КОМПЛЕКСНАЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ (К ПРОБЛЕМЕ РАЗРАБОТКИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ТЕОРИИ ПЕДАГОГИКИ)

Проводимые нами в течении более 10 лет на базе РАМН, РАО (Институт содержания и методов обучения) и вузов Иркутска системные, комплексные медико-психолого-педагогические исследования этио- и патогенеза информационных патологий у школьников в зависимости от хаpaктера педагогических технологий и индивидуально-типологических особенностей ребенка привели к созданию ряда уравнений канонической величины и разработке алгоритма оценки педагогической технологии с точки зрения ее соответствия фундаментальным закономерностям взаимодействия человека с информационным окружением. Доказано, что методологической единицей проектирования педагогической технологии является система «человек - познавательная деятельность - информационное окружение», в которой человек рассматривается как интегральная индивидуальность, субъект деятельности (особенное), имеющий межкультурный (общее), социально-групповой (отдельное) и индивидуальный (единичное) уровни детерминации. Эта система является целостной, недизъюнктивной, содержит в себе источник и движущую силу развития, при этом развитие предстает как изменение целостной системы. Ресурсом и результатом такого изменения является развитие не только способов деятельности субъекта, но и способов ее регуляции. Качественно самый высокий уровень развития системы связан с ее переходом к сознательной саморегуляции. Использование такой методологической единицы позволяет осуществить переход от проектирования условий развития ребенка к проектированию деятельности всех субъектов по созданию условий и по самоизменению, перейти от учебных к образовательным программам и обеспечить здоровьесберегающий эффект педагогических технологий.
Работа представлена на III научную конференцию с международным участием «Современные наукоемкие технологии», 19-26 февраля 2005г. Хургада (Египет) Поступила в редакцию 05.01.05 г.
Статья в формате PDF
601 KB...
01 11 2026 21:26:29
Статья в формате PDF
512 KB...
31 10 2026 15:44:25
Статья в формате PDF
123 KB...
30 10 2026 1:12:34
Статья в формате PDF
263 KB...
29 10 2026 3:30:29
Статья в формате PDF
143 KB...
28 10 2026 5:57:41
Статья в формате PDF
111 KB...
27 10 2026 21:58:23
В статье рассмотрены реакции 1,3-дегидроадамантана, относящегося к напряженным мостиковым [3.3.1]пропелланам, с диметилтрисульфидом. Установлено, что при взаимодействии образуются 1,3-бис(метилтио)адамантан, 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантан и 1,3-бис(метилдитио)адамантан в соотношении 1:4,5:1. Структуры полученных соединений подтверждены методами хромато-масс-спектометрии и ЯМР1Н-спектроскопии. Выход целевого 1-(метилдитио)-3-(метилтио)адамантана составляет 50 %. Было предположено, что реакция протекает по радикальному механизму. Приведено описание эксперимента.
...
26 10 2026 3:43:20
Статья в формате PDF
111 KB...
25 10 2026 16:49:12
В основе современной научной теории патологии должны лежать фундаментальные философские принципы бытия материи, из которых выводятся и обосновываются ее основные положения. В данной работе проведен анализ принципа подобия как частного выражения философского принципа субстанциального единства мира. Делается вывод, что один общий биологический процесс лежит в основе как нормальных, так и патологических явлений: приспособление есть сущность болезни.
...
24 10 2026 7:32:14
Статья в формате PDF
204 KB...
21 10 2026 0:57:47
Статья в формате PDF
127 KB...
20 10 2026 20:56:35
Статья в формате PDF
116 KB...
19 10 2026 19:56:40
Статья в формате PDF
250 KB...
18 10 2026 1:35:56
Статья в формате PDF
211 KB...
17 10 2026 20:39:13
Статья в формате PDF
118 KB...
16 10 2026 12:57:20
Статья в формате PDF
109 KB...
14 10 2026 3:47:23
Статья в формате PDF
527 KB...
13 10 2026 10:36:22
12 10 2026 1:51:46
Статья в формате PDF
312 KB...
09 10 2026 20:44:44
Статья в формате PDF
134 KB...
08 10 2026 18:45:51
Статья в формате PDF
102 KB...
07 10 2026 6:51:54
В работе впервые приведены сведения об особенностях аудиогенной чувствительности и поведения в «открытом поле» двух групп крыс, гомозиготных по локусу TAG 1A DRD2.
...
05 10 2026 14:31:21
Статья в формате PDF
202 KB...
04 10 2026 6:16:17
Статья в формате PDF
100 KB...
03 10 2026 5:41:50
Статья в формате PDF
463 KB...
02 10 2026 2:21:50
Статья в формате PDF
121 KB...
01 10 2026 9:39:52
Статья в формате PDF
267 KB...
29 09 2026 19:24:58
Статья в формате PDF
102 KB...
27 09 2026 16:39:51
Статья в формате PDF
232 KB...
26 09 2026 13:34:31
Статья в формате PDF
120 KB...
25 09 2026 11:28:44
Статья в формате PDF
117 KB...
24 09 2026 14:37:25
Статья в формате PDF
112 KB...
23 09 2026 7:45:34
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::