ПРОБЛЕМЫ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ В ВУЗОВСКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
Развитие образовательной системы в условиях перехода к рынку обуславливает необходимость учета социально-экономической эффективности изменений на всех этапах образовательного процесса. На основе анализа состояния образовательного процесса выделены три основные проблемные области, влияющие на эффективность образовательного процесса: отставание темпов образования от темпов развития пpaктики; технологический принцип формирования образовательных знаний; отсутствие механизма взаимодействия инженерных, научных, пpaктических знаний.
Анализом установлено, что базовой проблемой является проблема замены технологического на системный принцип образования, при котором объектом управления становится знания, представляющие собой открытую модульную систему. В этом случае первая проблема успешно решается системой управления знаниями совместно с маркетинговыми технологиями, что обеспечивает формирование гибкого опережающего планирования образовательного процесса. Третья проблема разрешается в технологии мониторинга, при котором научные знания инициируются специальной подготовкой инженерных специальностей для нужд пpaктики. Для решения этих проблем автором разработана концепция эффективного образования, которая внедряется в образовательном процессе Новосибирского Государственного архитектурно-строительного университета. Основные принципы концепции поддерживаются логикой формирования открытой унифицированной модульной системы знаний, формируемой в трех уровнях: модулей дисциплин - в блоке управления потенциалом компаний; модулей методологий - в блоке управления знаниями; модулей проблем - в блоке управления проблемами бизнеса. Концепция поддерживается методологическими подходами по каждому из уровней и включает системологию, универсологию, информациологию; методов - логических, информационных, аналитических.
Использование концепции осуществляется в специальных курсах при подготовке аспирантов и магистрантов вуза.
Модули представлены учебными пособиями в логических, информационных и аналитических форматах.
Эффективность модульной системы обеспечивается программировании знаний в последовательности: технологическая дисциплина - генератор метатехнологий знаний - проблема; возможностью свободной структуризации модульной системы; унифицированностью модулей системы знаний.
Последующее развитие системы предусматривается в направлении включения специальных курсов инженерные образовательные технологии.
Статья в формате PDF
126 KB...
18 04 2026 2:43:32
Статья в формате PDF
157 KB...
16 04 2026 9:51:14
Статья в формате PDF
256 KB...
15 04 2026 5:11:15
Статья в формате PDF
307 KB...
12 04 2026 4:12:25
Статья в формате PDF
87 KB...
11 04 2026 3:40:25
Статья в формате PDF
249 KB...
09 04 2026 2:27:53
Статья в формате PDF
104 KB...
08 04 2026 9:13:35
Статья в формате PDF
333 KB...
06 04 2026 23:41:29
Статья в формате PDF
119 KB...
04 04 2026 17:50:51
Статья в формате PDF
103 KB...
03 04 2026 21:21:38
Статья в формате PDF
257 KB...
02 04 2026 8:45:43
Статья в формате PDF
113 KB...
01 04 2026 3:21:16
Статья в формате PDF
106 KB...
31 03 2026 10:14:15
Статья в формате PDF
130 KB...
30 03 2026 22:59:50
Статья в формате PDF
112 KB...
29 03 2026 22:44:30
Статья в формате PDF
110 KB...
28 03 2026 20:32:59
Статья в формате PDF
104 KB...
27 03 2026 12:51:12
Статья в формате PDF
135 KB...
26 03 2026 10:46:21
Статья в формате PDF
94 KB...
25 03 2026 1:12:59
Статья в формате PDF
139 KB...
24 03 2026 8:21:10
Статья в формате PDF
307 KB...
23 03 2026 20:46:43
Статья в формате PDF
172 KB...
22 03 2026 7:28:39
Статья в формате PDF
84 KB...
21 03 2026 16:17:55
Статья в формате PDF
255 KB...
20 03 2026 23:10:47
Статья в формате PDF
112 KB...
19 03 2026 10:51:21
Статья в формате PDF
111 KB...
18 03 2026 11:28:22
Статья в формате PDF
361 KB...
17 03 2026 3:38:29
Статья в формате PDF
111 KB...
16 03 2026 3:38:38
Статья в формате PDF
118 KB...
15 03 2026 10:16:10
Статья в формате PDF
110 KB...
13 03 2026 2:18:53
Выделены навыки социальной коммуникации, необходимые для успешного освоения химических дисциплин. Предложен один из путей снятия напряженности в процессе общения преподавателя и студента - виртуальный письменный диалог, реализованный в виде учебного пособия. Используемые в пособии методические приемы позволяют наиболее полно сформировать необходимый инструментарий познания: (логические операции + социальная коммуникация) → понимание → знание.
...
12 03 2026 11:38:25
Статья в формате PDF
137 KB...
11 03 2026 20:45:11
Статья в формате PDF
206 KB...
10 03 2026 18:26:15
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
