АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ ПОИСК АНАЛОГА И ПРОТОТИПА БУДУЩЕГО ИЗОБРЕТЕНИЯ
Приведены примеры поиска изобретений по номерам известных авторских свидетельств СССР и патентов Российской Федерации в автоматизированной системе Роспатента. Такой поиск выполняется для выбора аналога и прототипа будущего изобретения мировой новизны при самостоятельной подготовке заявки на предполагаемое изобретение по способу, способу и устройству, а также техническому устройству.
При отсутствии собственного банка изобретений вначале выполняется тематический поиск совокупности номеров изобретений.
Для выполнения курсового проекта по дисциплине «Научно-техническое творчество и патентование» магистрантами направлений 280200 «Защита окружающей среды» и 280400 «Природообустройство», а также будущими бакалаврами и магистрами техники и технологии различных направлений в инженерной экологии, сельском хозяйстве, природообустройстве и защите окружающей среды, территориального и отраслевого природопользования при выполнении НИРС.
Экономика России должна перестать сопротивляться прониканию новаций молодежи в хозяйственные отрасли деятельности. Но, что особенно важно, опережающими темпами нужно разpaбатывать новации мирового уровня и их осваивать в защите окружающей природной среды, природообустройстве и природопользовании всеми отраслями промышленности, строительства, сельского и лесного хозяйства.
Статья в формате PDF
224 KB...
06 05 2026 9:30:28
Статья в формате PDF
126 KB...
04 05 2026 14:26:17
Статья в формате PDF
163 KB...
02 05 2026 7:49:52
Статья в формате PDF 110 KB...
01 05 2026 2:57:47
Статья в формате PDF
117 KB...
30 04 2026 6:59:30
Статья в формате PDF
123 KB...
29 04 2026 3:10:20
Статья в формате PDF
92 KB...
27 04 2026 0:25:12
Статья в формате PDF
66 KB...
26 04 2026 21:20:37
Статья в формате PDF
143 KB...
25 04 2026 22:30:36
Цитомегаловирусная инфекция (ЦМВИ) относится к числу самых распространенных вирусных заболеваний. Наиболее уязвимыми являются плод и новорожденный. Целью данного исследования явилась ранняя диагностика нарушений внутриутробного состояния плода у беременных с ЦМВИ.
Благодаря разработке новой ультразвуковой аппаратуры, основанной на эффекте Допплера проводились исследования кровотока в магистральных сосудах, а именно маточных артериях. Согласно поставленной цели по разработанной нами методике были рассмотрены анкеты клинико-лабораторного исследования у беременных
с ЦМВИ. Всего обследовано 115 женщин с различными сроками беременности и 40, составляющих контрольную группу.
Из общего числа беременных у 64 (55,7 %) ЦМВИ протекала в легкой форме, первично-латентную инфекцию наблюдали у 48 (41,7 %) пациенток.
Ультразвуковое сканирование проводилось в разные сроки беременности, преимущественно во II-III триместрах, однако, по показаниям в некоторых случаях УЗИ осуществляли и в более ранние сроки. Исследование проводилось на аппарате «Aloka» 1700 SSD с допплерометрическим блоком пульсирующей волны, с использованием трaнcдьюсеров 3,5 и 5 мГц и трaнcвaгинальным датчиком 6,5 мГц. При допплерографии в акушерстве применяется качественный анализ кривых скоростей кровотока (КСК). Определяются систоло-диастолическое соотношение (СДО), индекс резистентности (ИР), пульсовый индекс (ПИ). В нашем исследовании наиболее нeблагоприятным признаком явилось появление дикротической выемки на фоне двухстороннего нарушения маточно-плацентарного кровотока. У беременных с латентной формой ЦМВИ нами выявлена также ассиметрия маточно-плацентарного кровотока. Изменение кровотока в правой МА более выражено, что, по-видимому связано с наличием плацентации одноименной стороны.
Снижение маточно-плацентарного кровотока в правой МА постепенно приводит к снижению в левой МА, и связано с наличием морфологических изменений в плаценте. Более выраженные нарушения маточно-плацентарного кровотока встретились у беременных с СЗРП. Из этого следует, что основная причина гипотрофии – это нарушение маточно-плацентарного кровотока.
...
24 04 2026 1:22:55
Надежность кристаллизационных установок можно обеспечивать, учитывая, что при ведении основного процесса протекают побочные процессы (агломерация кристаллов, их дробление, инкрустация, вторичное образование зародышей и др.).
...
23 04 2026 8:53:40
Статья в формате PDF
172 KB...
22 04 2026 7:53:49
Статья в формате PDF
257 KB...
19 04 2026 17:26:46
Статья в формате PDF
150 KB...
18 04 2026 21:14:14
Статья в формате PDF
112 KB...
16 04 2026 2:37:43
Статья в формате PDF 119 KB...
15 04 2026 3:26:20
Статья в формате PDF
243 KB...
14 04 2026 8:43:13
Статья в формате PDF
210 KB...
13 04 2026 13:31:52
Статья в формате PDF
119 KB...
12 04 2026 21:33:23
Статья в формате PDF
127 KB...
11 04 2026 23:52:58
В настояще время весьма актуальной является задача поиска, отбора, поддержки и развития интеллектуально одарённых детей. «Трёхкольцевая модель одарённости» Рензулли включает следующие компоненты: высокий уровень интеллекта, креативность и усиленную мотивацию. Такие дети требуют дифференцированных учебных программ и особой педагогической поддержки. В современной пpaктике обучения используются педагогические стратегии и программы, которые предусматривают высокий уровень развития мыслительных процессов, совершенствование творческих способностей и быстрое усвоение знаний, умений и навыков. Процесс обучения одарённых детей требует создания особой образовательной среды. Ключевой фигурой в создании такой среды является учитель. Функция педагога состоит в сопровождении и поддержке, развитии личности ученика. Продуктивность взаимодействий обеспечивается включённостью ученика и учителя в общую целенаправленную деятельность.
...
10 04 2026 22:55:10
Статья в формате PDF
164 KB...
09 04 2026 3:25:17
Статья в формате PDF
133 KB...
08 04 2026 23:28:39
Статья в формате PDF
103 KB...
07 04 2026 1:54:36
Статья в формате PDF
294 KB...
06 04 2026 23:58:28
Статья в формате PDF
97 KB...
05 04 2026 15:18:46
Статья в формате PDF
127 KB...
04 04 2026 11:39:15
Статья в формате PDF
87 KB...
03 04 2026 4:22:11
Статья в формате PDF
104 KB...
02 04 2026 8:11:47
Статья в формате PDF
263 KB...
01 04 2026 14:31:46
Статья в формате PDF
120 KB...
31 03 2026 17:22:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
