ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛЕЧЕНИЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ ТВЕРДЫХ ТКАНЕЙ ЗУБОВ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ
С целью повышения эффективности лечения заболеваний твердых тканей зубов студенты были разделены на 4 диспансерные группы с учетом активности кариозного процесса, наличия различных некариозных поражений зубов и их интенсивности, состояния гигиены полости рта.
В 1-ю диспансерную группу были включены здоровые студенты (не имевшие заболеваний твердых тканей зубов), ранее санированные с компенсированной формой кариеса зубов (с интенсивностью кариеса зубов меньше среднего значения, т.е. меньше 8), с хорошим уровнем гигиены. Допустимо было наличие сомнительной формы флюороза. Во 2-ю диспансерную группу вошли студенты, имевшие компенсированную форму кариеса зубов, ранее санированные с субкомпенсированной формой кариеса зубов (КПУз от 8 до 10) с хорошим уровнем гигиены, а также имевшие очень слабую форму флюороза или ограниченную пятнистость, травму зубов. В 3-ю диспансерную группу были включены студенты, имевшие субкомпенсированную форму кариеса с удовлетворительным или плохим уровнем гигиены полости рта, а также ранее санированные с декомпенсированной формой кариеса зубов (КПУз более 10), со слабой формой флюороза или с диффузной пятнистостью, имевшие поверхностные клиновидные дефекты, начальные эрозии эмали, повышенную стираемость горизонтального типа I степени, повышенную чувствительность отдельных зубов. В 4-ю диспансерную группу вошли юноши и дeвyшки, имевшие декомпенсированную форму кариеса зубов с удовлетворительным или плохим уровнем гигиены полости рта, со средней формой флюороза, с гипоплазией эмали, со средними клиновидными дефектами, средними эрозиями эмали, с тотальной повышенной чувствительностью зубов, с повышенной стираемостью II степени.
Статья в формате PDF
126 KB...
11 06 2026 17:56:32
Статья в формате PDF
133 KB...
10 06 2026 6:16:46
Статья в формате PDF
114 KB...
09 06 2026 19:34:47
Статья в формате PDF
835 KB...
08 06 2026 23:42:12
Статья в формате PDF
130 KB...
07 06 2026 5:45:38
Статья в формате PDF
112 KB...
06 06 2026 14:31:11
Статья в формате PDF
127 KB...
05 06 2026 0:19:21
Статья в формате PDF
1463 KB...
04 06 2026 20:31:26
Статья в формате PDF
79 KB...
03 06 2026 20:41:58
Статья в формате PDF
110 KB...
02 06 2026 14:19:37
Статья в формате PDF
115 KB...
01 06 2026 14:37:13
Исследование факторов тревожности является ключевым подходом к пониманию адаптационных механизмов в норме и дезадаптационных расстройств в случаях доминировании тревожности. Повышенные уровни тревожности чаще выявляются у школьников первых классов и студентов первых курсов. У старших школьников и студентов отмечается снижение уровней тревожности, благодаря механизмам психологической адаптации. Напротив, у преподавателей повышение показателей дезадаптации – невротизации и эмоционального «выгорания», коррелирует со стажем работы. Исследованы информированность молодёжи о наркомании, алкоголизме, здоровом образе жизни и её адаптационная направленность. Полученные данные необходимо учитывать при реформах образовательных программ и стандартов.
...
31 05 2026 11:52:30
В работе приводится анализ мотивации выбора профессии педагога на основе изучения профессиональной ориентации в группе студентов факультета дополнительных профессий СГПИ.
...
29 05 2026 7:48:51
Статья в формате PDF
101 KB...
26 05 2026 19:57:23
Статья в формате PDF
112 KB...
25 05 2026 13:47:48
Статья в формате PDF
58 KB...
24 05 2026 21:37:43
Статья в формате PDF
123 KB...
23 05 2026 19:49:40
Статья в формате PDF
293 KB...
22 05 2026 4:56:29
Статья в формате PDF
132 KB...
21 05 2026 4:57:46
Статья в формате PDF
108 KB...
20 05 2026 6:25:49
Статья в формате PDF
94 KB...
19 05 2026 14:34:45
Статья в формате PDF
253 KB...
18 05 2026 18:24:26
Статья в формате PDF
94 KB...
17 05 2026 13:25:11
Статья в формате PDF
215 KB...
16 05 2026 3:51:28
Статья в формате PDF
154 KB...
15 05 2026 14:36:55
Статья в формате PDF
554 KB...
14 05 2026 22:21:14
Статья в формате PDF
250 KB...
13 05 2026 8:14:31
Статья в формате PDF
103 KB...
12 05 2026 20:26:42
Статья в формате PDF
118 KB...
11 05 2026 22:26:42
Статья в формате PDF
108 KB...
10 05 2026 4:46:29
Проведен анализ изменений состава тела вследствие курса экстремальных воздушных криогенных тренировок (ОВКТ) в камере закрытого типа при t = –110 ± 5 °С. Исследован состав тела 35 человек (87 % выборки), до и после курса ОВКТ, состоявшего из 10 сеансов в режиме 1 процеДypa в день. Анализ состава тела проводили на биоимпедансном анализаторе АВС-02 «Медасс». Статистическая обработка проведена с расчетом медианы (Ме), значений исследуемых параметров в первой (Q25 %) и последней (Q75 %) квартилях распределения, сравнением полученных данных с использованием непараметрического критерия Манна Уитни Вилкоксона (U). Выявлено снижение значений Ме для жировой массы и ее возрастание для мышечной и активной клеточной массы, что отражает как правило формирование более высокого уровня здоровья и адаптированности исследуемых к факторам среды. Модуляция состава тела в результате курса ОВКТ зависит от исходного функционального состояния исследуемых, однако направленность изменений данных биометрии остается позитивной.
...
09 05 2026 12:47:22
Статья в формате PDF
90 KB...
07 05 2026 18:26:22
В статье рассматриваются две разновидности оттепели изменение глубины путем восстановления этапов нарушенных ландшафтов вечной мерзлоты, которые функционируют на суглинистых и песчаных отложениях высоких террас на правом и левом берегах реки Лены. Качественные изменения в динамике глубины сезонного оттаивания был обнаружен в определенные промежутки времени сукцессии этапов: трава, кустарники, березы, лиственницы (сосна) – березы и лиственницы (сосна).
...
06 05 2026 21:19:39
Статья в формате PDF
105 KB...
05 05 2026 19:51:50
Статья в формате PDF
108 KB...
04 05 2026 6:56:38
Статья в формате PDF
322 KB...
03 05 2026 4:49:56
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
