126 KB...
31 05 2026 9:46:58
Статья в формате PDF
267 KB...
29 05 2026 6:26:15
Проблема создания эффективных препаратов, обладающих выраженным репаративным эффектом и ускоряющих процессы заживления ран после перенесенного механического воздействия, продолжает оставаться очень актуальной.
Исследование сводится к созданию биологического стимулятора для интенсификации и возможности скорейшего заживления поврежденных кожных покровов, а не к созданию фармакологического препарата или лекарственного средства
...
28 05 2026 20:44:56
Статья в формате PDF
206 KB...
27 05 2026 22:23:12
Статья в формате PDF
275 KB...
26 05 2026 15:16:30
Статья в формате PDF
141 KB...
24 05 2026 4:10:35
Статья в формате PDF
101 KB...
23 05 2026 17:18:37
В возрастные периоды от 6 до 9 мес. инвазированные смешанной инвазией фасциолеза и дикроцелиоза бычки симментальской породы пастбищного содержания отставали в приросте массы тела на 9,7 %, в возрасте от 12 до 15 мес. на 12,9 % и в возрасте от 15 до 18 мес. на 15,5 %, что отрицательно влияет на убойные и технологические качества животных.
...
21 05 2026 17:36:24
Статья в формате PDF
119 KB...
20 05 2026 14:39:20
Статья в формате PDF
181 KB...
19 05 2026 16:38:22
Статья в формате PDF
267 KB...
18 05 2026 22:48:39
Статья в формате PDF
296 KB...
17 05 2026 21:19:32
Статья в формате PDF
112 KB...
16 05 2026 17:48:42
Статья в формате PDF
109 KB...
15 05 2026 13:33:35
Статья в формате PDF
101 KB...
14 05 2026 18:53:31
Статья в формате PDF
110 KB...
13 05 2026 21:45:58
Статья в формате PDF
88 KB...
12 05 2026 17:21:38
Статья в формате PDF
137 KB...
11 05 2026 11:13:47
Статья в формате PDF
230 KB...
10 05 2026 4:11:31
Статья в формате PDF
110 KB...
09 05 2026 22:39:56
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
