ОСОБЕННОСТИ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
Специфика речевого развития детей с нарушением интеллекта определяется особенностями высшей нервной деятельности и их психического развития. Хаpaктерным для данной категории детей является позднее развитие речи. Спонтанный лепет появляется у детей с нарушением интеллекта в период от 12 до 24 месяцев (И.В. Карлин, М. Стразулла). По мнению М. Зеемана у детей с нарушением интеллекта первые слова появляются позднее 3-х лет. При этом временной интервал между первыми словами и фразовой речью у них более длительный, чем у детей в норме. При умственной отсталости нарушаются все компоненты речи: фонетико-фонематическая сторона, лексика, грамматический строй. В большинстве случаев у учащихся начальных классов специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида наблюдаются нарушения как устной, так и письменной речи. При умственной отсталости в различной степени нарушены многие уровни порождения речевого высказывания: смысловой, языковой, сенсомоторный. При этом наиболее недоразвитыми оказываются высокоорганизованные сложные уровни (смысловой, языковой), требующие сформированности операций анализа и синтеза, абстрагирования, обобщения и сравнения.
У умственно отсталых детей выявляются следующие особенности лексики: бедность словаря, неточность употрeбления слов, трудности актуализации словаря, преобладание пассивного словаря над активным, несформированность структуры значения слова, нарушения процесса организации семантических полей. У многих детей с нарушением интеллекта отсутствуют в речи слова обобщающего хаpaктера. В активном словаре детей с нарушением интеллекта отсутствуют многие глаголы, обозначающие движения. Школьники с нарушением интеллекта редко употрeбляют слова, обозначающие признаки предмета. В речи умственно отсталых детей очень часто встречается неточное употрeбление слов, парафазии. Вследствие слабости процесса дифференцировочного торможения дети легче воспринимают сходство предметов, чем их различие. Поэтому они усваивают, прежде всего, общие и наиболее конкретные признаки сходных предметов.
Таким образом, лексико-семантические нарушения у младших школьников с нарушением интеллекта состоят в том, что дети не знают значения многих слов, заменяют значение одного слова значением другого, смешивают семантику исходного слова с лексическим значением других слов. Речевые нарушения являются очень распространенными и имеют стойкий системный хаpaктер, т.е. у таких детей страдает речь как целостная функциональная система, требующая настойчивых и длительных специально разработанных коррекционной педагогикой приёмов обучения.
Статья в формате PDF
113 KB...
04 05 2026 9:12:36
Статья в формате PDF
111 KB...
03 05 2026 22:36:26
Статья в формате PDF
111 KB...
02 05 2026 10:51:58
Статья в формате PDF
112 KB...
01 05 2026 16:23:48
Статья в формате PDF
111 KB...
30 04 2026 18:52:20
Статья в формате PDF
117 KB...
29 04 2026 7:33:41
Статья в формате PDF
157 KB...
28 04 2026 19:40:56
Умелое использование сокровищницы мировой культуры, достойное место в которой занимают поэтические и художественные произведения М.В. Ломоносова, М.И. Алигер, И.В. Гёте, И.А. Ефремова, К.Г. Паустовского, в педагогической пpaктике обеспечивает эффективное развитие естественнонаучного интеллекта и формирование мировоззрения школьников.
...
26 04 2026 14:33:44
Статья в формате PDF
326 KB...
25 04 2026 12:57:20
Статья в формате PDF
120 KB...
24 04 2026 23:20:56
Статья в формате PDF
227 KB...
23 04 2026 17:38:47
Статья в формате PDF
264 KB...
22 04 2026 16:14:33
Статья в формате PDF
297 KB...
21 04 2026 22:49:53
Статья в формате PDF
111 KB...
20 04 2026 4:10:49
Статья в формате PDF
110 KB...
19 04 2026 12:11:27
Статья в формате PDF
129 KB...
18 04 2026 14:38:21
Статья в формате PDF
150 KB...
17 04 2026 15:20:35
Статья в формате PDF
111 KB...
16 04 2026 2:25:18
Статья в формате PDF
107 KB...
15 04 2026 16:20:59
Статья в формате PDF
105 KB...
14 04 2026 7:38:28
В статье представлен фрагмент авторской концепции теории патологического процесса. На примере становления хронического инфекционного процесса проведен анализ взаимоотношения основных причинных факторов, составляющих сложную структуру этиологии болезни.
...
13 04 2026 2:19:14
Статья в формате PDF
123 KB...
11 04 2026 0:47:57
Проведен сравнительный спектральный анализ биоэлектрической активности головного мозга по данным электроэнцефалографии (ЭЭГ) и индукционной магнитоэнцефалографии (МЭГИ) пациентов с хронической формой ишемической нейрооптикопатии и глаукомой. Выявлен ряд особенностей, хаpaктеризующих наличие данных видов патологий у исследуемых, проявляющихся десинхронизацией работы полушарий, а так же повышением амплитуды спектральной оценки определенных частотных диапазонов МЭГИ и ЭЭГ. У пациентов с ишемической нейрооптикопатией выявлены признаки усиления тонуса адренорецепторов артериальных сосудов, а так же увеличение амплитуды медленных электрических потенциалов. Наличие глаукомы хаpaктеризовалось усилением тонус адренорецепторов гладкой мускулатуры, а так же ослаблением парасимпатического тонуса вегетативной нервной системы. Сравнительный анализ не показал статистически значимых отличий показателей МЭГИ и ЭЭГ.
...
10 04 2026 4:51:49
Статья в формате PDF
153 KB...
09 04 2026 16:35:58
Статья в формате PDF
109 KB...
08 04 2026 22:53:13
Статья в формате PDF
112 KB...
07 04 2026 23:23:47
Статья в формате PDF
134 KB...
06 04 2026 12:41:24
Статья в формате PDF
241 KB...
05 04 2026 21:57:27
Статья в формате PDF
141 KB...
03 04 2026 15:32:13
Статья в формате PDF
121 KB...
01 04 2026 13:15:37
В настоящей работе представлены авторские иммуно - цитологические методики исследования назально - ассоциированной лимфоидной ткани (НАЛТ), позволяющие судить о состоянии местной клеточной защиты (МКЗ). В объем исследований были включены способы цитологического анализа НАЛТ, определения эпителиально - лимфоцитарного соотношения, идентификации популяций лимфоцитов, оценки степени генерации лимфоцитов, репродукции клеток, взаимодействия эпителиальных М- клеток и лимфоцитов, макрофагов и лимфоцитов в цитограммах НАЛТ. Описанные методики имеют ряд преимуществ перед существующими аналогами и могут быть эффективно использованы в клинической и лабораторной пpaктике.
...
31 03 2026 11:31:42
Статья в формате PDF
117 KB...
30 03 2026 15:18:58
Статья в формате PDF
111 KB...
29 03 2026 4:23:24
Статья в формате PDF
99 KB...
28 03 2026 19:11:50
Статья в формате PDF
104 KB...
27 03 2026 21:27:49
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
