ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФРЕЗЕРНОЙ ОБРАБОТКИ ПОЧВЫ ПОД ОЗИМУЮ ПШЕНИЦУ
При размещении после поздноубираемых предшественников - кукурузы на зерно, пожнивной кукурузы на силос - остаётся мало времени для качественной подготовки почвы и посева озимой пшеницы. Кроме того, обычными способами её проведения (вспашка + дискования тяжелыми дисковыми боронами) невозможно добиться удовлетворительной разделки пласта. Для достижения этого прибегают к 3-5 кратным дискованиям, но желаемых результатов так и не достигают. Решение проблемы существенно облегчается в случае полного исключения вспашки из системы обработки почвы и замены её поверхностными обработками теми же дисковыми боронами или культиватором - фрезой КФ-300. Это позволяет сократить объёмы работ в зависимости от предшественника в 1,7-2,4 раза и энергетические затраты (в зависимости от предшественника и орудия обработки) в 1,7-4,0 раза.
Рациональное использование энергетических ресурсов определяется не только количественным их сокращением на обработку единицы площади. Важную роль при этом играет также объём продукции, произведенный при затратах определенного количества энергии.
В наших исследованиях, проведённых в 2001-2003 гг., на производство продукции с 1 га в зависимости от предшественников и способов обработки почвы было затрачено от 4458 до 8315 МДж совокупный дополнительной энергии (табл.). В произведённом же на этой площади зерне содержалось от 1853 до 4114 МДж, т.е. наибольшие значения получены на тех вариантах, где достигнута более высокая урожайность озимой пшеницы.
Энергетическая эффективность производства зерна озимой пшеницы при различных способах обработки почвы в зависимости от предшественников (МДж/га)
|
Предшественники |
Способы обработки |
Урожай зерна |
Совокупная дополнительная энергия на производство зерна |
Энергетический коэффициент |
Уровень энергетической рентабельности, % |
||
|
оснвоной |
предпосевной |
всего |
в т.ч. на обработку 1 га почвы |
||||
|
Кукуруза на зерно |
обычная |
дискование |
2,18 |
8315 |
5009 |
0,43 |
не рент. |
|
|
фрезерование |
2,30 |
6645 |
3339 |
0,56 |
-«- |
|
|
поверхностная |
дискование |
1,87 |
7122 |
3816 |
0,43 |
-«- |
|
|
|
фрезерование |
2,02 |
4458 |
954 |
0,74 |
-«- |
|
|
Кукуруза пожнивная |
обычная |
дискование |
4,32 |
6604 |
3100 |
1,06 |
6,4 |
|
|
фрезерование |
4,84 |
5651 |
2147 |
1,39 |
39,3 |
|
|
поверхностная |
дискование |
4,23 |
5412 |
1908 |
1,45 |
45,1 |
|
|
|
фрезерование |
4,78 |
4458 |
954 |
1,74 |
74,4 |
|
С учётом этих данных самые высокие показатели энергетических коэффициентов, т.е. отношения энергии, содержащейся в единице массы зерна к совокупной дополнительной энергии, затраченной на его производство, достигнуты на вариантах, где озимая пшеница размещалась после пожнивной кукурузы - 1,41 против 0,53 при посеве после зерновой кукурузы.
Данные, приведённые в таблице, показывают также, что размещение озимой пшеницы после кукурузы на зерно нерентабельно в энергетическом отношении какой бы способ обработки почвы при этом не применяли. На основании этих же данных можно утверждать, что посевы этой культуры после пожнивной кукурузы, несмотря на то, что и эта культуры убирается в такие же позднике сроки, вполне оправдано. Особо выделяется вариант, где посев озимой пшеницы проводился после поверхностной обработки культиватором-фрезой. Здесь расход совокупной дополнительной энергии на обработку гектара пашни составил 954 МДж, при этом достигнута наибольшая урожайность зерна - 4,7 т/га, в которой содержалось 4-63 МДж, а значения энергетического коэффициента и уровня энергетической эффективности были наиболее высокими -соответственно 1,74 и 74,4%.
Статья в формате PDF
128 KB...
30 10 2026 16:29:33
Статья в формате PDF
121 KB...
26 10 2026 21:24:41
Статья в формате PDF
117 KB...
25 10 2026 0:15:42
Статья в формате PDF
114 KB...
24 10 2026 7:17:23
Статья в формате PDF
257 KB...
23 10 2026 23:55:39
Для уникального Кумирского скандий-уран-редкоземельного месторождения впервые описаны субвулканические образования, сформировавшиеся в антидромной последовательности от гранитов до долеритов. Более ранние гранит-порфиры и аляскит-порфиры слагают Кумирский шток, в контакте с которым образовались сложнее по составу метасоматиты от фельдшпатоидов до пропилитов. Гранитоиды формировались в процессе частичного плавления мантийного субстрата(кварцевые эклогиты) и относятся к А-типу (анорогенных гранитоидов), а дайки долеритов обнаруживают в своём образовании мантийно-коровое взаимодействие: смешение мантийной базальтовой магмы и корового материала.
...
22 10 2026 7:58:40
Среди образовательных технологий заметно выделяются научные олимпиады школьников. Участники олимпиад организуют свою мыслительную деятельность на познание явлений природы, овладение умением пользоваться ими, что формирует в сознании естественнонаучную картину мира, закладывая основы целостной личности.
...
21 10 2026 5:14:54
Статья в формате PDF
111 KB...
20 10 2026 11:47:34
Статья в формате PDF
121 KB...
19 10 2026 8:52:34
Статья в формате PDF
92 KB...
18 10 2026 6:10:41
Статья в формате PDF
261 KB...
16 10 2026 6:48:59
Статья в формате PDF
189 KB...
15 10 2026 7:50:22
Статья в формате PDF
134 KB...
14 10 2026 8:47:30
Статья в формате PDF
161 KB...
13 10 2026 20:52:15
Статья в формате PDF
150 KB...
12 10 2026 10:25:37
Разработаны препаративные методы синтеза сульфидов металлов в среде жидких н-алканов. Представлены результаты «дробного» и «свернутого» методов синтеза сульфидов металлов. Состав соединений установлен методами химического, рентгенофазового и рентгенофлуоресцентного анализов.
...
11 10 2026 12:56:51
Статья в формате PDF
112 KB...
10 10 2026 22:41:21
В данной статье выделены основные подходы к проблеме человека, сложившиеся в истории казахской традиции и современной казахской философской мысли. По мнению автора, в объяснении феномена человека казахской традицией можно найти ряд толкований, пояснений, отражающих особое внимание к человеку, его духовному миру, самоценности, достоинству, чести. Именно на этой основе казахская национальная традиция получает возможность сосредоточиться на рассмотрении своего видения проблемы отношения человека и мира.
...
09 10 2026 15:26:54
Статья в формате PDF
239 KB...
08 10 2026 14:58:46
Статья в формате PDF
136 KB...
07 10 2026 19:13:52
Статья в формате PDF
103 KB...
06 10 2026 3:23:57
Статья в формате PDF
106 KB...
05 10 2026 23:13:47
Статья в формате PDF
246 KB...
04 10 2026 7:15:57
Статья в формате PDF 142 KB...
03 10 2026 8:12:43
Сообщение содержит примеры актуализации, мотивации и организации разнородных исследований, выполняемых учащимися совместно с преподавателем Курса "ОБЖ и экология" в составе научно-познавательного общества гимназии "Зеркало". Пpaктика освоения одаренными учащимися естественно-научного мировоззрения в ходе работ, имеющих отклик коллектива, стимулирует творческое саморазвитие и убеждает в своей способности добиться не только радости открытия, но и общественного признания.
...
02 10 2026 11:40:31
Статья в формате PDF
276 KB...
01 10 2026 17:42:28
Статья в формате PDF
254 KB...
30 09 2026 19:52:25
Статья в формате PDF
104 KB...
29 09 2026 18:25:44
Статья в формате PDF
112 KB...
28 09 2026 1:32:26
Статья в формате PDF
249 KB...
27 09 2026 7:18:23
Статья в формате PDF
110 KB...
26 09 2026 13:28:28
Статья в формате PDF
106 KB...
25 09 2026 4:26:41
Статья в формате PDF
117 KB...
24 09 2026 8:15:55
Статья в формате PDF
113 KB...
23 09 2026 9:21:44
Статья в формате PDF
110 KB...
22 09 2026 3:10:46
В статье доктора искусствоведения профессора Саратовской консерватории, члeна-корреспондента Российской академии естествознания даётся обоснование нового научного направления – универсального искусствознания, целью которого является комплексное исследование художественного процесса с вовлечением всех видов искусства в их глобальном охвате, а также построение художественной картины мира как особого рода исторической памяти.
...
21 09 2026 6:23:31
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
