ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ БУДУЩЕГО СТУДЕНТА КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Происходящие в настоящее время реформы в образовании требуют реализации компетентностного подхода, который способствует подготовке квалифицированного инженера, свободно владеющего своей профессией, умеющего ориентироваться в смежных областях деятельности. Будущий инженер в ходе своей учебной и профессиональной деятельности, в условиях информатизации общества, постоянно сталкивается с необходимостью поиска и переработки информации. Следовательно, информационная компетентность становится фундаментальной составляющей инженерного образования.
Для того чтобы инженер свободно мог ориентироваться в рыночной ситуации, в которой осуществляется его профессиональная деятельность необходимо формировать, по мнению авторов [1] информационную компетентность. Перечислим основные функции информационной компетенции будущего инженера: поисковая функция - формирование навыка работы с различными источниками информации; когнитивная функция - умение самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать информацию; оценочная функция - умение ориентироваться в информационных потоках, уметь выделять в них главное и необходимое, уметь осознанно воспринимать информацию, распространяемую по каналам СМИ; коммуникативная функция - владение навыками использования информационных устройств; применять для решения профессиональных задач информационных и телекоммуникационных технологии; нормативная функция - соблюдение норм морали и юридического права при использовании определенной информации в профессиональной и личной деятельности; развивающая функция - формирование активной самостоятельной и творческой работы будущего инженера.
Список литературы
1. Мустафина Д.А. Негативное влияние формализма в знаниях студентов при формировании инженерного мышления / Д.А. Мустафина, И.В. Ребро, Г.А. Рахманкулова // Инженерное образование. - 2011. - № 7. - C. 10-15.
Статья в формате PDF
146 KB...
01 11 2026 12:47:11
Статья в формате PDF
132 KB...
31 10 2026 18:52:13
Статья в формате PDF
255 KB...
30 10 2026 5:24:43
Статья в формате PDF
129 KB...
29 10 2026 9:53:59
Статья в формате PDF
102 KB...
28 10 2026 3:45:44
Статья в формате PDF
338 KB...
26 10 2026 8:33:29
Статья в формате PDF
253 KB...
25 10 2026 18:12:33
Статья в формате PDF
301 KB...
23 10 2026 8:48:42
Статья в формате PDF
311 KB...
22 10 2026 2:43:40
Статья в формате PDF
110 KB...
21 10 2026 9:44:44
Статья в формате PDF
114 KB...
20 10 2026 21:36:20
Статья в формате PDF
289 KB...
19 10 2026 4:27:35
Статья в формате PDF
141 KB...
17 10 2026 23:49:26
Статья в формате PDF
286 KB...
16 10 2026 8:38:11
Статья в формате PDF
342 KB...
15 10 2026 19:27:34
Статья в формате PDF
109 KB...
14 10 2026 18:47:56
Статья в формате PDF
133 KB...
12 10 2026 12:25:27
Статья в формате PDF
117 KB...
11 10 2026 15:12:27
Статья в формате PDF
141 KB...
09 10 2026 11:41:36
Статья в формате PDF
114 KB...
08 10 2026 6:19:54
Целью исследования явился анализ биоэлектрической активности сердца коренных и пришлых дeвyшек Горного Алтая алтайской и русской национальностей по данным электрокардиографии. Выявлено, что длительность интервала QT снижена во всех исследуемых группах, а интервала ТР и комплекса QRS превышает общепринятые значения. Снижение длительности всех интервалов происходит от алтаек к русским пришлым, что может свидетельствовать о более выраженной симпатикотонии среди последних. Расчетные величины показывают существенное несоответствие фактических значений должным, за исключением синусового ритма, который также снижается от алтаек к русским пришлым. Анализ амплитудно-частотных хаpaктеристик указывает на нарушения, связанные с процессами реполяризации, внутрижелудочковой и внутрипредсердной проводимости, а также гипертрофии этих отделов. О гипертрофии отделов сердца и нарушениях внутрижелудочковой проводимости в виде блокады ножек пучка Гиса свидетельствует также положение электрической оси сердца.
...
07 10 2026 23:19:26
Статья в формате PDF
128 KB...
06 10 2026 23:59:29
Статья в формате PDF
120 KB...
05 10 2026 16:36:13
Обобщаются понятия «компетентность». Формулируются компетентности, необходимые для решения проблем безопасности жизнедеятельности в пpaктической работе инженера. Предлагается направление целевого развития компетентностей выпускника технического вуза в процессе его обучения.
...
04 10 2026 19:49:34
Статья в формате PDF
258 KB...
03 10 2026 14:46:40
Статья в формате PDF
121 KB...
02 10 2026 2:23:54
Определены виды грибов рода Candida, выделенных из влагалища у 200 пациенток с хроническим рецидивирующим кандидозным вульвовaгинитом. Приоритетными видами возбудителя являлись С. pseudotropicаlis, C. krusei ( 32,5% и 37,5%). Определена чувствительность 67 наиболее часто выделяемых штаммов при данной патологии к нистатину, амфотерицину-В, клотримaзoлу. Грибы вида C.albicans в 56% исследований были чувствительны к трем антимикотическим препаратам. Субкультуры С."не-albicans" имели маркеры устойчивости к нистатину в 57% ,амфотерицину-В в 59%, клотримaзoлу 25% исследований.
...
01 10 2026 3:42:16
Статья в формате PDF
273 KB...
30 09 2026 14:42:57
Статья в формате PDF
136 KB...
29 09 2026 7:22:35
Статья в формате PDF
155 KB...
28 09 2026 22:20:40
Статья в формате PDF
99 KB...
27 09 2026 17:47:59
Статья в формате PDF
132 KB...
26 09 2026 5:25:44
Статья в формате PDF
91 KB...
25 09 2026 15:25:44
Предложен ландшафтный метод районирования торфяных месторождений. Проведен геосистемный анализ и дана хаpaктеристика торфяных ресурсов.
...
24 09 2026 21:15:35
Статья в формате PDF
275 KB...
23 09 2026 22:46:49
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
