ИННОВАЦИОННЫЙ МЕТОД В ТИРЕОИДОЛОГИИ

Существующая пpaктика работы с больными тиреоидной патологией имеет свой сложившийся годами алгоритм: осмотр эндокринолога, определение гормонов щитовидной железы (ЩЖ) в лаборатории, УЗИ щитовидной железы врачом-сонологом, пункция ЩЖ врачом-хирургом, цитологическое исследование пунктата врачом-цитологом. Оценка конечного результата всех исследований производится врачом-эндокринологом, как правило, не владеющим перечисленными элементами обследования. Между тем, каждому этапу присущи свои особенности и возможность ошибок, которые могут без повторного мониторинга привести к ошибочному представлению о диагнозе и неправильному составлению индивидуального плана лечения больного. В целях совершенствования качества медицинской помощи больным с заболеваниями ЩЖ нами пересмотрены и расширены функциональные обязанности врача-эндокринолога соответственно накопленному опыту, анализу сложностей в работе с тиреоидологическими больными и принят новый современный подход к организации его работы. Врач-эндокринолог центра обучен технике проведения УЗИ щитовидной железы, пункции ЩЖ под контролем УЗИ безаспирационным тонкоигольным методом. Таким образом, все вопросы: сопоставление данных УЗИ, выбор места для проведения пункционной биопсии, - стали сочетаться с клиническими и пальпаторными данными в мнении одного и того же врача. Результаты деятельности следующие. С 1995г по 2002г проведено: УЗИ щитовидной железы - 85000 исследований, пункция ЩЖ - 2000 исследований. По результатам пункционной биопсии выявлена патология: узловой зоб - 50,2%; аутоиммунный тиреоидит - 28%; диффузная гиперплазия - 6%; диффузный токсический зоб - 5,5%; кисты ЩЖ - 2,6%; paк ЩЖ - 1,6%. При этом среди узлового зоба: коллоидно-узловой зоб - 80%; аденомы ЩЖ - 11,2%; кисты ЩЖ - 5,4%; paк ЩЖ - 3,4%.
Таким образом, мы считаем, что владение врачом-эндокринологом названными основными этапами алгоритма обследования тиреоидологических больных значительно повышает качество диагностики и лечения.
Статья в формате PDF
144 KB...
10 08 2026 15:43:33
Статья в формате PDF
122 KB...
09 08 2026 16:24:39
Статья в формате PDF
110 KB...
08 08 2026 5:42:45
В тесте «открытое поле» изучено поведение гомозиготных (A2/A2) по локусу TAG 1A DRD2 крыс линии WAG/Rij до и после шести сеансов аудиогенной стимуляции, сопровождавшихся большими судорожными припадками. Найдено, что после стимуляции резко снижается двигательная и исследовательская активность крыс.
...
07 08 2026 19:43:36
Статья в формате PDF
470 KB...
06 08 2026 16:39:31
05 08 2026 4:55:17
Статья в формате PDF
112 KB...
04 08 2026 3:39:28
Рассматриваются вопросы локального термодинамического равновесия растворов при фазовых переходах в многолетнемерзлых горных породах. Предложен способ расчета понижения температуры замерзания раствора и с учетом взаимодействия в ней ионов растворенного вещества. Получен критерий существования утойчивости термодинамического равновесия раствора при фазовых переходах.
...
03 08 2026 12:35:21
Статья в формате PDF
119 KB...
02 08 2026 3:17:23
Статья в формате PDF
181 KB...
01 08 2026 23:37:32
Статья в формате PDF
100 KB...
31 07 2026 1:30:16
Статья в формате PDF
112 KB...
30 07 2026 12:17:31
Статья в формате PDF
123 KB...
29 07 2026 15:50:10
Статья в формате PDF
102 KB...
27 07 2026 19:42:58
Статья в формате PDF
103 KB...
26 07 2026 13:26:15
Статья в формате PDF
240 KB...
25 07 2026 20:41:20
Статья в формате PDF
100 KB...
24 07 2026 21:26:13
Статья в формате PDF
121 KB...
22 07 2026 6:42:25
Статья в формате PDF
113 KB...
21 07 2026 21:19:10
19 07 2026 15:23:42
Статья в формате PDF
103 KB...
18 07 2026 7:39:52
Статья в формате PDF
130 KB...
17 07 2026 19:57:17
Статья в формате PDF
109 KB...
16 07 2026 18:41:51
Статья в формате PDF
123 KB...
15 07 2026 0:43:59
Статья в формате PDF
121 KB...
14 07 2026 6:43:36
Статья в формате PDF
275 KB...
13 07 2026 19:22:25
Статья в формате PDF
151 KB...
12 07 2026 23:24:21
Статья в формате PDF
125 KB...
11 07 2026 21:48:37
В статье рассматривается возможность организации продуктивного, личностно-ориентированного обучения, нацеленного на развитие творческих способностей учащихся, посредством использования межпредметных проектов.
...
09 07 2026 1:16:48
08 07 2026 4:26:57
Статья в формате PDF
137 KB...
07 07 2026 5:37:40
06 07 2026 12:51:34
05 07 2026 8:40:38
В работе представлены результаты исследования влияния высокоинтенсивных физических факторов электрического поля коронного разряда (ЭПКР), создаваемого установкой «Экран», и некогерентных световых импульсов (НСИ), создаваемых установкой «Стимул» [1, 2], на семена овощных культур, с целью повышения урожайности.
По результатам исследования выявлено, что все использованные в эксперименте режимы высокоинтенсивного физического воздействия на семена овощных культур оказывают стимулирующий биологический эффект при оценке урожайности. Определено, что наиболее эффективными режимами ЭПКР для повышения урожайности овощных культур являются режимы с напряженностью электрического поля 3,5 кВ/см и 5 кВ/см. Выявлено, что наиболее эффективными режимами НСИ для повышения урожайности овощных культур является режим с запасенной суммарной электрической энергией импульсного источника энерго-питания 80 кДж. Показано, что при воздействии на посадочный материал картофеля НСИ с запасенной суммарной электрической энергией 40 кДж наблюдается стимулирование роста, развития, повышение всхожести и сокращение вегетационного периода картофеля. Кроме того, данное физическое воздействие вызывает повышение качества урожая картофеля, т.к. вес и количество крупных и средних клубней в опытной группе значительно больше, чем в контрольной.
...
04 07 2026 20:25:49
03 07 2026 5:19:48
Статья в формате PDF
301 KB...
02 07 2026 12:23:32
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::