СМАШЕВСКИЙ НИКОЛАЙ ДМИТРИЕВИЧ
Доктор сельскохозяйственных наук, профессор, члeн-корреспондент Российской Академии Естествознания
к 80‒летнему юбилею
Смашевский Николай Дмитриевич − доктор сельскохозяйственных наук, профессор кафедры ботаники, почвоведения и биологии экосистем Астpaxaнского государственного университета, члeн-корреспондент Российской Академии Естествознания, Заслуженный деятель науки и образования РАЕ, Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации.
Родился 13 ноября 1932 в Донецкой области, Украина. Закончив Донецкий сельскохозяйственный техникум с отличием, в том же году поступил в Московскую сельскохозяйственную академию им. К.А. Тимирязева на агрономический факультет, которую закончил в 1978 году с присвоением квалификации ученый агроном. После окончания работал агрономом семеноводом в райсельхозинспекции Комратского райисполкома Молдавии.
1960 – старший научный сотрудник отдела семеноводства по зерновым культурам Дальневосточного НИИСХа (г.Хабаровск). В1963 году окончил аспирантуру по физиологии растений в Хабаровском государственном педагогическом институте, ныне Дальневосточный государственный гуманитарный университет. В 1965 году защитил диссертацию «Антивитамин пантотеновой кислоты в высшем растении в диссертационном Совете Дальневосточного филиала имени В.Л. Комарова Сибирского отделения АН СССР (г. Владивосток) с присвоением ученой степени кандидата биологических наук.
Научно-педагогическая деятельность Н.Д. Смашевского началась с января 1964 года в том же педагогическому институте в должности старшего преподавателя кафедры ботаники с преподавания физиологии растений и общей микробиологии. С 1966 по 1971 гг. – доцент кафедры физиологии растений и основ сельского хозяйства, а с 1965 по 1969 гг. декан химико-биологического факультета.
В 1971 году был избран по конкурсу на должность доцента кафедры ботаники Астpaxaнского государственного педагогического института, где с 1972 по 1983 гг. заведовал кафедрой ботаники. В настоящее время Н.Д. Смашевский профессор кафедры ботаники, почвоведения и биологии экосистем Астpaxaнского государственного университета (АГУ). Ученая степень доктора сельскохозяйственных наук по специальностям растениеводство (06.01.09) и «Физиология и биохимия растений (03.00.12), была присуждена в марте 2008 по результатам защиты докторской диссертации «Олигосахарид из проростков гороха (пизамин) антивитамин пантотеновой кислоты, регулятор роста растений».
Н.Д. Смашевский является высококвалифицированным и широко эрудированным ученым и преподавателем. Его научно-педагогический стаж составляет 48 лет, из общего трудового стажа 54 года, из которых 41 год он работает в АГУ. Он на высоком профессиональном, теоретическом и методическом уровне читает курсы лекций, проводит лабораторные и семинарские занятия, полевую пpaктику по физиологии и биохимии растений со студентами биологического и агрономического факультетов. Он разработал программу и читал курс «Биогеография с основами ботаники». Им разработан также курс и программа по предмету «Фотосинтез и экология», и издано учебное пособие по которому он читает лекции и проводит семинары для студентов, обучающихся по специальности биоэкология. Это учебное пособие на Всероссийской выставке-презентации Российской Академии Естествознания учебно-методических изданий (Сочи 2012 г.) награждено дипломом лауреата Всероссийской выставки.
Н.Д. Смашевский уделяет значительное внимание учебно-методической работе. Издано 9 учебно-методических изданий: учебные программы, методические рекомендации, и учебные пособия, а также «Пpaктикум по физиологии растений и разработан электронный вариант курса лекций, «Физиология и биохимия растений» в помощь студентам, для самостоятельной подготовки, обучающихся по специальности биология и агрономия.
Область научных интересов связана с изучением природных биологически активных веществ (витаминов, фитогормонов, ингибиторов) в регуляции роста, физиологических и метаболических процессов, устойчивости к засолению и продуктивности сельскохозяйственных растений. Н.Д. Смашевским впервые из проростков гороха выделен и изучен природный регулятор роста с антивитаминным действием в отношении пантотеновой кислоты, подавляющий ацетилирующюю активность КоА, биологически активного производного витамина пантотеновой кислоты. Постоянно руководит научной работой студентов, выполнением курсовых, дипломных и бакалаврских работ, является научным консультантом аспирантов. Им опубликовано около 100 научных работ, из которых издана монография «Антивитамин пантотеновой кислоты (пизамин) в высшем растении (биологическая роль и механизм действия)» (2008 г.), а также он является соавтором монографии «Производство, переработка, продукции растениеводства в Астpaxaнской области» (2008 г).
Н.Д. Смашевский участник международных, региональных научных конференций, симпозиумов и съездов. Имеет сертификат участника Энциклопедии РАЕ «Ученые России»
За многолетний добросовестный высокопрофессиональный труд в области науки и подготовки высококвалифицированных специалистов Н.Д. Смашевский неоднократно удостаивался почетных наград. За многолетний добросовестный труд награжден медалью «Ветеран труда» (1990 г.), Министром образования РФ награжден Почетной грамотой «За достижения в научно-исследовательской деятельности» (2004 г.), Администрацией г. Астpaxaни награжден Почетной грамотой «За достижения в исследовании актуальных проблем в области фундаментальных и прикладных наук» (2007 г.), В декабре 2009 года Президиумом Российской Академии Естествознания присвоено почетное звание «Заслуженный деятель науки и образования». Решением президиума Российской Академии Естествознания за успехи в развитии отечественной науки награжден медалью имени В.И. Вернадского, в ноябре 2010 г. за выдающийся вклад в развитие биологической науки, генетики, селекции и растениеводства» награжден медалью имени Н.И. Вавилова. Приказом министра образования и науки России в августе 2012 года за заслуги в области образования Н.Д. Смашевскому присвоено почетное звание «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации».
Статья в формате PDF
108 KB...
27 09 2026 4:55:14
Статья в формате PDF
111 KB...
26 09 2026 18:59:33
Статья в формате PDF
142 KB...
25 09 2026 22:46:29
Статья в формате PDF
133 KB...
24 09 2026 10:59:44
Статья в формате PDF
104 KB...
23 09 2026 3:19:29
Статья в формате PDF
90 KB...
22 09 2026 10:33:55
Статья в формате PDF
102 KB...
21 09 2026 20:33:37
Статья в формате PDF
123 KB...
20 09 2026 19:43:15
Статья в формате PDF
89 KB...
18 09 2026 2:41:28
Статья в формате PDF
199 KB...
17 09 2026 3:20:24
Статья в формате PDF 205 KB...
16 09 2026 22:41:33
Статья в формате PDF
113 KB...
15 09 2026 17:51:21
В работе впервые приведены данные по соотношению отдельных составных частей яиц японских перепелок, выращенных в новых суточных ритмах. В начале яйцекладки средний масса желтка у опытных птиц больше на 1,0 %, масса белка у контрольных больше на 1,04 % от общего веса яйца. Масса скорлупы у обеих групп в начале яйцекладки одинакова .У опытных птиц между весом яйца и весовыми долями желтка и белка установлена прямая коррелятивная связь. Между массами яйца и желтка –слабая (r = +0,335), между массами яйца и белка – тесная(r = +0,999), между массами желтка и белка(r = +0,549) – средняя корреляция.). Отношение белка к желтку у контрольных яиц больше на 0,08 %.
...
13 09 2026 15:22:10
Статья в формате PDF
135 KB...
12 09 2026 13:21:36
Статья в формате PDF
104 KB...
11 09 2026 18:50:59
Статья в формате PDF
265 KB...
10 09 2026 23:43:21
Статья в формате PDF
345 KB...
09 09 2026 10:55:42
Информационное поле живой матери создается природой, природа адаптирует это поле, обучает окружающему мирозданию и формирует, передает, самоорганизующейся живой материи.
...
08 09 2026 23:33:59
Статья в формате PDF
113 KB...
06 09 2026 3:22:53
Сравнительным исследованием костного мозга больных, перенесших
острую и хроническую кровопотери, установлено, что после острой кровопотери общее количество миелокариоцитов, количества эритрокариоцитов и гранулоцитов были существенно меньше аналогичных показателей морфологического состава костного мозга после хронической кровопотери. Уменьшение содержания гранулоцитарных миелокариоцитов после острой кровопотери было обусловлено резким снижением количества их созревающих форм, чего не наблюдалось после хронической кровопотери. При этом содержание в костном мозге зрелых форм гранулоцитов было одинаковым после обоих видов кровопотери. Уменьшение содержания в костном мозге после острой кровопотери созревающих форм гранулоцитов сопровождалось значительным уменьшением индекса созревания нейтрофилов, что свидетельствует об ускорении их созревания и выброса в кровеносное русло. Для хронической кровопотери была хаpaктерна эритроидная гиперплазия костного мозга.
...
05 09 2026 14:41:56
Приведены аномальные структуры геохимических полей (АСГП) по вторичным ореолам рассеяния месторождений и проявлений эптермального золото-серебряного оруденения. Оруденение в регионах связано с венд-раннекембийскими и среднедевонскими вулканогенными образованиями. Показаны различные наборы аномальных значений химических элементов в зонах ядерного концентрирования, транзита элементов и фронтальных зонах концентрирования. Оценен условный потенциал ионизации в зональных конструкциях АСГП, показывающих кислотно – основной потенциал среды минералообразования. Проведен факторный анализ для всех зон АСГП c показом эллипсоидов изменчивости и факторных нагрузок.
...
04 09 2026 22:23:33
На основании результатов комплексного клинико- инструментального обследования 390 детей в возрасте от 5 до 15 лет, проживающих в г. Красноярске, была изучена зависимость клинического течения нарушений сердечного ритма и проводимости от выраженности и формы малых аномалий развития сердца. Установлены основные эхокардиографические параметры и прогностические критерии развития гемодинамических нарушений у детей с аритмиями.
...
03 09 2026 8:56:39
Статья в формате PDF
124 KB...
02 09 2026 15:32:33
Статья в формате PDF
243 KB...
01 09 2026 20:17:48
Статья в формате PDF
249 KB...
31 08 2026 10:10:13
Статья в формате PDF
84 KB...
30 08 2026 19:20:59
Статья в формате PDF
307 KB...
28 08 2026 20:47:38
В настояще время весьма актуальной является задача поиска, отбора, поддержки и развития интеллектуально одарённых детей. «Трёхкольцевая модель одарённости» Рензулли включает следующие компоненты: высокий уровень интеллекта, креативность и усиленную мотивацию. Такие дети требуют дифференцированных учебных программ и особой педагогической поддержки. В современной пpaктике обучения используются педагогические стратегии и программы, которые предусматривают высокий уровень развития мыслительных процессов, совершенствование творческих способностей и быстрое усвоение знаний, умений и навыков. Процесс обучения одарённых детей требует создания особой образовательной среды. Ключевой фигурой в создании такой среды является учитель. Функция педагога состоит в сопровождении и поддержке, развитии личности ученика. Продуктивность взаимодействий обеспечивается включённостью ученика и учителя в общую целенаправленную деятельность.
...
27 08 2026 23:28:44
Статья в формате PDF
263 KB...
26 08 2026 21:39:40
Статья в формате PDF
112 KB...
25 08 2026 1:30:51
Статья в формате PDF
97 KB...
24 08 2026 16:11:49
Статья в формате PDF
83 KB...
22 08 2026 7:19:29
Статья в формате PDF
104 KB...
21 08 2026 1:22:31
Статья в формате PDF
146 KB...
20 08 2026 17:32:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
