КОМПЛЕКСНАЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ (К ПРОБЛЕМЕ РАЗРАБОТКИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ТЕОРИИ ПЕДАГОГИКИ)

Проводимые нами в течении более 10 лет на базе РАМН, РАО (Институт содержания и методов обучения) и вузов Иркутска системные, комплексные медико-психолого-педагогические исследования этио- и патогенеза информационных патологий у школьников в зависимости от хаpaктера педагогических технологий и индивидуально-типологических особенностей ребенка привели к созданию ряда уравнений канонической величины и разработке алгоритма оценки педагогической технологии с точки зрения ее соответствия фундаментальным закономерностям взаимодействия человека с информационным окружением. Доказано, что методологической единицей проектирования педагогической технологии является система «человек - познавательная деятельность - информационное окружение», в которой человек рассматривается как интегральная индивидуальность, субъект деятельности (особенное), имеющий межкультурный (общее), социально-групповой (отдельное) и индивидуальный (единичное) уровни детерминации. Эта система является целостной, недизъюнктивной, содержит в себе источник и движущую силу развития, при этом развитие предстает как изменение целостной системы. Ресурсом и результатом такого изменения является развитие не только способов деятельности субъекта, но и способов ее регуляции. Качественно самый высокий уровень развития системы связан с ее переходом к сознательной саморегуляции. Использование такой методологической единицы позволяет осуществить переход от проектирования условий развития ребенка к проектированию деятельности всех субъектов по созданию условий и по самоизменению, перейти от учебных к образовательным программам и обеспечить здоровьесберегающий эффект педагогических технологий.
Работа представлена на III научную конференцию с международным участием «Современные наукоемкие технологии», 19-26 февраля 2005г. Хургада (Египет) Поступила в редакцию 05.01.05 г.
Статья в формате PDF 115 KB...
22 09 2026 10:46:55
Статья в формате PDF
106 KB...
21 09 2026 16:14:39
Статья в формате PDF
242 KB...
20 09 2026 7:56:59
Статья в формате PDF
113 KB...
19 09 2026 22:25:33
Статья в формате PDF
579 KB...
18 09 2026 3:54:53
Статья в формате PDF
666 KB...
16 09 2026 4:34:55
Статья в формате PDF
152 KB...
15 09 2026 3:53:58
Статья в формате PDF
126 KB...
13 09 2026 9:53:53
Статья в формате PDF
136 KB...
12 09 2026 3:35:50
Статья в формате PDF
278 KB...
11 09 2026 17:59:38
Статья в формате PDF
255 KB...
10 09 2026 19:18:39
Статья в формате PDF
139 KB...
08 09 2026 15:55:37
Статья в формате PDF
113 KB...
07 09 2026 22:41:45
Статья в формате PDF
661 KB...
06 09 2026 20:29:23
Статья в формате PDF
114 KB...
04 09 2026 4:36:51
Статья в формате PDF
118 KB...
03 09 2026 2:15:10
Статья в формате PDF
275 KB...
01 09 2026 22:43:43
Статья в формате PDF
116 KB...
31 08 2026 4:17:36
30 08 2026 23:51:29
Статья в формате PDF
299 KB...
28 08 2026 22:11:55
Статья в формате PDF
121 KB...
27 08 2026 8:31:44
Статья в формате PDF
107 KB...
26 08 2026 8:54:30
Статья в формате PDF
101 KB...
25 08 2026 15:30:35
Статья в формате PDF
124 KB...
24 08 2026 1:40:47
Риск развития заболевания может оцениваться по показателям на уровне, хаpaктеризующем хронические пороговые эффекты. Исходя из этих данных, в качестве «индикаторных» состояний выделяется пониженное/повышенное содержание йода в организме обследуемого. В качестве «индикаторных» точек в концепции HEADLAMP для подтверждения заболеваний, хаpaктеризующих эффект недостатка йода в организме, могут выступать изменения в щитовидной железе на субклиническом уровне. Указанные параметры можно оценить на уровне лабораторной базы первичной медико-санитарной помощи при обследованиях населения. Цель HEADLAMP в оценке связи состояния здоровья населения с действием факторов окружающем среды значительно упростить и ускорить обоснованность выбора управленческих решений.
...
23 08 2026 9:41:10
Статья в формате PDF
127 KB...
21 08 2026 9:43:26
Статья в формате PDF
119 KB...
20 08 2026 12:38:31
Статья в формате PDF
121 KB...
19 08 2026 23:55:34
Статья в формате PDF
119 KB...
18 08 2026 20:47:31
Статья в формате PDF
633 KB...
17 08 2026 7:21:34
Статья в формате PDF
223 KB...
16 08 2026 9:53:48
Статья в формате PDF
150 KB...
15 08 2026 1:10:58
Статья в формате PDF
114 KB...
14 08 2026 0:57:42
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::