ВЛИЯНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ГИПЕРПРОЛАКТИНЕМИИ НА ТЕЧЕНИЕ ФОЛЛИКУЛО- И ЛЮТЕОГЕНЕЗА
Нами исследованы особенности фолликулярного и лютеального развития у белых беспородных крыс в условиях введения перфеназина, избирательно повышающего концентрацию пролактина в плазме крови.
Показано, что экспериментальная гиперпролактинемия реализуется в нарушениях фолликулогенеза, носящих "флюктуирующий" хаpaктер: у экспериментальных крыс достоверно снижается среднее содержание примордиальных фолликулов в яичниках, параллельно возрастает популяция первичных однослойных, падает численность первичных многослойных при увеличении содержания поздних преантральных фолликулов. Популяция фолликулов антральных стадий развития достоверно уменьшается. Параллельно в сосудах парафолликулярных зон преантральных и антральных фолликулов регистрируется множественные локальные имбибиции лейкоцитами и лейкоцитарная инфильтрация прилежащих к фолликулам тканей яичника. Среднее количество желтых тел в яичниках экспериментальных крыс достоверно ниже контрольного с преобладанием желез старых генераций. В составе паренхимы функционально активных (по светооптическим хаpaктеристикам) желтых тел присутствуют признаки выраженной сосудистой гиперемии, множественные фокальные скопления лейкоцитов.
Результаты морфометрического исследования динамики фолликулогенеза свидетельствуют в пользу сложного модуляторного влияния высоких концентраций пролактина на физиологию фолликулярного развития. Ярко выраженная реакция лейкоцитарной фpaкции крови в ответ на экспериментальную гиперпролактинемию подтверждает существующие предположения об участии пролактина в иммунных реакциях организма и указывает на возможное значение иммунного фактора в нарушениях фолликуло- и лютеогенеза при гиперпролактинемических состояниях.
Статья в формате PDF
130 KB...
24 03 2026 15:41:29
Статья в формате PDF
251 KB...
22 03 2026 8:39:10
Статья в формате PDF
316 KB...
21 03 2026 15:43:37
Статья в формате PDF
132 KB...
20 03 2026 16:28:41
Статья в формате PDF
165 KB...
19 03 2026 14:57:11
Статья в формате PDF
105 KB...
18 03 2026 16:57:37
Статья в формате PDF
273 KB...
16 03 2026 9:18:52
Статья в формате PDF
155 KB...
15 03 2026 0:24:23
Статья в формате PDF
144 KB...
13 03 2026 2:28:28
Организация полноценного процесса познания предполагает реализацию развивающего образования и самообразования, непрерывность данного процесса на всех его ступенях. Понятие интегрирует в себе процесс и итог познания сущности предметов, явлений, включает рефлексивные процессы мышления, обеспечивая их необратимость, свернутость, системность. Эмоциональное отношение ребенка к изучаемому материалу создает в мышлении своеобразную доминанту, поддерживающую любознательность и интерес. Основная особенность опытно-экспериментальной деятельности состоит в наличии возможности управлять ходом изучения явления, здесь ребенок проявляет собственную активность и творчество в процессе получения новых знаний. Опытно-экспериментальную деятельность по развитию естественнонаучных понятий необходимо строить в соответствии с четырьмя этапами диалектического познания: основание - ядро - следствие – общие критические истолкования, а также с учетом обобщенного плана проведения опыта: цель - схема - ход - результат. Методика организации опытно-экспериментальной деятельности по развитию естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников раскрыта нами на примере понятия «свет». Развитие естественнонаучных понятий дошкольников и младших школьников эффективно в условиях личностно-ориентированного образования, обращенного к чувствам, индивидуально неповторимому миру человека.
...
12 03 2026 13:27:52
Статья в формате PDF
114 KB...
10 03 2026 13:50:55
Статья в формате PDF
98 KB...
08 03 2026 9:54:10
Статья в формате PDF
109 KB...
06 03 2026 0:35:22
Статья в формате PDF
249 KB...
05 03 2026 12:45:41
Статья в формате PDF
113 KB...
04 03 2026 14:38:33
Приведены геологические, геохимические и петрологические данные по щелочным гранитоидам майорского комплекса среднего девона. В его составе описаны 4 фазы внедрения: 1) роговообманковые габбро, габбро-нориты и габбро-диориты; 2) кварцевые диориты, гранодиориты амфибол-биотитовые; 3) биотит-амфиболовые граниты, субщелочные и рибекитовые граниты; 4) субщелочные лейкограниты, лейкограниты. Петрогеохимическими особенностями гранитоидов майорского типа являются повышенная щёлочность и наличие щелочного амфибола – рибекита. Прострaнcтвенно и парагенетически с майорскими гранитами, относящимися к анорогенной геодинамической обстановке формирования, ассоциирует железорудное и редкоземельное оруденение и щелочные метасоматиты. В экзоконтакте с Майорским массивом сформировались везувиан-гранат-пироксеновые скарны.
...
01 03 2026 9:41:20
Статья в формате PDF
305 KB...
28 02 2026 0:12:41
Статья в формате PDF
119 KB...
26 02 2026 23:31:22
Статья в формате PDF
113 KB...
25 02 2026 11:45:57
Статья в формате PDF
100 KB...
24 02 2026 3:30:52
Статья в формате PDF
110 KB...
23 02 2026 0:50:31
Статья в формате PDF
132 KB...
22 02 2026 1:47:10
Предложена стохастическая многолистная теория гравитации без сингулярностей и «черных дыр». Отмечена связь интервала в гиперкомплексном прострaнcтве с системной термодинамикой. Представлен класс пост’октетных физических теорий. Масса является флогистоном. ...
21 02 2026 0:46:38
Статья в формате PDF
352 KB...
20 02 2026 5:38:49
Статья в формате PDF
109 KB...
19 02 2026 3:20:49
Статья в формате PDF
132 KB...
18 02 2026 8:46:48
Статья в формате PDF
120 KB...
17 02 2026 4:33:28
Статья в формате PDF
204 KB...
16 02 2026 4:23:13
Статья в формате PDF
109 KB...
15 02 2026 12:38:38
Статья в формате PDF
109 KB...
14 02 2026 1:48:19
Статья в формате PDF
117 KB...
13 02 2026 11:44:31
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
