ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРОЦЕССУ ФУНДАМЕНТАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
Одним из направлений развития высшего технического образования является фундаментализация содержания образования, которая должна быть ориентирована на прогностическую цель подготовки специалистов с универсальными и профессиональными компетенциями. Задачей фундаментализации образования становится логическое объединение естественнонаучных, технических, гуманитарных знаний в единую целостную структуру с учетом междисциплинарных связей. Значит, на основе определения базовых понятий и категорий, данные циклы нужно включить во все образовательные профессиональные программы.
Так, например, блок химических дисциплин в химико-технологическом вузе по всем специальностям является базовым, а следовательно, и методология его преподавания должна быть единой (язык, термины, обозначения). В связи с этим, возникает необходимость создания непрерывной, сквозной программы по курсам: неорганической, органической, аналитической, физической и коллоидной химии. На наш взгляд, такая программа может быть построена по модульному принципу, через выделение фундаментальных тем и понятий, пронизывающих все курсы общехимических дисциплин. Содержание химической подготовки необходимо разбить на следующие модули: 1) Строение атома. Периодический закон Д.И.Менделеева; 2) Химическая связь; 3) Химическая связь и свойства органических соединений; 4) Термодинамика химических равновесий; 5) Химическое равновесие; 6) Поверхностные явления. Фазовые равновесия. Растворы; 7) Химическая кинетика и катализ; 8) Электрохимия; 9) Физикохимия дисперсных систем. Полимеры. Структурирование содержания "модулей" необходимо проводить по фундаментальным понятиям и фундаментальным знаниям. По модульному принципу в техническом вузе построено и изучение технических дисциплин, так, например, на выпускающей кафедре "Автоматизация технологических процессов производств" дисциплина Электроника и схемотехника состоит из следующих модулей: 1) Физические основы электроники; 2) Электронные устройства автоматики; 3) Последовательная логика; 4) Комбинационная логика; 5) Микропроцессорная техника. Отобранная система знаний отражает современное состояние науки, является фундаментальной базой для специального образования, которая направлена на углубление общеобразовательной, общепрофессиональной, общетеоретической и прикладной подготовки специалистов способных к преобразовательной деятельности.
Статья в формате PDF
110 KB...
24 03 2026 13:52:20
Статья в формате PDF
106 KB...
23 03 2026 2:41:14
Статья в формате PDF
220 KB...
22 03 2026 5:20:47
Статья в формате PDF
118 KB...
21 03 2026 7:46:59
Статья в формате PDF
331 KB...
20 03 2026 23:10:10
Статья в формате PDF
275 KB...
19 03 2026 23:34:18
Статья в формате PDF
100 KB...
18 03 2026 12:27:59
Статья в формате PDF
96 KB...
17 03 2026 6:25:45
Статья в формате PDF
120 KB...
16 03 2026 19:53:12
Статья в формате PDF
111 KB...
15 03 2026 17:56:56
Статья в формате PDF
121 KB...
14 03 2026 12:12:59
Статья в формате PDF
100 KB...
12 03 2026 1:44:11
Статья в формате PDF
106 KB...
11 03 2026 5:10:38
В работе сформулированы принципы валеологического мировоззрения как образца устремлений, выполняющих ориентационную, нормирующую, прогностическую функции в отношении здоровья и здорового образа жизни.
...
10 03 2026 16:10:37
Статья в формате PDF
276 KB...
09 03 2026 21:16:24
Статья в формате PDF
98 KB...
08 03 2026 0:15:29
Статья в формате PDF
138 KB...
07 03 2026 10:49:15
Проведен анализ общепринятых учений и научных теорий, имевших широкую аудиторию в вузах и научно-исследовательских институтах прошлого века. Выявлена недостаточность абстpaктной потенции в мыслительной жизни homo sensus, главная альтернатива которой – эмоциональный мир, чувственность и вера. Свойство верить познающего субъекта не носит хаpaктер религиозности, однако имеет общие с ней основания. Роднит религию и научную веру стремление не понять, а принять смутные представления, сулящие сиюминутную пользу и выгоду, объединяет желание увидеть в таинственном и запредельном нечто к себе доброжелательное, освобождающее от мучительного предназначения думать и, следовательно, уводящее от необходимости работать – работать без самообмана, но эффективно и достойно homo sapiens.
...
06 03 2026 21:15:29
Статья в формате PDF
175 KB...
05 03 2026 3:52:39
Статья в формате PDF
129 KB...
04 03 2026 19:30:31
Статья в формате PDF
313 KB...
03 03 2026 0:38:45
Представлены данные литературы, посвященные изучению консервативной тактике при травматических повреждениях селезенки. Показаны показания и противопоказания и необходимые условия для проведения консервативного лечения таких повреждений.
...
02 03 2026 17:44:23
Статья в формате PDF
105 KB...
01 03 2026 14:52:10
Статья в формате PDF
110 KB...
27 02 2026 7:29:52
Статья в формате PDF
207 KB...
25 02 2026 20:41:20
Статья в формате PDF
115 KB...
23 02 2026 23:16:35
Статья в формате PDF
666 KB...
21 02 2026 4:46:53
Статья в формате PDF
126 KB...
20 02 2026 20:30:30
Статья в формате PDF 283 KB...
19 02 2026 17:54:21
Статья в формате PDF
110 KB...
18 02 2026 19:15:49
Статья в формате PDF
90 KB...
17 02 2026 11:39:17
Статья в формате PDF
124 KB...
16 02 2026 8:29:45
Статья в формате PDF
279 KB...
13 02 2026 21:44:26
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
