УПРАВЛЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИМ МОДЕЛИРОВАНИЕМ МЕХАНИЗМОВ ГЛАВНОГО ДВИЖЕНИЯ ЛЕСОПИЛЬНЫХ РАМ

Математическое моделирование лесопильных рам с прямолинейным движением пил выполнено достаточно давно. Получены зависимости кинематических и динамических параметров механизмов главного движения лесопильных рам. Однако, неполная дискретизация звеньев механизма главного движения, включая привод, как стационарных упруго-диссипативных связей, не позволяет достоверно определить его механические и электрические нагрузки, а для рам с криволинейной траекторией движения пил динамические параметры не определены.
Нами предлагается полная дискретизация элементов механизма главного движения и его привода, рассмотрены ременная передача и электромагнитная связь ротора и статора электродвигателя, учтена их нестационарность, а также рассмотрен вариант с замкнутой криволинейной траекторией движения пил, позволяющей снизить (исключить) скобление нерабочих граней зубьев о дно пропила на холостом ходу. Разработана универсальная математическая модель одно- и двухшатунных лесопильных рам. На её основе становится возможным создание системы интеллектуальной поддержки управления математическими моделями механизмов главного движения лесопильных рам различных типов.
Целью управления математическим моделированием является поиск оптимальных структурных, геометрических и механических хаpaктеристик лесопильных рам с точки зрения кинематики и динамики их движения. Также это немаловажно и при определении режимов пиления. Как видно, приведённая модель достаточно сложна, входящие в её уравнения приведённые моменты внешних сил и моменты инерции являются нелинейными периодическими функциями углов поворота соответствующих звеньев.
Математическое моделирование требует создания системы интеллектуальной поддержки его управления на всех этапах: от выбора для конкретных условий типа лесопильной рамы, вида её механизма главного движения, траектории движения пил до значений кинематических и динамических параметров, отвечающих заданным требованиям прочности и устойчивости. Создание моделей производится машинным способом с привлечением программ САПР. Путём изменения исходных параметров можно достаточно точно определить оптимальные значения, необходимые для конкретного случая.
Работа представлена на II научную конференцию с международным участием «Производственные технологии», 6-9 декабря 2004г.Рим (Италия)
Статья в формате PDF
135 KB...
12 04 2026 1:31:34
Статья в формате PDF
106 KB...
11 04 2026 12:29:25
В данной работе приводятся результаты экологических исследований по состояния северных экосистем, с целью разработки возможных мероприятий по снижению негативных воздействий на окружающую среду при горно-добычных работах открытых карьерным способом. Выявлены закономерности приуроченности накопления тяжелых металлов на определенных типах почв.
...
10 04 2026 20:48:39
Статья в формате PDF
302 KB...
09 04 2026 9:58:13
Статья в формате PDF
129 KB...
08 04 2026 13:30:46
К концу ХХ века накопилось огромное количество фактов и доказательств научной несостоятельности постулатов теории относительности (ТО), положенных в основу физических представлений о структуре микро- и макромира. ТО оторвала науку от изучения природных взаимосвязей, подменив их уравнениями с некими значками без чёткого понимания их сущности: масса, заряд, магнетизм и т.д. Игнорирование законов Природы привело человечество к цивилизационному кризису – нарушено равновесие биосферы. Причина глобальных изменений состоит в том, что антропогенное производство энергии в десятки раз превышает допустимый по законам межсистемного обмена порог. Продолжение технократического развития – тупик, катастрофа. Необходимо новое естествопонимание на основе аксиомы: «Мир построен системно». Структура материального мира определяется взаимодействием непрерывной не материальной вихреобразной среды и дискретных образований материи – элементарных частиц, из которых закономерно и системно построено всё от атомов до звёзд и галактик.
...
05 04 2026 13:50:29
Статья в формате PDF
134 KB...
04 04 2026 15:47:48
Статья в формате PDF
109 KB...
03 04 2026 10:39:30
Статья в формате PDF
110 KB...
02 04 2026 13:22:25
Статья в формате PDF
146 KB...
01 04 2026 3:51:19
Статья в формате PDF
107 KB...
31 03 2026 2:29:23
Статья в формате PDF
149 KB...
29 03 2026 6:27:40
Статья в формате PDF
135 KB...
28 03 2026 13:10:35
Статья в формате PDF
221 KB...
27 03 2026 18:15:10
Статья в формате PDF
114 KB...
26 03 2026 10:55:14
Статья в формате PDF
288 KB...
24 03 2026 9:32:14
Статья в формате PDF
111 KB...
23 03 2026 22:44:51
Статья в формате PDF
333 KB...
22 03 2026 10:32:35
Статья в формате PDF
119 KB...
21 03 2026 3:43:40
Статья в формате PDF
109 KB...
20 03 2026 23:33:18
Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения предъявляет новые требования к формам и методам проведения образовательного процесса, неотъемлемой частью которого становятся информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). В статье обоснована эффективность использования ИТК в процессе обучения. Детально приведены требования к разработке электронных образовательных комплексов. Описана структура электронного мультимедийного учебника «История педагогики и образования», содержащего: лекции по предложенным для изучения темам; задания для семинарских занятий; темы рефератов; темы курсовых работ; блок «Тестирование». Приведены конкретные пpaктические результаты эксперимента, подтверждающие эффективность использования ИКТ в процессе обучения в высшей школе.
...
19 03 2026 0:38:15
18 03 2026 2:21:26
Статья в формате PDF
199 KB...
16 03 2026 7:22:45
15 03 2026 3:16:18
Статья в формате PDF 204 KB...
14 03 2026 19:45:54
Статья в формате PDF
112 KB...
13 03 2026 9:33:30
12 03 2026 15:47:19
Статья в формате PDF
157 KB...
11 03 2026 0:33:51
10 03 2026 15:20:15
Статья в формате PDF
253 KB...
09 03 2026 13:47:36
Статья в формате PDF
144 KB...
08 03 2026 12:46:23
Статья в формате PDF
103 KB...
07 03 2026 13:35:38
Статья в формате PDF
119 KB...
06 03 2026 8:59:55
Статья в формате PDF
120 KB...
05 03 2026 7:53:21
Статья в формате PDF
268 KB...
04 03 2026 3:17:43
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::