ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРОЦЕССУ ФУНДАМЕНТАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Одним из направлений развития высшего технического образования является фундаментализация содержания образования, которая должна быть ориентирована на прогностическую цель подготовки специалистов с универсальными и профессиональными компетенциями. Задачей фундаментализации образования становится логическое объединение естественнонаучных, технических, гуманитарных знаний в единую целостную структуру с учетом междисциплинарных связей. Значит, на основе определения базовых понятий и категорий, данные циклы нужно включить во все образовательные профессиональные программы.
Так, например, блок химических дисциплин в химико-технологическом вузе по всем специальностям является базовым, а следовательно, и методология его преподавания должна быть единой (язык, термины, обозначения). В связи с этим, возникает необходимость создания непрерывной, сквозной программы по курсам: неорганической, органической, аналитической, физической и коллоидной химии. На наш взгляд, такая программа может быть построена по модульному принципу, через выделение фундаментальных тем и понятий, пронизывающих все курсы общехимических дисциплин. Содержание химической подготовки необходимо разбить на следующие модули: 1) Строение атома. Периодический закон Д.И.Менделеева; 2) Химическая связь; 3) Химическая связь и свойства органических соединений; 4) Термодинамика химических равновесий; 5) Химическое равновесие; 6) Поверхностные явления. Фазовые равновесия. Растворы; 7) Химическая кинетика и катализ; 8) Электрохимия; 9) Физикохимия дисперсных систем. Полимеры. Структурирование содержания "модулей" необходимо проводить по фундаментальным понятиям и фундаментальным знаниям. По модульному принципу в техническом вузе построено и изучение технических дисциплин, так, например, на выпускающей кафедре "Автоматизация технологических процессов производств" дисциплина Электроника и схемотехника состоит из следующих модулей: 1) Физические основы электроники; 2) Электронные устройства автоматики; 3) Последовательная логика; 4) Комбинационная логика; 5) Микропроцессорная техника. Отобранная система знаний отражает современное состояние науки, является фундаментальной базой для специального образования, которая направлена на углубление общеобразовательной, общепрофессиональной, общетеоретической и прикладной подготовки специалистов способных к преобразовательной деятельности.
Рассмотрены особенности проведения интервального тренинга в сравнении с равномерными тренировками. Определены границы применения интервального метода проведения тренировок. Разработан алгоритм проведения занятий с применением интервального метода тренировок. Приведены результаты курса тренировок и использованием интервального тренинга.
...
13 06 2026 11:16:44
Статья в формате PDF
120 KB...
12 06 2026 19:41:23
Статья в формате PDF
213 KB...
11 06 2026 12:43:15
Статья в формате PDF
316 KB...
10 06 2026 18:24:47
Статья в формате PDF
146 KB...
09 06 2026 12:45:12
Статья в формате PDF
250 KB...
08 06 2026 12:18:20
Статья в формате PDF
141 KB...
07 06 2026 19:54:10
Статья в формате PDF
130 KB...
06 06 2026 20:33:44
Статья в формате PDF
127 KB...
04 06 2026 0:57:35
Статья в формате PDF
183 KB...
03 06 2026 4:34:42
Статья в формате PDF
133 KB...
02 06 2026 17:26:26
Статья в формате PDF
124 KB...
01 06 2026 21:40:22
Статья в формате PDF
1728 KB...
31 05 2026 19:52:23
Статья в формате PDF
114 KB...
29 05 2026 9:56:34
Изучено сочетанное влияние комплекса экологически нeблагоприятных факторов на иммунную систему промышленных рабочих Республики Казахстан. Функциональное состояние иммунной системы у рабочих промышленных предприятий хаpaктеризовалось нарастанием взаимосвязей в лимфоцитарном звене иммунитета, что выражалось перераспределением показателей лимфоцитов в гемограмме, увеличением корреляций между ними, нарастанием внутрисистемных связей между параметрами иммунной системы. Полученный спектр иммунологических показателей, хаpaктеризующий нормальное функционирование иммунной системы в условиях экологического нeблагополучия вместе с клиническим статусом может служить основой для дальнейшей разработки системы значимых сдвигов в иммунограмме с целью диагностически различных дизадаптационных расстройств в ответ на имеющуюся экологическую обстановку.
...
28 05 2026 7:44:13
Статья в формате PDF
114 KB...
27 05 2026 10:36:14
Статья в формате PDF
113 KB...
26 05 2026 13:22:22
В данной работе предложена эволюционная модель формирования двумерных структур. Определены алгоритмы формирования структур в априори структурированном двумерном прострaнcтве путем заполнения его в соответствии с определенными эволюционными правилами.
...
25 05 2026 16:15:32
Статья в формате PDF
245 KB...
24 05 2026 1:56:11
Статья в формате PDF
117 KB...
23 05 2026 3:47:31
Статья в формате PDF
129 KB...
22 05 2026 19:25:29
Статья в формате PDF
137 KB...
21 05 2026 16:59:55
Статья в формате PDF
329 KB...
20 05 2026 22:20:23
19 05 2026 2:23:14
Статья в формате PDF
106 KB...
18 05 2026 2:35:26
Статья в формате PDF
113 KB...
17 05 2026 16:33:49
Статья в формате PDF
264 KB...
16 05 2026 5:14:51
Статья в формате PDF
121 KB...
15 05 2026 21:28:55
Статья в формате PDF
112 KB...
14 05 2026 15:45:42
Статья в формате PDF
134 KB...
13 05 2026 6:15:58
Статья в формате PDF
251 KB...
12 05 2026 4:24:29
Статья в формате PDF
106 KB...
11 05 2026 15:38:12
Статья в формате PDF
166 KB...
10 05 2026 21:18:31
Статья в формате PDF
251 KB...
09 05 2026 14:55:35
Статья в формате PDF
115 KB...
08 05 2026 10:53:53
Статья в формате PDF
135 KB...
07 05 2026 12:12:53
Статья в формате PDF
132 KB...
06 05 2026 5:39:17
Статья в формате PDF
352 KB...
05 05 2026 18:27:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::